初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒教学演示ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了有所感触而慨叹，领会理解，因受冲击而动荡，形容过度疲乏，莎莉文老师到来之前，小心翼翼渴望光明，第5段，第一次亲密接触，第7段，教“我”学会简单的字等内容，欢迎下载使用。
让我们带着对生命的追问，走进课文，倾听海伦·凯勒的人生故事，看看她的生命又是如何被重新塑造的。
生命对于每个人都只有一次，那么，如何能再塑生命呢？要怎样做，才能将生命重新塑造呢？
1.熟记“搓捻、惭愧”等词的读音,熟记“绽、慨”等字的字形;理解“奥秘、企盼、恍然大悟”等词语的含义。（重点）2.理清文章思路,概括主要事件；理解作者对老师的敬爱和感激之情。(重点)3.品味、揣摩关键语句，体会作者作为盲聋人对生活的独特感悟。(难点)4. 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。（素养）
海伦·凯勒(1880—1968),美国盲聋女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。
（ ）模仿（ ）模样
（ ）混乱（ ）混水摸鱼
（ ）喷水（ ）喷香
【感慨】【搓捻】【绽开】【争执】【惭愧】【领悟】
将线、纸等放在手里来回搓。
指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。
争论中固执己见,不肯相让。
因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
【激荡】【奥秘】【拼凑】【摸索】【企盼】【依样画葫芦】
深奥的尚未被认识的秘密。
把零碎的或分散的合在一起。
试探着(行进)；寻找（方向、方法、经验等）。
照葫芦的样子画葫芦。比喻单纯模仿,不加改变。
【小心翼翼】【恍然大悟】【不求甚解】【油然而生】【混为一谈】【截然不同】
现形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼,恭敬慎重的样子。
忽然间明白过来。恍然,猛然清醒的样子。悟,明白。
现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。
很自然地产生。多指思想感情。
把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
指界限极为分明的样子。形容两种事物没有一点共同之处。
【美不胜收】【疲倦不堪】
美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。
1.默读课文，再塑生命的人指的是谁？给你留下了什么印象？
再塑生命的人指的是莎莉文老师。
莎莉文老师是一位富有爱心、耐心、慧心的出色的老师。
2.默读课文，用一句话概括全文的内容。
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。
再读课文，说说在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样的。
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
内心苦恼，情绪愤怒，饱受煎熬。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的感受又是什么？
给“我”洋娃娃，教“我”拼写
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦——恍然大悟，求知欲油然而生
莎莉文老师是怎样为海伦“重塑生命”的？表现了她怎样的特点？在文中找一找。
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。
一“握”一“抱”，形象地描写出莎莉文老师母亲般的爱心。
莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“dll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
循循善诱、有高超的教育艺术
莎莉文小姐把可怜的玩具娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
说一说：文中的莎莉文老师是一个怎样的人？
莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、善于抓住教育时机的出色的教育艺术家。
在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了她的什么特点？
从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。
我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。