高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 2 Bridging Cultures学案及答案

这是一份高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 2 Bridging Cultures学案及答案，共5页。

一 . 主语从句的用法
特点：相当于名词的功能，在复合句中作主句的主语.
由“that”引导的主语从句.
特点：（1）“that”没有实在意义.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作主语，谓语动词用单数. （4）也可用“it”作形式主语，而把主语从句放在句末.
E g: That the earth ges rund the sun is knwn t all f us.
主语 系动词 表语
译文：地球绕着太阳转是众所周知的.
E g: It’s great that yu gt a schlarship
真正主语
译文：你拿了奖学金真是太好了.
由“whether”引导的主语从句.
特点：（1）“whether”有意义, 表示“是否”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作主语，谓语动词用单数. （4）往往和“r nt”连接. （5）也可用“it”作形式主语，而把主语从句放在句末.
E g: Whether he will cme r nt is unknwn
主语
译文：他来不来还不知道.
E g: Whether he can help me r nt desn’t matter t much.
主语
=It desn’t matter t much w hether he can help me r nt
译文：他是否要帮助我关系不大/无关紧要.
由“特殊疑问词代词和疑问副词”引导的主语从句.
1，疑问代词“what”引导的主语从句
特点：（1）“what”有意义, 表示“什么”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作主语，谓语动词用单数. （4）“what”在从句中作及物动词的宾语，或者在从句中作主语.
E g: What I tld yu is between yu and me.
主语
译文：我告诉你的是个秘密.
E g: What’s imprtant is that ne strives t achieve a gal.
主语
译文：重要的是为达到目标而不懈努力.
E g: What bthers me is that I have n time.
主语
译文：让我困扰的是我没有时间.
2，疑问代词“whatever”引导的主语从句
特点：（1）“whatever”有意义, 表示“无论什么”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作主语，谓语动词用单数. （4）“whatever”在从句中作及物动词的宾语，或者在从句中作主语.
E g: Whatever is wrth ding at all is wrth ding well.
主语
译文：任何值得做的事情都值得把它做好.
E g: Whatever he said is true.
主语
译文：他说的任何话都是真的.
3，疑问代词“whever”引导的主语从句
特点：（1）“whever”有意义, 表示“无论谁/任何人”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作主语，谓语动词用单数. （4）“whever”在从句中作作主语.
E g: Whever makes such a mistake shuld be punished.
主语
译文：凡犯此错的人都应受到惩罚.
E g: Whever wants t reach a distant gal must take many small steps.
主语
译文：不管是谁，要达到远期目标，都必须一步一步往前走.
4，疑问代词“where/wherever”引导的主语从句
特点：（1）“wherever”有意义, 表示“无论哪里”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作主语，谓语动词用单数. （4）“wherever”在从句中作作状语.
E g: Where we are ging t spend the weekend hasn’t been decided yet.
主语
译文：我们打算去那里过周末还没有决定呢.
表语从句的用法
特点：相当于名词的功能，在复合句中作主句的表语，位于主句的系动词之后.
由“that”引导的表语从句.
特点：（1）“that”没有实在意义.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语.
E g: My biggest prblem is that I can’t cmmunicate with thers freely.
主语 系动词 表语从句
译文：我最大的问题就是无法与别人自由交流.
由“whether”引导的表语从句.
特点：（1）“whether”有意义，表示“是否”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语.
E g: What ur parents are wrried abut is whether we will be able t build a better future
主语 系动词 表语从句
译文：我们父母所担心的是我们是否能够创建一个美好的未来.
由“特殊疑问词代词和疑问副词”引导的表语从句.
1，疑问代词“what”引导的主语从句
特点：（1）“what”有意义, 表示“什么”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语，谓语动词用单数. （4）“what”在从句中作及物动词的宾语，或者在从句中作主语.
E g: Luck is what happens when preparatin meets pprtunity.
表语从句
译文：幸运就是当一个做好准备的人遇到了机会.
