人教版（2024）八年级上册做负责任的人教学设计

这是一份人教版（2024）八年级上册做负责任的人教学设计，共7页。教案主要包含了第二单元内容的深化等内容，欢迎下载使用。

课题
6.2 做负责任的人
课型
新授课
时间
本课为 1 课时
教学内容分析
本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第六课的第二框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。本节课“做负责任的人”是“责任与角色同在”的第二框内容，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的个人学习。
本节课由“不言代价与回报”“我承担，我无悔”两目组成。第一目“不言代价与回报”主要表达了三层意思：其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报；其二，要根据自身实际，做出合理的选择；其三，对自己的选择负责。第二目“我承担，我无悔”主要表达了三层意思：其一，自觉承担应尽的责任；其二，无私付出的人使我们的生活更美好；其三，增强履行责任的能力。
学情分析
初中学生已经具备一定的责任意识，大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提；还有个别学生的思想存在偏差，视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。基于以上学情，教材设计了“我对谁负责 谁对我负责”“做负责任的人”两框内容。
教学目标
核心素养与学段目标：
【政治认同】在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。（参见2022版 新课标 P11）
【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版 新课标 P12）
【责任意识】关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。学会做一个负责任的人。（参见2022版 新课标 P15）
【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（参见2022版 新课标 P15）
教学重点
怎么样认识承担责任的代价与回报？
教学难点
正确认识责任与代价、回报的关系。
教学过程设计
教学环节
师生活动
设计意图
新课导入
1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效
本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)
本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)
2.【导入新课】
方案1——视频提兴趣，学习更有趣
【新闻链接】 这一跪！将生命高高拖起！
“你不要命啦！”“我跪下去才有人停车！”广东梅大高速发生路面塌方灾害，眼看车辆接连掉落，情急之下，一位老人跪在路上，拦住了后方车辆，被救的车主也纷纷加入拦车队伍！让这场悲剧没有变得更糟！
学生观看视频，思考并回答：思考并讨论：逆行、下跪去拦车非常危险！如何评价他们的行为？
参考答案：黄建度的一跪，是为了生命的一跪，比黄金更贵重。很多网友被这一幕打动，“这一跪，将生命高高托起！”他们这是不言代价与回报，强烈的责任感！
方案2：
学生阅读教材P69-70“运用你的经验”中呈现的3个情境，教师引导学生按照下列讨论思路进行思考并回答：
参考答案：①向老师如实说明情况，不冒领别人的功劳。②把多找的钱还给店主，不侵占别人的劳动成果。③记下汽车牌照、逃跑路线、汽车颜色、车型等；如果能看到驾驶人要记住其相貌特征，然后报警。
在学生交流的基础上，教师进行总结提升：
虽然教材中列举的几种情境看起来都是“小事”，但这些“小事”都是对人的责任担当的具体考验，“小事”上的选择极大程度上反映了面临大事时的责任感。只有敢于承担责任，我们才能从中收获成长。
过渡语：坐而论道，不如起而行之。责任不是喊在嘴上，而是要落实到具体行动中。那么，如何做一个负责任的人呢？今天我们来学习《做负责任的人》这一课。
明确目标，学习有方向
在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。本活动通过一段黄建度的一跪的视频，激发学生学习兴趣的同时，引导学生思考并讨论你怎么看待有人说黄建度没有救人的责任这一观点，通过讨论使学生认识到他们这是不言代价与回报，强烈的责任感！
