人教版（2024）四年级下册欣赏 飞驰的鹰教学设计

这是一份人教版（2024）四年级下册欣赏 飞驰的鹰教学设计，共7页。

课时
本课为1课时,课时时长为40分钟。
教材分析
本课为人教版小学音乐四年级下册的音乐欣赏课。通过欣赏歌曲《飞驰的鹰》,引导学生感受鹰展翅飞翔的动态美,体会音乐所表达的自由、飞翔的情感。在教学中,要注重培养学生的音乐欣赏能力,让他们在感受中领悟音乐的内在语言和情感特点。
学情分析
这个班级的学生基本具备音乐基础知识,对音乐欣赏也有一定的兴趣。他们能够专心聆听音乐作品,并尝试对作品的结构和情感表达进行简单分析。但对于更深层次的音乐语言理解还有待进一步培养。因此,本课的教学目标应当着眼于提高学生的音乐欣赏能力,培养他们的审美感受和想象力,帮助他们更好地理解和体验音乐所呈现的艺术意蕴。
教学目标
审美感知:通过欣赏音乐作品,感受鹰展翅飞翔的动态美。学生能够初步感受音乐作品所表达的鹰的自由飞翔形象。
艺术表现:领会歌曲结构变化与情感表达的关系。学生能够分析歌曲的结构特点,并探讨其与情感表达的联系。
创意实践:培养学生的音乐欣赏能力,提高审美想象力。学生能够运用所学的知识,对其他描绘鸟类的音乐作品进行评价和比较,并尝试用文字描绘鹰的飞翔场景。
文化理解:体会音乐中自由、飞翔的美好情感。学生能够感受音乐所传递的自由、飞翔的情感内涵,并将其与生活实际相联系。
教学重点和难点
教学重点:理解歌曲所表达的飞翔、自由的音乐意象。通过分析音乐语言,让学生领会歌曲所呈现的鹰的飞翔形象和自由情怀。
教学难点:引导学生把握歌曲结构变化与情感表达的关系。帮助学生深入理解歌曲结构的变化如何影响和体现了情感的变化,培养他们的音乐分析能力。
教学方法
本课采用欣赏、分析、讨论、小结等教学方法相结合的方式。通过多种教学手段,激发学生的音乐兴趣,引导他们主动参与,并培养他们的音乐分析和欣赏能力。
教具准备
鹰的图片和叫声
《飞驰的鹰》音频
教学过程
导入新课(5分钟)
出示鹰的图片,引导学生观察和分享鹰的特点。鹰是一种怎样的鸟类呢?它有哪些显著的特点?
教师期待学生能够从鹰的外形、行为等方面描述它的特点,如:身体强壮,展翅有力,能够自由翱翔于天际,是一种富有力量和自由的鸟类。
播放鹰的叫声,让学生感受它的力量与自由。
让学生认真聆听鹰的叫声,感受它的豪迈与气势。引导学生表达自己的感受。
告知学生今天要学习的是一首描绘鹰的歌曲《飞驰的鹰》,引起学生的学习兴趣。
通过前面的导入,学生已经对鹰有了一些了解和感受。现在告知他们即将欣赏一首描绘鹰的歌曲,相信他们会更加期待接下来的学习。
欣赏歌曲(15分钟)
全班静心聆听歌曲,感受歌曲的整体特点。
请同学们认真聆听这首歌曲,感受它的音乐意象和情感表达。你能感受到歌曲描绘了什么样的场景吗?歌曲给你什么样的感受?
再次播放歌曲,引导学生关注歌曲的结构变化。
我们再次聆听这首歌曲,这次请大家特别注意它的结构变化。你发现歌曲有哪些不同的段落?这些变化是如何体现的?
