初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册做负责任的人教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册做负责任的人教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学情境等内容，欢迎下载使用。
本课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会，最终引导学生自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的人。
【学情分析】
受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任。通过本节课的学习，学生应认识到，生活在社会关系中的每个人，即要承担他所应当承担的责任，进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义，懂得承担责任可能需要付出一定的代价，知道不承担责任的后果，最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。
3.【教学目标】
政治认同：通过战“摩羯”各方承担责任的事迹，树立正确的价值观，把个人和祖国前途命运联系起来，自觉履行对自己、对社会、对国家的责任，认同要不计代价与回报履行社会责任。
责任意识：通过对战“摩羯”的人民子弟兵经历的分析，提高辨别是非能力，能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责，承担自己应尽的责任。
4.【教学重难点】
教学重点：承担责任，不言代价与回报。
教学难点：如何做负责任的人。
5.【教学方法】
议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】本课以超强台风“摩羯”登陆后人民子弟兵紧急救援的事件为主线，聚焦“人民子弟兵”这一群体来解读责任，设置一个总议题，如何做负责任的人？下设三个子议题，子议题1：得失之间，责任如何解？子议题2：重任在前，责任如何选？子议题3：闪光青春，责任如何担？使学生明确承担责任的代价与回报，面对自愿选择和非自愿选择的责任应该采取的态度，最终引导学生自觉主动地承担自己应尽的责任,做一个负责任的人。
7.【教学过程】
一、导入新课
台风“摩羯”登陆！
今年第11号超强台风“摩羯”9月6日16时20分、22时20分先后在海南文昌市、广东徐闻县登陆，造成严重灾害，大量用户电力、通信中断，部分房屋倒损。截至7日12时，灾害已造成海南、广东、广西3省区122.7万人不同程度受灾，3人死亡、95人受伤。为迎战“摩羯”，人民子弟兵紧急出动！网友：看到他们安全感瞬间拉满！
过渡：今天，我们一起跟随人民子弟兵感悟责任，学习做负责任的人！
设计意图：通过时事新闻导入主题，培养学生的时事素养，引出人民子弟兵贯穿全课。
二、新课讲授
总议题：如何做负责任的人？
子议题1：得失之间，责任如何解？
知识关联：1.承担责任的代价与回报？
【议学情境】视频—直击救援现场
【议学任务】
①此次救援中，人民子弟兵的责任是什么？
②承担这个责任，他们付出了什么代价？
③承担这个责任，他们获得了什么回报？
④有没有哪种选择不需要付出代价？
【知识总结】1.承担责任的代价与回报？
①代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
②回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
设计意图：通过对战“摩羯”的人民子弟兵经历的分析，提高辨别是非能力，能够正确评价承担责任的代价和回报。
子议题2：重任在前，责任如何选？
知识关联：2.如何对待可以选择的责任？3.如何对待不可以推卸的责任？
【议学情境】救援过程并不轻松
9月8日，海南海口，数十名武警官兵救灾累倒，借着高楼的影子遮阳休憩，为了高效清理断木，官兵们连续奋战十余个小时，累了便在原地休整，饿了就吃自热食品果腹。
也有救援一线的部队官兵在工作间隙，几个人分享一碗食物，随后立刻投入救援现场。
【议学任务】如果你是救援人员，在允许自愿报名是否参加救援的情况下，你的选择会是什么，你是如何思考的，请阐述你的心路历程。
【知识总结】2.如何对待可以选择的责任？
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
②应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
③无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
【议学追问】如果你是救援人员，此时人手紧缺，你虽然心里有些犹豫，但是必须去前线参加救援，此时你应如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。
【知识总结】3.如何对待不可以推卸的责任？
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。
②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
③只要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我们同样能够把事情做得很出色。
设计意图：通过角色体验“人民子弟兵”，能够面对责任做出合理的选择，能为自己的选择负责。
子议题3：闪光青春，责任如何担？
知识关联：4.不计代价与回报履行社会责任的意义？5.青少年应怎样承担责任？
【议学情境】救援中还有这些感人的身影
海南近2万青年志愿者奔赴“摩羯”抢险救灾一线；
海口男子给解放军送水；
统计部门的志愿者们拿起扫帚、铲子等工具奔赴受灾的街头巷尾加入了灾后清洁卫生的队伍；
市民们自发组织起来，为救灾人员送去食物、水和慰问品。有的市民还主动加入救灾队伍中，与子弟兵们一起并肩作战。
【议学任务】他们的做法是否是为了获得回报?
他们的行为有什么意义？
你还知道哪些不计代价回报的职业和人物事例？
（提示：张桂梅；缉毒警察；沈忠芳...)
【知识总结】4.不计代价与回报履行社会责任的意义？
①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
②正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
【议学情境】小时候，想着长大成为一名光荣的人民解放军战士。面对生死、灾难、敌人……他们忠诚、奉献、拼搏、努力……成为一代人的向往、一代人的骄傲、一代人的自豪、一代人的榜样。而如今 ，“长大后，我真的成了你。”
我们来听听程强的故事—播放视频
【议学任务】结合程强的经历，青少年应该如何承担责任？
【知识总结】5.青少年应怎样承担责任？
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
【本课知识总结】6.如何做一个负责任的人？
①勇于承担责任，不言代价与回报。
②无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地承担起应负的责任。
③虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任，做到我承担我无悔。
④无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
设计意图：通过战“摩羯”各方承担责任的事迹，树立正确的价值观，把个人和祖国前途命运联系起来，自觉履行对自己、对社会、对国家的责任，做一个负责任的人。
三、课堂总结
自觉担当尽责，始终成为组织中国青年永久奋斗的先锋力量。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光！
四、板书设计