这是一份【核心素养】北师大版小学数学四年级下册第一单元《比身高》教案，共3页。

北师大版小学数学四年级下册《比身高》教学设计课题比身高单元第一单元学科数学年级四年级下册教学目标学习目标描述：结合具体情境，理解并掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法，能正确计算小数进位加法和退位减法，逐步养成严谨认真的学习习惯，提高运算能力；能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用，发展应用意识。学习内容分析：本课时通过长颈鹿家族比身高的故事情境，引入小数的加减法（进位、退位）。让学生在情境中发现数学问题，寻求解决问题的办法和途径，使学生掌握小数加减法的计算方法。学科核心素养分析：数学来源于生活，通过长颈鹿家族比身高的故事，学生提出问题，解决问题，通过画线段找出比较的量，利用竖式计算方法算出结果，会计算进位、退位的竖式计算，提高学生的理解能力，掌握数学在生活中的运用，体现了应用意识的核心素养。重点掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。难点理解被减数的小数部分位数不够，可以添0再减的算理。教学方法提问法、探究法、讲授法教学准备教师准备：课件学生准备：收集生活中的小数（提前布置）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(1)列竖式时应注意什么？(2)计算时从哪一位开始计算？(3)相加满十或不够减时怎么办？(4)小数加减法怎样才能保证相同数位对齐？1、学生根据复习口头回答竖式计算需要注意的点。1、通过复习上节课内容不进位加法、不退位减法，为下面学习的内容做迁移、学习新知做好铺垫。讲授新课探究新知1．出示教材情境图，引导学生观察并交流获取的信息。2．提出问题。根据主题图提供的信息，你能提出哪些问题？教师根据学生的汇报进行整理。问题1：鹿妈妈高多少米？问题2：小黑高多少米？问题3：鹿爸爸比小花高多少米？3．解决问题。(1)解决问题1。问题：根据题意你能选择合适的条件列出算式吗？方法：利用数的组成、画图计算、列竖式计算方法(2)解决问题2和问题3。问题1：当某一位上的数不够减怎么办？问题2：在计算时没有小数部分怎么办？问题3：计算小数加减法时要注意什么？师生总结：①计算小数加减法时小数点要对齐，从低位加起或减起。②哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减要向前一位借1，在本位上加10再减。4．拓展延伸。(1)出示教材14页“试一试“中的第1个例题，组织学生独立解决问题后汇报。(2)出示教材14页“试一试“中的第2个例题。1、学生观察后交流获取的信息。2、小组合作探究计算方法；汇报计算过程。生在练习本上列竖式计算，演练计算过程。小组交流讨论并汇报生根据上节内容总结出竖式计算加法进位、减法退位的方法。学生自主完成试一试题型，可以运用多种方法。1、通过学生的主动参与、自主探究，培养了学生的创造性思维，让学生从具体的问题出发，主动探究小数进位加法、退位减法的计算方法，体现了学生学习的自主性、探究性。通过生生互动，发展学生合作交流和归纳数学知识的能力，同时培养学生计算能力。2、通过难度层层递进题型，引导学生通过画线比较方法，培养数形结合思想，产生建模意识。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？笔算不同位数的小数加减法（进位、退位）时，一定要将小数点对齐（即相同数位对齐），有需要时还要根据小数的基本性质在小数末尾添0，使小数部分位数相同后再计算。板书设计比身高笔算进位加法、退位减法需要注意什么？课后作业1、配套练习 2、完成书本课后习题课后反思亮点：情境有趣。以长颈鹿比身高引入，吸引学生，激发学习兴趣。知识连贯。基于旧知学习小数进位加法和退位减法，利于知识迁移。方法多元。有多种计算方法，从不同角度理解。应用实际。练习题联系生活，培养应用能力。不足之处：算理深度。部分学生难以深刻理解小数加减法算理。练习分层。练习难度层次不够清晰。拓展不足。知识拓展内容少，复杂应用场景涉及不多。课堂教学建议：强化算理。多种方式深入讲解算理。分层练习。按学生能力分层布置作业。拓展知识。引导拓展，增加应用场景讨论。