讨论歌曲所表达的意象及情感。
同学们,刚刚我们一起聆听了这首歌曲,那么,你认为它所描绘的是什么样的景象?它所表达的又是什么样的情感?请结合自己的感受和思考与大家分享。
分析歌曲(15分钟)
引导学生分析歌曲的结构:
第一段:描述鹰徐徐展翅,缓缓腾空而起。
第二段:描述鹰高高飞翔,自由翱翔。
第三段:描述鹰突然急速俯冲,展现力量。
同学们,让我们仔细分析一下这首歌曲的结构特点。从第一段到第三段,歌曲描绘了鹰从展翅腾空到高空翱翔再到突然俯冲的动态变化。我们一起来看看这些变化是如何体现的。
第一段描绘了鹰缓缓展翅,徐徐腾空而起,给人一种缓慢、优雅的感觉。
第二段则描述了鹰高高飞翔,自由翱翔,表达了鹰的自由飞翔。
第三段描绘了鹰突然急速俯冲,展现了它强大的力量。
引导学生谈谈歌曲结构变化与情感表达的关系。
同学们,刚才我们分析了歌曲的结构变化,那么这些变化是如何体现歌曲所表达的情感的呢?请结合自己的理解与大家探讨一下。
小结与拓展(5分钟)
师生共同总结歌曲所表达的意象及情感。
同学们,通过我们对这首歌曲的欣赏和分析,我们发现它生动地描绘了鹰从徐徐展翅到高空翱翔再到急速俯冲的动态变化,并且通过这些变化抒发了自由、力量的美好情感。那么,你认为这首歌曲最主要想表达什么样的情感呢?
引导学生联系生活,感受音乐中鹰的自由飞翔,体会音乐的美。
同学们,我们不仅要感受音乐所呈现的意象和情感,还要将其与生活实际联系起来。比如,在我们的生活中,也有许多能自由翱翔的事物,让我们一起分享一下,感受音乐中鹰的自由飞翔,体会音乐的美好。
布置作业:
欣赏其他描绘鸟类的音乐作品,并比较其与《飞驰的鹰》的异同。
写一篇小诗,描写鹰在天空翱翔的景象。
通过本节课的学习,相信同学们能更好地理解和感受《飞驰的鹰》所表达的音乐意象和情感。现在我给大家布置两项作业:一是欣赏其他描绘鸟类的音乐作品,并与《飞驰的鹰》进行比较;二是自己写一篇小诗,描绘鹰在天空翱翔的美丽景象。希望通过这些拓展性活动,同学们能进一步提高对音乐的理解和创作能力。
设计意图
初步感知环节:通过全班静心聆听歌曲,让学生感受整体音乐意象,为后续的结构分析和情感探讨打下基础。在此过程中,教师适时提出引导性问题,引导学生注意歌曲的总体特点。
探究音乐环节:引导学生分析歌曲的结构变化,并关注其与情感表达的关系,培养学生的音乐分析能力。通过具体的结构分析,帮助学生更好地理解歌曲所呈现的音乐意象和情感变化。
巩固延伸环节:在总结歌曲的主要意象和情感的基础上,引导学生将音乐与生活实际相结合,感受音乐的魅力,并鼓励他们进行创作实践,进一步培养审美体验和创造能力。
板书设计
课 题:《飞驰的鹰》
教学目标:感受音乐意象,领会情感表达
教学重点:理解音乐意象,把握结构与情感
第一段:徐徐展翅,缓缓腾空
第二段:高高飞翔,自由翱翔
第三段:急速俯冲,展现力量
教学反思
通过本节课的教学设计,我注重培养学生的音乐欣赏能力,让他们通过聆听和分析歌曲,感受鹰展翅飞翔的动态美及音乐所表达的自由、飞翔的情感。在导入环节,我引导学生观察鹰的特点并感受其叫声,为后续的音乐欣赏做好铺垫。在欣赏环节,我设计了多层次的引导提问,帮助学生从整体感知到注意结构变化,最终探讨歌曲所呈现的意象和情感。在分析环节,我通过具体解析歌曲结构的变化,引导学生领会其与情感表达的关系,提高了他们对音乐语言的理解。在小结拓展环节,我鼓励学生将所学运用到生活中,感受音乐的魅力,并进一步进行创作实践,力求使学习更加深入和扎实。
总的来说,这节课设计较为合理,基本达成了预期的教学目标。在教学过程中,我注重引导学生主动参与,并注重理论联系实际,让学生在欣赏中体验音乐的魅力。但在培养学生的创造力方面还需进一步加强,比如可以尝试让学生创作描绘鸟类的短诗或小品。另外,在评估环节也可以增加更多形式的测试,如音乐赏析题、创作题等,以更全面地评价学生的学习成效。总体来说,这堂课的教学设计思路清晰,实施过程流畅,达到了预期的教学目标。