（新人教版）新高考生物一轮复习精讲课件74人与环境（含答案）

这是一份（新人教版）新高考生物一轮复习精讲课件74人与环境（含答案），共45页。PPT课件主要包含了教学过程，概念图，课堂练习巩固，典型习题，规律总结，生态环境问题，生态环境的保护，1生态足迹，生态赤字，土壤污染等内容，欢迎下载使用。
Teaching Prcess
2.课堂教 学内容
1.人口增长与生态足迹
一.人类活动对生态环境的影响
　　教材隐性知识：源于选择性必修2 P83“旁栏思考”：食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要大的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
①牛处于第二营养级，蔬菜处于第一营养级，而能量流动是逐级递减的，所以食用牛肉消耗的资源多；②养牛与种植蔬菜相比，前者释放的CO2多，所需要的林地面积和水域面积也就越大
(2)人口增长带来的环境压力 ①人口增长必定会加大对生存空间、食物及衣物等日常用品的需求，排放的垃圾增多，因此生态足迹总量增大。 ②人口增长过快会压缩其他生物的生存空间，使地球提供资源的能力(生态承载力总量)降低，最终使生态足迹总量的增速大于生态承载力总量的增速，出现 ，引发全球性生态环境问题。
　　教材隐性知识：源于选择性必修2 P88“练习与应用·概念检测1”：人口增长带来的环境压力及人口停止增长或负增长带来的问题(连线)
煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中的二氧化碳浓度升高
减少化石燃料的燃烧；开发新能源；大量植树造林
节约用水，治理污染，南水北调
2.比较全球性生态环境问题及其防治措施
氟氯烃、哈龙等化合物的使用
人类活动导致干旱或半干旱地区的土地退化，甚至完全荒漠化
例1.梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”模型(如图)。根据模型分析：
(1)随着人口增长，粮食产量先增加后下降的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)人口数量最终急剧下降的原因有____________________________ 。
增加，开垦土壤，耕地面积增加，粮食产量增加；人口继续增加，土地资源利用过度，耕地退化，导致粮食产量下降
自然资源因世界人口激增而发生
严重枯竭，环境污染严重，人口大量死亡
(3)发达国家经济发展快、人口增长慢，是不是人均生态足迹就小呢？
不一定，生态足迹与人的消费水平和生活方式有关，发达国家虽然人口增长慢，但是经济发展快，物质生活水平较高，技术条件高，而这些方面都可能会增大人均生态足迹。
(1)水体富营养化产生的原因，如图所示：
(2)引发的后果：产生“水华”(发生在池塘和湖泊中)和“赤潮”(发生在海洋中)。
例2.(2022·山西高考模拟)生态足迹是指在现有的技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。下列有关说法错误的是( )A.建立生态农业的目的就是扩大人类的生态足迹和加大对资源的利用B.生态足迹的值越大，人类对生态和环境的影响越大C.提高能量利用率、调整能量流动关系等可有效减小生态足迹D.生态足迹是判断某一国家或地区目前的可持续发展状态的重要指标
例3.如图表示某河流随着生活污水的流入，其溶氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。下列有关叙述中，正确的是（ ）A.a地有机物浓度低于b地B.生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响C.在a、b两地间，DO值的增加是因为水体的稀　释使植物数量增加的结果D.湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖
总结：以成因与危害为突破口，正确区分水体污染的类型
二.生物多样性及其保护
例4.5月22日是“国际生物多样性日”。联合国2020年“国际生物多样性日”的相关活动主题为“我们的解决方案在自然中”，强调通过各层面共同努力建设与自然和谐相处的未来生活的重要性。图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。
(1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？
Ⅰ反映了同一物种中的差异，应为“遗传多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异，应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与非生物环境间的关系，应为“生态系统多样性”。
(2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？
(3)图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。
由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生生殖隔离，应属于同一物种，二者的差异能体现遗传多样性；由C与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖隔离，故C为新物种，则C与A、B间的差异反映的是物种多样性。
总结：分析生物多样性三个层次的内在关系
2.生物多样性的价值、丧失的原因及保护措施
(1)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。(2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。(3)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。
总结：辨析生物多样性及其保护的三个易误点
例5.为了防止大熊猫栖息地碎片化程度加深，我国设立了大熊猫国家公园。将川、陕、甘三省的野生大熊猫种群高密度区、主要栖息地、局域种群遗传交流廊道等80多个保护区有机整合，形成一片基本相互连接起来的国家公园。2021年7月7日，生态环境部将大熊猫受威胁程度等级由“濒危”降为“易危”。下列说法错误的是( )A.大熊猫在多个保护区的不同分布表明了其水平结构的差异B.大熊猫国家公园的设立是对其进行保护的最有效措施C.科学家对大熊猫进行的科学研究主要体现其直接价值D.栖息地的碎片化会阻止大熊猫之间的基因交流从而降低遗传多样性
