人教版（2024）初中化学九年级上册 第一单元测试卷

这是一份人教版（2024）初中化学九年级上册 第一单元测试卷，共9页。
第一单元　走进化学世界时间 45分钟 满分 100分一、选择题(每小题3分,共36分,每小题只有一个选项符合题意)1.“天宫课堂”旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。下列说法错误的是 (　　)A.广大青少年从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣B.利用化学知识解决航天员自由呼吸的问题,飞船舱内充满纯氧C.利用化学知识研发神舟十四号飞船的外壳材料D.利用化学知识研制航天服,为航天员的生命活动提供保障2.汽油运输车辆的合适位置张贴的标志是 (　　)A　　　　　B　　　　　　C　　　　　D3.将盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,在试管底部小心加热到水沸腾,把一块洁净的玻璃片移近试管口,能说明这一过程中水发生的变化是物理变化的是(　　)A.试管中的水越来越少 B.试管口出现白雾C.玻璃片有水滴滴下 D.没有其他物质生成4.成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中,其本意主要为化学变化的是 (　　)A.刻舟求剑 B.死灰复燃 C.木已成舟 D.积土成山5.下列有关化学史的说法错误的是 (　　)A.“火”是人类接触最早的化学现象B.门捷列夫编制的元素周期表,奠定了近代化学的基础C.道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说D.我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器6.下列各项有关滴管使用或放置的图示正确的是 (　　) A.取液时胶头滴管在试剂瓶内挤出空气　　B.将滴管平放在桌面上 C.洗净后放入洁净的烧杯中　　　 D.用完后洗净放入滴瓶7.正确的实验操作是实验成功的保证。如图实验操作正确的有 (　　)　　　　　　　　　　　　①读　　　　②取　　　　③点　　　④滴　　　⑤闻　　　　　⑥倒A.1个 B.2个 C.3个 D.4个8.物质的性质决定物质的用途。下列各物质用途利用到物质化学性质的是（　　）A．金属铜用来做导线 B．食盐做调味品C．酒精用作燃料 D．用石蜡可以做蜡像9.可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性。当缓慢推活塞时,如果装置气密性良好,可观察到 (　　)A.长颈漏斗下端口产生气泡 B.广口瓶中液面明显上升C.长颈漏斗内液面上升 D.有液体进入注射器10.小芳发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体,她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水,振荡并观察。这属于科学探究中的哪一环节 (　　)A.作出假设 B.提出问题 C.进行实验 D.得出结论11.常温下,下列有关蜡烛的叙述错误的是 (　　)A.蜡烛质软,不溶于水B.蜡烛浮于水面,说明它的密度比水的大C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量D.蜡烛燃烧后的产物有气体和液体12.关于化学试剂的“取用”和“存放”操作中，下列图示正确的是（　　）A．①③④ B．②④⑥ C．③④⑤ D．③④⑥二、填空及简答题(共54分)13.(10分)阅读材料,回答下列问题。　　通常状况下,①二氧化碳是一种无色、无味的气体,密度比空气的大;②点燃的镁条在二氧化碳中剧烈燃烧,③产生耀眼的白光、放出大量的热、生成白色和黑色固体;④可作制冷剂;⑤二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请用序号填空:(1)物理性质:　　　　　　　　　　。 (2)化学性质:　　　　　　　　　　。 (3)化学变化:　　　　　　　　　　。 (4)化学变化的现象:　　　　　　　　　　。 (5)用途:　　　　　　　　　　。 14.(8分)下列是有关蜡烛燃烧的实验。（1）蜡烛燃烧时，用干冷烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁出现　　　　。（2）迅速倒装烧杯，加入澄清石灰水，发现澄清石灰水变　　　　。（3）所以蜡烛燃烧的产物是　　　　　　　　　。（4）蜡烛三层火焰分为　　　　、内焰、焰心。15.(8分)将下列实验操作的目的填在对应的横线上。(1)给液体加热时,试管内的液体体积不能超过试管容积的1/3:　　　　　。 (2)加热后的试管,不能立即用冷水冲洗:　　　　　　　　。 (3)实验后用剩的试剂,不放回原瓶:　　　　　　　　。 (4)量取8 mL液体时,选用10 mL量筒而不选用100 mL量筒:　　　　　　。 16.(22分)实验是化学学习的重要手段和途径。Ⅰ.(1)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习。请从如下常用仪器中,选择适当的填空:①可用于少量液体反应的仪器是　　　　(填名称); ②加热时需要垫陶土网的仪器是　　　　(填名称); ③取用一定量液体试剂,需使用的仪器是　　　　(填字母序号)。 (2)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品,你认为医用注射器可以代替上述仪器中的　　　　(填一种仪器的名称)。 (3)小红同学量取液体时,仰视读数为20 mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为10 mL, 则实际倒出的液体的体积　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)10 mL。 Ⅱ.(1)下列实验均用到了水,请分析各实验中水的作用。①图1表示连接仪器,其中水的作用是　　　　　　　　　。 ②图2表示洗涤试管,其中水的作用是　　　　　　;洗涤干净的标准是　　　　　　　　　。 (2)试管是实验室最常见的仪器。在不同的化学实验中,试管口的朝向不同,如下图所示。①向试管中加入粉末状固体时,试管口的朝向应先如图　　　(填字母,下同)所示,最后如图　　　　所示。 ②给试管中的液体加热时,试管口的朝向应如图　　　所示;给试管中的固体加热时,试管口的朝向应如图　　　所示。 17.(6分)亚硝酸钠是工业用盐,因有咸味、外观酷似食盐而易被误食。下表是亚硝酸钠和食盐的有关资料:根据信息回答下列问题。(1)写出亚硝酸钠的两条物理性质:　　　　、　　　　。 (2)设计一种区别亚硝酸钠和食盐的方法:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。三、实验与探究题(共10分)18.(10分)某化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。Ⅰ.蜡烛燃烧过程探究。(1)火焰结构特点探究:点燃蜡烛,将一张滤纸从火焰上方盖下,1~2秒后取出,观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图1),得出的结论是　　　　　　。 (2)焰心所含物质探究:如图2,点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质。[猜想与假设]同学们对该物质的主要成分提出三种猜想:①二氧化碳、②水蒸气、③石蜡蒸气,理由是液态石蜡受热会汽化。　　立即将注射器靠近火焰,推动活塞。观察到注射器口产生火焰,物质能燃烧。说明猜想③　　　　(填“能”或“不能”)成立。 [补充实验]将蜡烛熄灭,瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起,立即用燃着的火柴去点燃“白烟”,“白烟”　　　　(填“能”或“不能”)燃烧。 [实验结论]石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化,在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。Ⅱ.蜡烛熄灭原因探究。(3)同学们对图3实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。[猜想与假设]①可能是二氧化碳含量大于氧气含量;②可能是氧气被完全消耗。[探究与结论]甲同学收集一瓶气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知:猜想②　　　　(填“合理”或“不合理”)。 　　乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化,实验结果如图4所示。下列判断或结论正确的是　　　　(填字母)。 A.实验开始时,密封装置内是纯净的氧气B.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽C.蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳D.氧气的含量小于一定值时,蜡烛熄灭第一单元　走进化学世界13.(每空2分)(1)①　(2)⑤　(3)②　(4)③　(5)④14.（每空2分）（1）水雾　（2）浑浊　（3）水和二氧化碳　（4）外焰15.(每空2分)(1)防止液体喷出　(2)防止试管炸裂　(3)防止污染药品　(4)减小实验误差16.(除标注外,每空2分)Ⅰ.(1)①试管(1分)　②烧杯(1分)　③cf(或fc)　(2)胶头滴管(或量筒)　(3)大于　(4)9.8　Ⅱ.(1)①润湿玻璃管　②溶解污垢　试管内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下　(2)①B　A　②C　D17.(每空2分)(1)易溶于水　熔点是271 ℃(或沸点是320 ℃)　(2)分别取少量样品放入试管中,向其中加入稀盐酸,有红棕色气体产生的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐(或分别取少量样品放入试管中,加热到320 ℃以上,有刺激性气味气体产生的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐)18.(每空2分)(1)外焰温度最高　(2)[猜想与假设]能　[补充实验]能　(3)[探究与结论]不合理　D亚硝酸钠食盐水溶性易溶于水易溶于水熔点271 ℃801 ℃沸点320 ℃时会分解,放出有刺激性气味的气体1 465 ℃加入稀盐酸放出红棕色的二氧化氮气体无明显现象123456789101112BCDBBCBCCCBD