本活动创设了三个具体的生活场景，分别对应着我们面对的荣誉、利益、良知等考验，在这些考验面前能否作出正确的选择是一个人是否具有责任感的具体表现。本活动旨在让学生反思自己在具体的生活情境中会如何面对各种矛盾和冲突，作出正确的选择，考察学生的责任意识和履行责任的实际情况。
新课讲授
不言代价与回报
【探究与分享】危难之际勇担责任
2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震后，湾东河沿岸山体发生滑坡，形成堰塞湖。甘宇和罗永所在的湾东水电站就在堰塞湖的下游不远处，如果不马上拉闸泄洪，就会威胁下游村民的生命安全。他们毅然决定坚守水电站拉闸泄洪，这一决定让他们错过了逃往安全地点的最佳时间。9月8日，罗永在被困70多个小时后获救；9月21日，在水林里咬牙坚持10多天的甘宇终于被当地村民救下。
学生观看材料后，思考并回答：结合材料说说甘宇和罗永选择的责任是什么？他们为这个选择付出了哪些代价？又可能获得哪些回报？请从责任的角度对他们的行为进行点评。
参考答案：①拉闸泄洪；②代价：付出了时间，经历了磨难，生命安全受到威胁；回报：既可能有物质方面的回报，也可能有精神方面的回报，后者对他们而言更重要；③无论作为水电站工作人员还是作为社会成员，甘宇和罗永作出这一决定，都是主动承担责任不言代价和回报，值得我们尊重和赞许。
师总结知识点：
1.怎样认识承担责任的代价与回报？P71
①代价:承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
②回报:承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
【相关链接】雷锋的名言
雷锋精神影响并鼓舞了几代人，这是因为雷锋用短暂却光辉的一生诠释了“奉献”的意义。
教师出示雷锋人物照片和雷锋名言：
学生分享雷锋的事迹或当代“雷锋”事迹；
教师总结提升：向雷锋同志学习，不是简单地重复他当年做过的事，而是感悟和学习雷锋身上所具有的强烈的责任意识、对人民的大爱胸怀、对工作和事业的忘我精神，立足生活和工作，从做好力所能及的点滴小事入手，从做好职责范围内的事情入手，在承担责任中实现自我价值，收获快乐和幸福。
教师出示知识点：
2.如何对待可以选择的责任？P71
在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
【新闻链接】守岛卫国32载的王继才夫妇
守岛卫国32载向海生：这是一座面积只有0.013平方公里的中国岛屿，没有通电没有淡水，有的只是光秃秃的石头，和岩缝中求生的杂草，但每天清晨，一面国旗总会伴随太阳同时升起，从1986年到2018年整整32年，这对夫妇将自己的青春，甚至生命，全部都奉献给了祖国海防事业。王继才去世后，王仕花继续守岛，他们的动人故事，应当永世歌颂！
▲ 配套视频：：连云港海岛是家，王继才夫妇守岛32年
学生观看材料并回答：你从这个故事中学习到了什么？
参考答案：我们一旦作出选择，就要对自己的选择负责，就应该义无反顾地担当起应负的责任，不言代价和回报。
我承担，我无悔
【探究与分享】小青的选择值得吗
学生阅读教材P71-72“探究与分享”中提供的情境材料，了解背景。
教师引导学生思考并讨论：小青为什么这么做？她这样做值得吗？
答案与解析：小青的队长一职虽然不是自愿承担的，但既然承担了，就要积极履行队长的责任。在这一过程中，小青付出了很多，但自身能力也得到了锻炼，是值得的。
学生交流分享基础上，师总结：
在这个故事中，虽然队长一职并非是小青自愿承担的，但既然承担了，就要积极履行队长的责任，帮助老师把这个队伍建设好，为同学们营造更好的环境，为学校争得更多的荣誉。虽然在这一过程中小青付出了很多，但自身能力也得到了锻炼，赢得了老师和队员的信任和尊重。
师总结归纳知识点：
1.如何做一个负责任的人？P72-73
①当我们可以选择自己承担的责任时，应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
②有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但可以改变自己对待应该做的事情的态度。（如何对待不可推卸的责任？）
【新闻链接】 致敬！那些最美逆行者
教师出示3张图片，分别对应地震发生后武警官兵逆行救援、医护人员逆行参与抗疫和消防官兵逆行救火。