例6.白鲟、白鳍豚、长江鲥鱼等长江特有鱼类已宣布功能性灭绝(数量非常少，自然情况下难以维持繁殖)，为保护和恢复长江生物多样性，相关部门制定了10年内长江流域重点水域全面禁止生产性捕捞的方案。下列关于长江生物多样性及保护的叙述，错误的是( )A.长江鱼种生物多样性的形成是鱼种与非生物环境协同进化的结果B.长江鱼种减少的主要原因是过度捕捞、水域污染等人类活动的干扰破坏C.长江禁渔方案符合“绿水青山就是金山银山”的理念D.单纯禁渔难以避免长江某些特有物种彻底灭绝的风险
(1)关注生态工程建设
1.生态工程的基本原理
(2)生态工程所遵循的基本原理
2.生态工程的实例分析
教材隐性知识：源于选择性必修2 P100图4－12及P101图4－13
(1)图甲充分体现了“循环经济”原则，即_______________________ ，从而实现废弃物的资源化。
通过系统设计实现不断循
环，使前一个环节产生的废物尽可能地被后一个环节利用
(2)图乙体现了　　原理，此原理建立在_________________________　　　　　　　　　，是解决生态环境问题的必要基础。
对系统成分的性质及相互关
(3)源于选择性必修2 P101“旁栏思考”：从协调原理出发，在我国西北地区进行防护林建设，应选择哪些树种？如果在该地区发展畜牧养殖业，你认为应该注意什么问题？
我国西部地区缺雨干旱，土壤较为贫瘠，应该选择适合当地自然环境条件的树种，如沙棘、山杏、刺槐、小叶锦鸡儿等。在西北地区发展畜牧养殖业，应该注意牲畜数量不能超过草地的承载力。
总结：(1)生态工程基本原理的判断方法 ①强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→循环原理。 ②体现物种多，营养关系复杂；涉及结构、功能、系统组分的比例关系→自生原理。 ③强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→协调原理。 ④涉及自然、经济和社会，如林业生态工程建设→整体原理。
总结：(2)生态工程设计的常用方法——食物链(网)的“相接”与“加环” ①生态工程设计的常用方法之一是食物链(网)的“相接”。例如，鱼与水稻属于不同生态系统的食物链(网)，但在稻田养鱼的农业生态工程中，人为地将一些草食性鱼、滤食性鱼和杂食性鱼的鱼苗放养在稻田中，使稻田生态系统的结构有所改变，物质循环和能量流动更为合理。 ②生态工程设计的常用方法之二是食物链(网)的“加环”。“加环”可为未被利用的能量部分找到出路。例如，用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇等，其残余物用来培养食用菌，栽培食用菌后的残余物再用来养殖蛆蛹，蛆蛹粪再作为优良有机肥还田等。
例7.(2022·三亚市高三一模)下图为典型生态农业循环生产模式图，下列说法不正确的是（ ）A.该生态系统中，物质可被循环利用，而　不依赖于系统外的供应B.在该农业生态系统中能量一般储存在有　机物中并通过有机物进行传递，实现了　能量的多级利用，提高了能量的利用率C.该生态农业主要遵循了循环的生态工程原理D.通过适当延长光照时间可以增加鸡的产蛋量，这是对生态系统物理信息的应用
例8.为保护鸟类多样性，某地依据下列示意图将荒草地改建为湿地公园，以作为鸟类的栖息地。拟从“草本植物”“低矮灌木”“高大乔木”中选择适宜树种种植在水岸高地。下列说法错误的是（ ）A.鸟类在生态系统中一般作为消费者，能　够加快生态系统的物质循环B.为适合不同鸟类筑巢，水岸高地宜选择　种植低矮灌木和高大乔木C.图中由深水区到水岸高地分布着不同的植物类群，这属于群落的水平结构D.该湿地建成公园后作为旅游景点，这体现了生物多样性的间接价值
例9.(2021·浙江6月选考，1)下列关于大气层中臭氧的叙述，错误的是A.臭氧能吸收紫外线和X射线B.臭氧减少会导致人类皮肤癌患者增加C.臭氧减少的主要原因是化石燃料的燃烧D.避免臭氧层破坏需要全球各国的共同努力
填空默写：1.(选择性必修2 P82)生态足迹，又叫生态占用，是指______________________________________________________________________________________________________________________。2.(选择性必修2 P83)生态足迹的值越大，代表人类所需要的资源越 ，对生态和环境的影响越 。3.(选择性必修2 P83)　　　　　　，生态足迹的大小可能不同。4.(选择性必修2 P85)全球性生态环境问题包括___________________________________________________________________________。
维持某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积
全球气候变化、水资源短缺、
臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失、环境污染等
5.(选择性必修2 P90)生物多样性的内容是_______________________________________________________________________________。6.(选择性必修2 P91)生物多样性的价值有____________________________三个方面。7.(选择性必修2 P92)生物多样性的间接价值主要体现在________________ 等方面。生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。8.(选择性必修2 P93)生物多样性丧失的主要原因是_____________________________________等。9.(选择性必修2 P99)自生是指____________________________________________________________。
生物圈内所有的植物、动物和微
生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统
潜在价值、间接价值和直接价值
由生物组分而产生的自组织、自我优化、自
我调节、自我更新和维持