第一章+第一节+心理学与幼儿心理学概述（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

这是一份第一章+第一节+心理学与幼儿心理学概述（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版），共29页。PPT课件主要包含了三维目标，趣味心理知识，斯芬克斯之谜，人要认识你自己，双向互动，认识你自己，新知学习，幼儿心理学的任务，课堂小结，课堂随练等内容，欢迎下载使用。
六、研究幼儿心理学的意义
知识目标：1．了解心理学和幼儿心理学的概念； 2．知道心理现象和心理过程的分类；能力目标：能够区别幼儿心理学与发展心理学等相近学科的区别与联系；情感目标：明确幼儿心理学的研究范围和主要任务并将其运用到实践中。
导入环节：不同人眼里的心理学
在心怀不正的眼里，我们是
而懂得常识的人，知道这是：
一种动物:早晨四条腿走路中午两条腿走路晚上三条腿走路
古希腊哲学家苏格拉底告诉我们：世界上最难认识的就是你自己。“认识你自己”这是刻在古希腊德尔菲神庙金顶上的一句话。从那时开始，人类开始了对于心灵的探索，这是心理学的最初源起。也从此成为了心理学的最终目标和不懈追求。
大家考虑一个问题：心理学的研究内容和方向到底是什么？？
1、心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。2、幼儿心理学主要研究对象是0-6岁儿童，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。3、幼儿心理学属于心理学的范畴。
一、心理学和幼儿心理学的概述
心理学
发展心理学
二、心理学及幼儿心理学建立的时间、地点、人物及标志
1879年，德国心理学家冯特，在莱比锡大学，建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
1882年，德国普莱尔写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。
三、心理现象及心理过程的分类
心理现象：心理现象是心理活动的表现形式。心理学研究的对象是心理现象。心理现象的具体形式是多种多样的，心理现象划分为心理过程和个性心理两大类。
一个人总的精神面貌，心理学称为个性。个性并不是人一出生就形成的，它是个人的心理发展到成熟阶段后才形成的心理产物。个性形成后会在人的行为中表现出稳定的、完整的特性。e.g：“江山易改，本性难移。”
1、个体心理的发生：在讲注意、感觉、知觉、记忆、想像、思维、言语、情绪、意志、个性、社会性等这些章节时都会提到它们是何时产生的2、心理发展的一般规律：一般在每章会提到什么心理现象的发生或一般趋势。3、幼儿时期心理过程和个性的发展：研究每个心理现象的各自特点和规律。
四、幼儿心理学的内容（补充）
第一，阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势。包括各种心理现象发生的时间，出现的顺序和发展的趋势以及随着年龄的增长，学前儿童各种心理活动所出现的变化和各个年龄阶段心理发展的主要特征。 第二，揭示儿童心理发展的机制。说明是什么因素在影响儿童心理的变化，这些因素又如何制约心理的发生和发展。
既有理论价值又有实践意义理论价值：（一）认识教育对象，培养科学的儿童观1、为幼儿的教育提供心理学依据；2、为儿童的心理健康、医疗保健提供必要的知识；3、对一切与儿童有关的法律条文的制定、文学艺术的创作、儿童玩具的设计等有广泛指导意义。（二）探索婴幼儿心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
实践意义：幼儿心理学必须为实践服务。幼儿心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课。作为未来的幼儿教育工作者学习学前儿童心理学，可以避免工作中的盲目性，提高教育工作成效，科学的教育儿童，还能巩固为学前教育事业献身的专业思想。
一、心理学和幼儿心理学的概述二、心理学及儿童心理学建立的时间、地点、人物及标志三、心理现象及心理过程的分类？四、幼儿心理学的内容五、幼儿心理学的任务六、研究幼儿心理学的意义
1、心理过程的基础A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理
2、1879年在莱比锡大学建立了第一个心理实验室的心理学家是A.斯金纳 B.华生 C.冯特 D.普菜尔
作业： 1、完成本节课后练习题； 2、整理本节课笔记.