浙教版（2024）七年级上册（2024）第1节 生物体的基本单位优秀第4课时教案

这是一份浙教版（2024）七年级上册（2024）第1节 生物体的基本单位优秀第4课时教案，共3页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教学目标，教材分析，教学思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.3 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
⑨举例说明细胞是生物体结构与生命活动的基本单位；
【教学目标】
1.科学观念：知道细胞是生命活动的基本单位；初步认识细胞的基本结构和各结构的功能；了解动物细胞和植物细胞的区别；运用细胞结构及其功能的相关知识解释某些生命现象；
2.科学思维：通过比较观察动植物细胞，培养自学能力、获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力；
3.探究实践：通过读图、观察、比较，掌握细胞基本结构和动植物细胞的异同点；
4.态度责任：感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用；体会对事物的观察要透过现象看本质。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第二章第1节《生物体的基本单位》中的第4课时；本课时内容是在学习了用显微镜观察细胞后提出的，使学生从宏观认识转向微观认识，细胞是构成生物体（除病毒外）的基本结构和功能单位，细胞结构及其各部分主要功能的知识是教学的重点。学习本课时内容的意义在于引导学生从细胞这个角度去认识生物体的结构和功能。
【教学思路】动物细胞的结构及功能→植物细胞的结构及功能→细胞模型制作
【教学过程】
教学环节
教学活动
设计意图
创设情境，明确问题
显微镜下观察到的洋葱鳞片内表皮细胞等植物细胞和人体口腔上皮细胞。 我们观察到的动植物细胞的形状虽然不同，但是细胞基本结构还是相同的。
引入新课。
细胞的结构
1、动物细胞的结构及功能：

2、植物细胞的结构及功能：

归纳：比较动物细胞和植物细胞的结构：
思考讨论：
1）切西瓜时、腌黄瓜时，都可以看到有大量的汁水渗出。这些汁水来自细胞的什么结构？
[参考：液泡里含有大量的水和一些特殊的物质（如酸味、甜味、辣味等），切西瓜时，自然会从液泡里流出许多甜味物质，同理，腌黄瓜时大量的汁水也是从液泡中渗出来的。]
2）植物没有骨骼却能挺立，这与植物细胞中的哪个结构有关？
[参考：植物虽然没有骨骼但是植物细胞都有细胞壁，细胞壁位于细胞膜 外，与其紧贴在一起，主要由纤维素组成，具有保持和支持作用，使植物细胞具有一定的形状。]
分结构介绍动物和植物细胞的结构及功能
体会结构与功能相适应
巩固内化知识点
细胞是生物体的基本单位
1、细胞是生物体的基本单位：
通过观察发现，无论是植物、动物、还是微生物（病毒等少数生物除外），它们都是细胞构成的。

2、分析研究：
分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次，并分别加以研究的认识活动。如，为研究细胞的结构与功能，将动物细胞分为细胞膜、细胞质和细胞核，并对各部分分别研究，找出它们之间的联系。
3、各种形状的细胞：
细胞的种类很多。不同的细胞，大小差别很大，形态也各不相同。
（1）洋葱表皮细胞：长方形；
（2）口腔上皮细胞：椭圆形；
（3）平滑肌细胞：梭形；
（4）卵细胞：人的卵细胞一般呈球形或椭圆形，是人体内最大的细胞，含有丰富的营养物质，直径约为0.1毫米；
（5）精子（精细胞）：蝌蚪状，具有长长的尾，体积比卵细胞小得多；

明白各部分间不是独立的而是相互协调和联系的，细胞是一个统一的整体，理解都是生物体的基本单位。
形态不同的细胞的基本结构相同。
制作动、植物细胞模型
探究实践：制作动、植物细胞模型
模型制作可内化细胞结构知识点。
可要求学生设计量化评价表
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