小学音乐人教版（2024）四年级下册第一单元 绿水江南唱歌 少先队员采茶歌教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）四年级下册第一单元 绿水江南唱歌 少先队员采茶歌教学设计，共8页。

课时
1课时40分钟
教材分析
这首歌曲《少先队员采茶歌》出自人教版小学音乐四年级下册。它是我国著名的少先队儿童民歌,反映了少年儿童为国家建设所做出的贡献,具有较强的民族特色和文化底蕴。歌词生动描述了少年队员在茶园里采茶的场景,展现了他们朝气蓬勃、勇敢拼搏的精神,体现了社会主义核心价值观中"爱国"、"奋斗"等重要元素。通过学习这首歌曲,可以培养学生的爱国主义情怀,增强他们的民族自豪感。
学情分析
四年级学生正处于身心发展的关键时期,具有较强的学习兴趣和好奇心,对民族文化和社会主义核心价值观也有一定的认知。他们对音乐会产生喜爱,在学习歌曲时表现积极主动,但发声水平还需进一步提高。通过有趣生动的教学活动,让学生在潜移默化中感受这首歌蕴含的历史文化内涵,相信能够有效培养他们的爱国主义情怀。
教学目标
审美感知:学生能感受到这首歌曲的欢快节奏和深厚的民族风情,体会到歌词所表达的激昂情怀。
艺术表现:学生能够初步掌握正确的发声方法,合唱这首歌曲时做到节奏准确、音准准确,并努力表达出歌曲的情感。
创意实践:学生能够积极参与课堂教学活动,深入理解歌词内容,结合历史文化背景进行分析探讨。
文化理解:学生能够了解这首歌曲的历史文化背景,领悟其蕴含的民族精神,增强自己的民族自豪感。
教学重点和难点
教学重点:重点培养学生的正确发声方法,引导他们深入理解歌曲的内涵与情感,从而能够有情感地演唱这首歌。
教学难点:让学生准确地完成歌曲的节奏和音准,理解歌词内涵,感受歌曲所蕴含的民族精神。
教学方法
本课采用多样化的教学方法,包括演示法、探究式、讨论式等。一方面,教师适度引导、示范,帮助学生掌握正确的发声技巧;另一方面,鼓励学生积极参与,引导他们通过小组讨论、实践体验等方式,深挖歌曲的历史文化内涵,培养爱国主义情怀。
教具准备
音频设备:提前准备好歌曲的录音文件,以便于展示和欣赏。
多媒体课件:制作有关《少先队员采茶歌》的多媒体课件,内容包括歌词、图片、简单动画等,以形象生动地呈现歌曲的内容和背景。
白板或黑板:用于书写重点内容、板书设计等。
教学过程
环节一:导入新课(5分钟)
教师首先播放《少先队员采茶歌》的录音,引导学生仔细聆听,感受这首民歌的欢快节奏和深厚的民族风情。随后,教师简单介绍这首歌曲的来历,说明它是我国著名的少先队儿童民歌,反映了少年儿童为国家建设所做出的贡献。
教师:同学们,让我们一起欣赏一首很有特色的歌曲吧!你们能听出它有什么不同的地方吗?
(播放歌曲录音)
同学们,这首歌叫《少先队员采茶歌》,是我国著名的少先队儿童民歌。它生动地描述了少年儿童在茶园里采茶的场景,展现了他们朝气蓬勃、勇敢拼搏的精神。通过学习这首歌,我们不仅能学到正确的歌唱技巧,还能加深对民族文化的了解,增强自己的爱国主义情怀。那么,让我们一起开始今天的音乐课吧!
环节二:讲授新课(25分钟)
感知
在欣赏完音乐后,教师开始引导学生感知歌词的内容。首先,教师逐句讲解歌词的含义,让学生充分理解歌词所表达的意思。
教师:好,我们先来看看这首歌的歌词都讲了些什么。第一句"茶园里的小队员,采茶忙碌不停歇"描述了少年队员们在茶园里辛勤劳动的场景。他们个个精神抖擞,努力工作,体现了社会主义核心价值观中"勤劳"的重要品质。
下面,我们一起读读这首歌的歌词,感受它所表达的内容和情感。
(读唱歌词)
通过这样的感知,相信同学们对这首歌的大致内容已经有了初步的了解。接下来,让我们一起学唱这首动听优美的民歌吧!