E g: Dreams are what yu hpe fr ; reality is what yu plan fr.
表语从句 表语从句
译文：梦想是的追求，现实是你的计划.
2，疑问代词“whatever”引导的主表从句
特点：（1）“whatever”有意义, 表示“无论什么”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语. （4）“whatever”在从句中作及物动词的宾语，或者在从句中作主语.
E g: The main prblem is whatever he has dne
主语 表语从句
译文：主要问题是他到底做了什么事情.
3，疑问代词“wh/whever”引导的表语从句
特点：（1）“whever”有意义, 表示“无论谁/任何人”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语，谓语动词用单数. （4）“whever”在从句中作作主语.
E g: The main prblem is wh can take his place. He really is ne f a kind
主语 表语从句
译文：主要问题是谁能取代他的位置. 他真的是独一无二的.
4，疑问副词“where/wherever”引导的表语从句
特点：（1）“wherever”有意义, 表示“无论那里”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语.（4）“wherever”在从句中作状语.
E g: The main prblem is where we can find a htel nw.
主语 表语从句
译文：主要问题是现在我们到那里去找旅馆.
5，疑问副词“hw”引导的表语从句
特点：（1）“hw”有意义, 表示“无论如何”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，共同作表语. （4）“hw”在从句中作方式状语.
E g: The main prblem is hw we can slve such a tugh prblem.
主语 表语从句
译文：主要问题是我们如何才能解决这个棘手的问题.
宾语从句的用法
特点：相当于名词的功能，在复合句中作主句的宾语，位于主句的及物动词之后.
由“that”引导的宾语从句.
特点：（1）“that”没有实在意义.（2）可省略.（3）后接完整的句子，共同作宾语.
E g: I think (that) this fd is ut f this wrld
主语 及物动词 宾语从句
译文：我认为这道菜真是一绝.
（二）“if”引导宾语从句的特点：（1）“if” 有含义，表示“是否”.（2）不可省略.
E g: I just wnder / if / she can /cme t my birthday party/ tnight.
主语 状语 谓语 引导词 宾语从句
译文：我只是想知道今晚她是否来参加我的生日宴会.
注意：“If”引导的宾语从句的用法与“whether” 引导的宾语从句的用法的两点区别.
（1）若句末没有出现“r nt”, 两者可以互换.（2）若句末出现“r nt”, 只能用“whether”.
E g: I dn’t knw / if/ whether / my parents can/ cme t the class meeting.（两者皆可）
主句 引导词 宾语从句
比较：I dn’t knw whether my parents can cme t the class meeting r nt.（只能用“whether”）.
（三）由疑问词引导的宾语从句.
1, 由“what”引导的宾语从句
特点：（1）“what”有实在意义，表示“什么”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作主语和宾语.
E g: Yu never knw what yu can d till yu try
主语 及物动词 宾语从句
译文：如果不去尝试，你永远也不知道自己能做什么.
E g: We never knw what will happen t us in the distant future
主语 及物动词 宾语从句
译文：我们永远也不知道在遥远的将来到底发生什么情况.
2 ，由“when”引导的宾语从句
特点：（1）“when”有实在意义，表示“何时”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作时间状语.
E g: The stranger desn’t knw when the ship arrives
主语 及物动词 宾语从句
译文：谋生人不知道轮船何时到达.
3 ，由“where”引导的宾语从句
特点：（1）“where”有实在意义，表示“何处”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作地点状语.
E g: Culd yu please tell me where the nearest pst ffice is?
宾语从句
译文：请你告诉告诉我最近的邮局在哪里吗?
4，由“why”引导的宾语从句
特点：（1）“why”有实在意义，表示“为什么”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作原因状语.
E g: I didn’t understand why my bss was angry with me yesterday
宾语从句
译文：我不明白老板为什么昨天生我的气.
5，由“hw”引导的宾语从句
特点：（1）“hw”有实在意义，表示“如何”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作方式状语.
