（新人教版）新高考生物一轮复习精讲课件70生态系统的结构（含答案）

这是一份（新人教版）新高考生物一轮复习精讲课件70生态系统的结构（含答案），共36页。PPT课件主要包含了教学过程，概念图，课堂练习巩固，典型习题，规律总结，生态系统的结构等内容，欢迎下载使用。
Teaching Prcess
2.课堂教 学内容
首先在裸岩上定居的生物是 ，它能分泌 ，使岩石分化形成土壤，而土壤的形成又使生物群落的丰富度增加。
生物群落的存在改变着无机环境;在环境条件大体相同的地方，群落的外貌和结构往往也相近或相似。
生物群落 无机环境 这些都说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系。
（1）概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。
(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是　　　。(3)结构：由组成成分和　　　　(食物链和食物网)构成。(4)功能：进行　　　　　　　　　　　　　　　。
物质循环、能量流动、信息传递
a.海洋生态系统　b.草原生态系统　c.城市生态系统　d.森林生态系统　e.农田生态系统　f.果园生态系统　g.冻原生态系统　h.淡水生态系统　i.荒漠生态系统j.人工林生态系统
水域生态系统：陆地生态系统：
（5）生态系统的类型：(将a～j按类型入座)
(1)各成分的作用及地位
1.生态系统的组成成分
将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中
将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
教材隐性知识：源于选择性必修2 P50“概念图内容”：判断以下生物属于生态系统的什么成分？①菟丝子　②硝化细菌　③玉米　④噬菌体⑤秃鹫　⑥蜣螂　⑦蓝细菌　⑧结核杆菌　⑨蘑菇生产者：　　　 ；消费者：　　　 ；分解者： 。
总结1：辨析生态系统成分认识的误区
①“自养型生物”＝“生产者”， 即包括光能自养生物(包括绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(包括硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。②“捕食异养或寄生异养型生物”＝“消费者”， 其不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。③“腐生异养型生物” ＝“分解者”， 其是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓等)。
总结2：生态系统成分的判断方法
　　　和　　　是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
总结3：生态系统各成分的判断方法
先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的A为　　　，有“3”个指入箭头的B为　　　　　　　　　，最后根据A→D→C，A→C，确定C为　　　，D为　　　。
①食物链的起点一定是 者，后面的都是 者，不含 和非生物的物质和能量。②营养级一般不超过 个，这是因为能量沿食物链是的。③食物链中体现的种间关系只有 。④某一营养级生物的含义是该营养级的 ，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。
2.营养结构：食物链和食物网
(2)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂营养结构。②形成原因：在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 ，也可能被 所食。③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 ；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有 。(3)食物链和食物网的功能：是生态系统 的渠道。
注意：①食物链的组成：生产者+消费者②分解者不进入食物链，不占营养级。③每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。④每一环节即为一个营养级,处在第几环节即为第几营养级,生产者总是为第一营养级.⑤各种生物处的营养级的级别并不是一成不变的⑥同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同,总是差一级⑦箭头所示方向为物质和能量流动的方向,同时还表示捕食关系。
⑧一条食物链上营养级最多一般不超过5个⑨重金属等有毒物质在食物链上有富集现象，营养级越高，体内含重金属等有毒物质越多。
给牧草施加含32P标记的复合肥后，检测32P在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度，结果见图乙，图中B表示的生物是________。若增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测，则达到最高峰时的强度应________(填“高于”或“低于”)前两者。
例1.下列有关图示的叙述中，正确的是(　　)
A．图中只有两条食物链B．狐与鸟之间既有捕食关系又有竞争关系C．细菌占有第二、三、四、五营养级D．体内含重金属最多的生物是草E . 鸟大量减少，生物多样性没有降低F . 图中生物间存在的单方向的捕食关系是自然选择的结果
G . 分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分 H.若昆虫的数量突然大量减少，短时间内兔的数量一定会增多
I.食物网中表示的都是一种生物以另一种生物为食的捕食关系
例2.(2021·北京高考模拟)下图为甲、乙两生态系统中的食物网。
请回答问题:(1)食物网由 　　　　交织而成,它反映了　　　　中　　　 　关系。 (2)在食物网甲中,A鱼体内的能量直接来自　　　　。
请回答问题:(3)甲、乙两食物网的营养级最多均有　　　　级,导致这一现象出现的原因是　 　。
能量在各个营养级之间的传递效率只有大约10%~20%(生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到下一营养级的能量较少)
附：生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多，原因是？
　　教材隐性知识：源于选择性必修2 P52“练习与应用·概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物链越　 ，食物网越　　，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力　　。农田和果园等人工生态系统可以通过　　或　　食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。
(1)根据能量或者有机物的含量“由多到少”书写食物链
根据能量或者有机物的含量由多到少，可以确定食物链为：B→D→A→C。(2)根据重金属、DDT等浓度“由少到多”构建食物链(网)
总结1：根据各类信息书写食物链的方法
有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上成正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断食物链(网)如右图：
(3)根据数据的各种变式模型书写食物链：
图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙→甲→乙→丁；图2中的食物链是丙→丁→甲→乙图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量，其中的食物链是D→A。
例3.(2021·定州中学高三开学考试)a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（ ）A.a 肯定是生产者，b肯定是初级消费者B.a→b→c构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系
(1)若处于食物链中第一营养级的生物(生产者)数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简单记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。(2)“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后减少，最后趋于稳定，简单记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。(3)若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路： ①生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。
总结2：食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析
②最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群的食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化。
③在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简单记为：“食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的先看见”。
A.该食物网包含6个生物种群，6个营养级，但缺少分解者B.图中丁和丙、戊和丁之间都既有捕食关系，又有种间竞争关系C.若乙由于某种原因大量减少，则丙的数量在短期内大量增加D.该生态系统中生产者的作用非常关键，生产者是该生态系统的基石
例4.下图是某生态系统食物网结构示意图，下列有关叙述正确的是( )
例5.(2021·广东，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ ）A.黄鸟种群 B.生物群落C.自然生态系统 D.农业生态系统
例6.(2021·河北，12)湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是
注：生物多样性指数反映生物多样性水平。
A.严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂B.因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低C.湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础D.湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大
例7.(2021·辽宁，15)辽宁省盘锦市的蛤蜊岗是由河流入海冲积而成的具有潮间带特征的水下浅滩，也是我国北方地区滩涂贝类的重要产地之一，其中的底栖动物在物质循环和能量流动中具有重要作用。科研人员利用样方法对底栖动物的物种丰富度进行了调查，结果表明该地底栖动物主要包括滤食性的双壳类、碎屑食性的多毛类和肉食性的虾蟹类等。下列有关叙述正确的是（ ）A.本次调查的采样地点应选择底栖动物集中分布的区域B.底栖动物中既有消费者，又有分解者C.蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落D.蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值
填空默写：1.(选择性必修2 P48)生态系统：在一定空间内，由____________________ 。2.(选择性必修2 P50)生态系统的结构包括____________________________ 。3.(选择性必修2 P50)生态系统的组成成分包括________________________ 。4.(选择性必修2 P50)在生态系统中，生产者通过　　　　，将__________　　　　　　　　　　中，太阳能转化为　　　，从而可以被生物利用，因此，生产者可以说是　　　　　　　。
环境相互作用而形成的统一整体
生态系统的组成成分和营养结构
非生物的物质和能量、生产