生物七年级上册（2024）第2节 营养器官的生长教学设计

这是一份生物七年级上册（2024）第2节 营养器官的生长教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

营养器官的生长
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1.能描述直根系和须根系形态特征及形成;识别根尖的基本结构,并说出四个区的基本功能;识别叶芽的结构,并能说出各部位的发育。
2.通过概述根尖和叶芽的结构及各部分的功能,树立结构和功能相适应的观点。
3.通过观察植物根系,认同植物对水土保持及环境保护的作用,使学生形成热爱大自然,爱护生物的情感。
教学重难点
【教学重点】根、茎、叶的生长过程和特点；营养器官的结构与功能。
【教学难点】理解营养器官生长过程中的细胞分裂和分化。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
展示一些植物的图片，包括大树、花卉、农作物等，让学生观察植物的地上部分和地下部分。
提问：“同学们，我们看到植物的地上部分枝繁叶茂，开花结果。那么，大家有没有想过植物的地下部分是怎样的呢？植物的根在地下默默地生长，它对植物的生长有着非常重要的作用。你知道根有哪些作用吗？根是如何生长和发育的呢？”
新课讲解
一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长
1.多媒体展示植物的根系。
提问:种子萌发时,胚根首先突破种皮发育成根,那么根是如何形成根系的呢?同学们看一下大豆和小麦的根系,有什么区别?
学生结合课本回答:大豆根系有明显的主根,主根周围生出了许多侧根,小麦的根系像一把胡须,没有主侧之分,根都比较细。
教师引导学生说出直根系和须根系的区别及形成原因。
教师补充:双子叶植物多为直根系,单子叶植物多为须根系。
一般来说,直根系常分布在较深的土层,须根系由于没有主根,其不定根和侧根一般都向周围生长,因此,整个根系往往分布较浅而且根的分布密度较大。根系的分布受水、肥的影响。
多媒体出示沙漠里的骆驼刺。
提出质疑:沙漠植物骆驼刺,它地上部分不足1米,地下部分的根系可长达 20米。幼根的生长主要依赖于根尖的什么结构呢?
2.多媒体出示根尖纵切面示意图。让学生认识根尖的结构。并思考:
(1)根尖自下而上由哪四部分构成?生长最快的是哪部分?这部分的细胞来自哪里?
(2)根的生长与细胞的分裂和分化有什么关系?
学生结合课本回答:
(1)由根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分组成。生长最快的部位是伸长区。这部分细胞来自分生区。
(2)细胞分裂使细胞数目增多,细胞分化产生了不同类型的细胞,使根不断生长。
教师补充:成熟区也叫根毛区,表皮细胞向外突出,形成了根毛,这部分内部还出现了导管,根毛的存在大大提高了根尖吸收水分和无机盐的表面积。
二、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长
教师:随着胚根的生长,胚芽从土壤中伸出来,发育为幼苗的茎和叶。在茎生长的同时,又会陆续生出新叶和侧枝。
多媒体展示枝条,让学生认识枝条上的节、节间及芽。
1.让学生观察并思考以下问题:
(1)如何辨别顶芽和侧芽?
(2)芽有什么作用?
学生结合课本回答:
(1)顶芽在茎的顶端,侧芽在叶腋处;
(2)顶芽能使主茎长高,侧芽能发育成枝条。
2.多媒体展示叶芽的纵切面示意图,引导学生观察其结构,思考以下问题:
(1)叶芽由哪几部分组成?
(2)叶芽的各部分发育成什么结构?
学生结合课本回答:
(1)叶芽由生长点、叶原基、幼叶、芽原基、芽轴五部分组成。
(2)芽轴可以发育成茎,生长点使芽轴不断伸长,叶原基发育成幼叶,幼叶发育成成叶,芽原基发育成侧芽。
教师补充:按芽着生位置分为顶芽和侧芽。按芽的发育结果分为花芽、叶芽、混合芽。芽顶端的生长点属于分生组织,通过细胞的分裂和分化能形成新的枝条。
课堂小结
1.根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速地向下伸长，并逐渐形成根系。直根系和须根系的形态不同，在土壤中分布的方式也不同。
2.根的伸长依靠根尖。根尖由根管、分生区、伸长区和成熟区组成。根尖的分生区细胞不断分裂产生新细胞，部分新细胞体积增大并向下伸长，成为伸长区的细胞。
3.按芽着生位置分为顶芽和侧芽。按芽的发育结果分为花芽、叶芽、混合芽。芽顶端的生长点属于分生组织,通过细胞的分裂和分化能形成新的枝条。顶芽在茎的顶端,侧芽在叶腋处;顶芽能使主茎长高,侧芽能发育成枝条。叶芽由生长点、叶原基、幼叶、芽原基、芽轴五部分组成。芽轴可以发育成茎,生长点使芽轴不断伸长,叶原基发育成幼叶,幼叶发育成成叶,芽原基发育成侧芽。
板书设计
第2节 营养器官的生长
一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长
根系:直根系、须根系根尖结构根冠:保护作用分生区:不断分裂产生新细胞伸长区:使根不断伸长成熟区:吸收水和无机盐
二、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长
叶芽的结构生长点:发育成顶芽叶原基:发育成幼叶芽原基:发育成侧芽幼叶:发育成芽芽轴:发育成茎
教学反思