E g: I dn’t knw hw I can cme up with such a gd idea
宾语从句
译文：我不知道如何才能想出一个好的主意.
6，由“wh”引导的宾语从句
特点：（1）“wh”有实在意义，表示“谁”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作主语.
E g: Culd yu tell me wh is in charge f sales department?
宾语从句
译文：我不知道如何才能想出一个好的主意.
7，由“whm”引导的宾语从句
特点：（1）“whm”有实在意义，表示“谁”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作宾语.
E g: He asked me whm I was waiting fr
宾语从句
译文：他问我在等待谁.
8，由“whse”引导的宾语从句
特点：（1）“whse”有实在意义，表示“谁的”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作定语.
E g: I can’t decide whse advice I shuld take
宾语从句
译文：我决定不了我应该采取谁的意见.
9，由“which”引导的宾语从句
特点：（1）“which”有实在意义，表示“哪一个、哪一些”.（2）不可省略.（3）后接完整的句子，可以在宾语从句中作定语.
E g: Please tell me which class yu are in
宾语从句
译文：请告诉我你在哪个班级.
（四）. 宾语从句语序的用法.
特点：若主句为一般疑问句，宾语从句的一定要用正常语序，也就是宾语从句的情态动词、系动词、助动词不能放在从句的主语前.
E g: Can tell me if/whether I have the flu?
宾语从句
译文：你能不能告诉我我是不是得了流感？
E g: D yu knw where my mther went?
宾语从句
译文：你知道我妈妈去了哪里了吗？
E g: D yu by any chance knw why I was fired?
宾语从句
译文：你是否刚好知道我为什么被炒鱿鱼？
（五）. 宾语从句否定转移的用法.
特点：在感知动词，即：“think/believe/suppse/expect”等动词引导的宾语从句中，从句谓语动词尽管是否定意思，而把否定词转移到主句的谓语动词前.
E g: I dn’t believe yu can finish the prject alne
宾语从句
译文：我相信你一个人无法完成这个项目.
E g: I dn’t think yu are right
宾语从句
译文：我想你不对.
同位语从句的用法
定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。同位语从句一般跟在某些表示抽象概念的名词后面，用以说明名词所表示的具体内容。 idea，news，fact，prmise，answers，belief，cnditin，dubt，fear，hpe，questin，rder，reply，reprt，suggestin，truth，prblem，pssibility，message等。
The news that the teacher wuld shw us a mvie excited all f us.
They were surprised at the fact that China did it n its wn.
The prblem whether it is right r wrng has nt yet been decided.
由“that”来引导得同位语从句，没有意义，不可省略，在从句中不担当任何成分.
E g: The suggestin that we clean the rm by turns is gd.
同位语从句
译文：我们轮流打扫房间的建议很不错.
E g: The news that he wn the champinship is true.
同位语从句
译文：我们轮流打扫房间的建议很不错.
E g: They raised a prpsal that the meeting (shuld) be pstpned.
同位语从句
译文：他们提议延期开会.
由“whether”来引导得同位语从句，不可省略，在从句中不担当任何成分,意思为“是否”.
E g: We haven’t decided the questin whether he is capable r nt
同位语从句
译文：我们还没有明确他到底有没有能力.
由“that”来引导得同位语从句与“that”引导的定语从句的区别.
1，“that”来引导得同位语从句的特点：（1）没有意义.（2）不可省略.（3）不担当任何成分.
E g: The suggestin that we clean the rm by turns is gd.
同位语从句
译文：我们轮流打扫房间的建议很不错.
2，由“that”引导的定语从句的特点：（1）没有意义.（2）可在从句中担当成分，可担当主语，不可省略；也可担当宾语，可省略.
E g: The suggestin （that ）he put frward at the meeting is gd.（在从句中担当宾语，可省略）
定语从句
译文：他在会议上提出的建议很不错.
E g: The news （that ）he tld me is true. （在从句中担当宾语，可省略）
定语从句
译文：他告诉我的那条消息时真的.