学生观看材料并思考：选择材料中一个“逆行”的场景说说，“逆行者”们为什么要选择逆行？会付出哪些代价，又获得了哪些回报？
答案与解析：武警官兵逆行救援、医护人员逆行参与抗疫、消防官兵逆行救火等等都是主动承担责任的表现，这种责任来自于职业要求、道德规范。他们付出了健康、青春甚至生命的代价，同时收获了社会的认可，他人的赞扬等回报。
▲ 配套视频：致敬逆行而上的“孤勇者”
师总结知识点：
③在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。我们应该向他们致敬，向他们学习。

80后“白发校长”张鹏程、华坪女高校长张桂梅、与时间赛跑的9旬乡村教师叶连平、2020感动中国人物万佐成熊庚香夫妇、敦煌守护人樊锦诗、支援家乡建设的“农民将军”甘祖昌、跳桥救人的外卖小哥彭清林、用渐冻生命与死神竞速的抗疫英雄张定宇……
教师选择上图中的部分人物事迹进行简单介绍，或者请同学选择其中一个人物简单说一说他（她）的事迹。
师出示知识点：
④无论何时何地，我们都应该提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
【新闻链接】让我们赞扬90后
国家领导给北京大学援鄂医疗队全体90后党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是90后，其中相当一部分还是95后甚至00后。让我们一起争做堪当大任的新时代中国青年！
【新闻链接】我以志愿写青春！
杭州亚运会志愿者“小青荷”：杭州亚运会共招募3.76万名赛会志愿者，却有31.7万人报名。在整个招募和培训过程中，志愿者主管们深刻感受到了青年对志愿服务的向往，志愿者们的热情展现了‘90后’‘00后’的担当。“等你来，一起来，钱江潮涌澎湃热情豪迈；等你来，一起来，感受西子湖畔翠谷花海……”这是亚运会志愿者的出征之曲，也是属于“小青荷”们的青春之歌。
▲ 配套视频：杭州亚运会志愿者“小青荷”
学生观看材料后，思考并回答：为什么有这么多青年报名参加志愿服务？这样做值得吗？
参考答案：参加亚运会志愿服务虽然要付出巨大的时间、精力，但是对许多青年人来说，参与亚运会志愿服务就如同经历一场大型的社会实践，不仅能提升个人能力、见识，还有机会让他们成为跨文化的观察者和交流者。
在学生交流、分享的基础上，教师总结提升：
一座城市的文明不仅在其颜值，更在其精神，而志愿服务正是城市的文明底色。志愿者们通过亚运会，可以向全社会昭示 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
通过本活动使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至生命，同时，承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证地看待责任问题，学会作出合理的选择。在此基础上，进一步引导学生向案例中的甘宇和罗永学习，主动承担责任不言代价和回报，提升学生的思想境界。
雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明的同义语。读懂雷锋精神不难，难在把弘扬、践行雷锋精神看成自己的责任，甘做雷锋精神的践行者和传播者。本栏目让学生通过名言感悟雷锋精神，引导学生树立弘扬雷锋精神、培养奉献意识的决心。
本活动通过王继才坚持守岛32年的感人故事，强化学生对责任价值的认同，引导学生懂得，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任，不言代价和回报。
本活动旨在促使学生思考个人在面对个人利益和集体利益的冲突等类似矛盾时，应该如何作出正确的选择，承担起自己的责任。通过活动使学生认识到，虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
本环节从观看感人的逆行者的视频入手，从情感上引起学生共鸣，通过引导学生讨论“逆行者”们为什么要选择逆行，使学生认识到无论作为工作人员还是作为社会成员，都要主动承担起自己的责任，敢于承担责任，敢于担当，不言代价和回报。
本栏目通过分享优秀人物事迹，让学生感悟承担责任、奉献社会的意义与价值，认识到正是由于每个人各负其责，我们的生活才会更加幸福，我们的社会才会更加美好。
本栏目激励学生提升自身素质，增强履行责任的能力，争做堪当大任的新时代中国青年。
本活动通过介绍青年对参加杭州亚运会志愿服务的热情和向往，并讨论参加志愿服务是否值得，引导学生体会到‘90后’‘00后’青年的责任意识和担当，并感悟承担责任、奉献社会的意义。我们相信00后、10后也注定会担负起时代的重任，那么我们就应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做一个负责任的年轻人。
课堂小结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人；我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
课堂练习
略。（详见配套课件P16-25）
课后拓展
【拓展空间】教材P74，“勇担社会责任”演讲比赛
课后作业：
与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。
以小组为单位，以“勇担社会责任”为题，组织班级演讲比赛。
本活动旨在进一步深化学生对责任的认识与理解，增强学生的社会责任感。
板书设计
承担责任会付出相应的代价，也会获得回报
不言代价与回报 根据自身实际，作出合理的选择
对自己的选择负责
做负责任的人

自觉承担应尽的责任
我承担，我无悔 学习无私付出的人
增强履行责任的能力
教学反思
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。