人教版（2024）四年级下册欣赏 尼罗河主题曲教案

这是一份人教版（2024）四年级下册欣赏 尼罗河主题曲教案，共7页。

课时
1课时40分钟
教材分析
这节课的教学内容选自人教版四年级下册音乐教材中的"尼罗河主题曲"单元。《尼罗河主题曲的小火车》是这首著名的尼罗河之歌中的一个片段,生动地描绘了小火车缓缓启动、加速前进的音乐形象。这首曲子旋律优美、节奏感强,富有生机和活力,很适合四年级学生学习。通过学习这首曲子,不仅可以培养学生对音乐的感受能力,还能提高他们的创造力,增强对音乐的兴趣。
学情分析
我校四年级学生对音乐都有一定的基础,能够接受和掌握新的音乐知识。他们对音乐表现形式也有一定了解,但在如何通过肢体动作更好地反映音乐内容和形象方面仍需进一步训练和指导。因此在教学中,我要充分发挥学生的主动性,给予他们充分的创作空间,同时适当地引导和帮助,让他们把音乐和肢体动作有机结合起来。
教学目标
审美感知:学生能正确感知并领会《小火车》的基本旋律和节奏特点。
艺术表现:学生能通过肢体动作生动地表现小火车启动、加速前进的音乐形象。
创意实践:学生能根据音乐特点,独立创编配合音乐的表演动作。
文化理解:学生了解《小火车》作为《尼罗河主题曲》中的一部分,与整首曲子的联系。
教学重点和难点
教学重点:让学生掌握《小火车》主旋律的演唱,并能结合肢体动作表现出音乐形象。
教学难点:指导学生通过肢体动作与音乐的结合,更好地表达小火车启动、加速前进的音乐内涵。
教学方法
任务驱动法:以完成探讨小火车启动加速的任务为引导,调动学生的积极性。
情境教学法:利用多媒体演示小火车的实景,营造生动的教学情境。
合作学习法:鼓励学生小组合作,共同探讨和创编肢体动作,增强团队合作意识。
教具准备
多媒体设备、《尼罗河主题曲》视频、音乐播放器
教学过程
导入新课(5分钟)
教师打开多媒体,播放《尼罗河主题曲》,引导学生回忆这首优美动听的曲子。
师生交流:这首《尼罗河主题曲》有哪些特点?
学生可能回答:优美动听、气势磅礴、富有节奏感等。
教师说道:"同学们,今天我们要学习《尼罗河主题曲》中的一个很有意思的部分——《小火车》,让我们一起来探索这首曲子的魅力吧!"
讲授新课(25分钟)
感知音乐(10分钟)
教师说:"好,让我们首先来感知一下《小火车》这首曲子的旋律和节奏。"
教师徐徐唱出《小火车》的主旋律,学生认真聆听,然后跟着教师一起唱。
教师提问:同学们觉得这首曲子的旋律怎么样?节奏特点是什么?
学生可能回答:旋律优美动听,节奏感较强,有着缓慢启动、逐渐加快的特点。
教师说:"很好,你们都很认真地聆听了。接下来我们分组练习这个主旋律,看看谁唱的最好!"
教师组织学生分成几个小组,每组轮流演唱,教师走到各组指导纠正。
教师总结道:"同学们唱得都很棒,我们一起再来完整地演唱一遍吧。"
全班同学一起唱《小火车》的主旋律,注意发声和节奏。
探究音乐(10分钟)
教师说:"同学们,你们一定注意到了,这首《小火车》不仅有优美的旋律,还有一种特殊的音乐形象。让我们一起来探索一下这个音乐形象吧。"
教师示范小火车启动、加速前进的肢体动作,学生仔细观察并模仿。
师生交流:你觉得这些动作是否能很好地表现小火车的音乐形象?还有哪些动作可以尝试?
学生可能提出:可以模拟小火车发出汽笛声音,逐渐加快步伐等。
教师说:"很好,同学们提出了很多好的想法。现在我们分组来创编自己的肢体动作,看看谁能最生动地表现小火车的音乐形象。"
学生分组讨论,创编配合音乐的肢体动作,教师巡视指导。
各小组轮流展示自己的创意动作,其他同学给予评价。
教师总结道:"同学们的创意真是太棒了,我们一起来欣赏一下最出色的动作吧。"
综合实践(5分钟)
(1)教师说:"好,现在我们把刚才学习的内容综合起来,一起演唱《小火车》并配合肢体动作表演。"
全班同学一起演唱《小火车》,同时做出肢体动作表现小火车的音乐形象。
教师在旁边指导,优化学生的动作与音乐的结合。
巩固延伸(10分钟)
师生共同总结本节课的重点和难点:重点是掌握《小火车》的主旋律,并运用肢体动作表现出音乐形象;难点是如何通过动作更好地表达小火车启动、加速前进的内涵。
教师说:"同学们,今天我们学习了《小火车》这首动听的音乐作品,你们都很认真学习,创编的肢体动作也很出色。为了巩固所学,我布置一个小小的作业:在家再次练习《小火车》的演唱,并尝试创编更多新颖的动作,下次课上一起展示。"
小结拓展、布置作业
本节课的重点是让学生掌握《小火车》的主旋律,并通过肢体动作生动地表现出小火车启动、加速前进的音乐形象。在学习过程中,学生的创造力得到了充分发挥和锻炼。
作业:在家反复练习《小火车》的演唱,并尝试创编更多新颖的肢体动作,准备在下次课上展示。
设计意图
导入新课:通过播放《尼罗河主题曲》,引导学生回忆这首优美动听的曲子,为后续学习《小火车》做好铺垫。
感知音乐:让学生仔细聆听《小火车》的旋律和节奏特点,并通过分组练习掌握主旋律,培养他们的音乐感知能力。
探究音乐:在教师示范的基础上,组织学生小组讨论创编肢体动作,充分发挥他们的创造力,增强对音乐形象的理解。
综合实践:师生共同演唱《小火车》并配合肢体动作,进一步巩固所学内容,提高学生的综合表现能力。
巩固延伸:总结本节课的重点与难点,并布置课后作业,鼓励学生继续探索和创新,深化对本课内容的理解。
板书设计
《尼罗河主题曲的小火车》
音乐形象
小火车启动
小火车加速前进
音乐特点
优美动听的旋律
强烈的节奏感
教学反思
通过这节课的教学,我发现学生对《小火车》这首曲子都很感兴趣,在感知音乐、探究音乐形象以及综合实践等环节中,他们都表现积极主动,创编的肢体动作也很出色。这说明本次教学设计能够充分调动学生的学习积极性,实现了预期的教学目标。
不过在实施过程中,我也发现了一些需要改进的地方。首先,在讲授新课环节,我可以适当增加师生互动的频率,通过更多的启发式提问,引导学生主动思考和探索,进一步激发他们的学习兴趣。其次,在布置作业时,我可以给出更加具体的要求,如要求学生在创编新动作时注意动作与音乐的契合度,并准备好展示的道具等,使学习任务更加明确。
另外,我还会进一步优化多媒体的使用,结合小火车的实景视频,让学生的感知更加直观生动。同时,在评价环节,我会设计一些小测试题,了解学生对本课内容的掌握情况,并指导他们撰写实验报告,全面评价他们的学习成效。
总的来说,这节课的教学设计思路是合理的,实施效果也比较理想。下次上课时,我会根据这次的教学反思,进一步完善教学设计,让学生在轻松愉快的氛围中更好地学习和掌握知识。