探究
教师引导学生学习正确的发声方法,并分段教唱这首歌曲。在教唱过程中,教师适时纠正学生的发音和节奏,帮助他们掌握标准的唱法。同时,教师还会结合歌词内容,引导学生体会歌曲所蕴含的民族精神。
教师:同学们,我们要学会正确地唱这首歌。首先,我要给大家示范一遍正确的发声方法。大家仔细观察,然后跟着我一起练习。
(示范正确发声,学生跟唱)
好,发声练习已经做完了。接下来,我们一起分段学唱这首歌。
(分段教唱,教师适时纠正)
同学们唱得很棒!你们有没有感受到这首歌曲所表达的民族精神?我们少先队员就像歌词里描述的那样,勇敢地在茶园里劳动,为国家建设做出自己的贡献。这正是我们每个人应该学习的精神。
创新
在巩固学习的基础上,教师组织学生小组讨论,探究这首歌曲的历史文化背景,并结合自身的理解分享见解。同时,鼓励学生参与课外的少先队相关活动,进一步实践和体验这首歌所传达的爱国主义情怀。
教师:同学们,通过学习这首歌,相信大家对它的历史文化背景已经有了更深入的了解。现在,我们来分组讨论一下,这首歌都反映了哪些民族精神?你们有什么新的发现吗?
(学生分组讨论,教师适时点拨)
很好,同学们提出了很多有意思的观点。我很高兴看到大家对这首歌曲都有了新的认识。除了在课堂上学习,我还鼓励大家积极参加学校或少先队组织的相关实践活动,比如参加青年文艺汇演,唱唱这首激情澎湃的民歌。相信通过实践,你们对它的理解和感受会更加深刻。
环节三:巩固与拓展(10分钟)
在前述教学活动的基础上,教师进一步巩固学生对这首歌曲的掌握,并布置相关的作业任务,引导学生深入研究这首歌的文化内涵。
首先,教师再次演示标准的发声方法和唱法,帮助学生巩固所学内容。之后,教师提出一些思考性的问题,引导学生思考这首歌蕴含的民族精神。
教师:好,我们再来巩固一下刚刚学习的内容。同学们,请仔细观察我的示范,跟着我一起练习标准的发声方法和歌唱技巧。
(教师示范,学生跟唱)
很好!同学们的发声和唱法都进步了很多。接下来,我想问问大家,这首《少先队员采茶歌》除了描述劳动场景之外,还反映了哪些民族精神呢?欢迎同学们踊跃发言。
(学生讨论回答)
非常好!通过学习这首歌,我们不仅掌握了正确的唱法,更认识到了它所蕴含的爱国主义情怀和民族自豪感。为了巩固和拓展所学内容,我布置两项作业:
查找与这首歌曲相关的历史故事,了解它的文化渊源,并写成一篇短文。
收集其他优秀的中国民歌,与同学们分享感受。
通过这些作业,相信同学们对中华优秀传统文化会有更深入的认识和热爱。
小结与拓展
通过本节课的学习,同学们不仅掌握了正确的发声方法和唱法,更加深入理解了这首《少先队员采茶歌》所蕴含的民族精神。我们应该以这样的精神为榜样,在今后的学习和生活中勇敢拼搏,为国家的建设贡献自己的力量。
下一步,我们可以组织学生参加一些与少先队相关的实践活动,如参加少先队义工服务、开展文艺汇演等,让学生将所学的内容充分体现在实际行动中,进一步增强他们的爱国主义情怀。
设计意图
初步感知环节:通过欣赏歌曲,引导学生感受这首民歌的欢快节奏和深厚的民族风情,初步了解歌词内容。
探究音乐环节:通过讲解歌词含义、示范标准发声、分段教唱等方式,帮助学生掌握正确的歌唱技巧,并深挖歌曲所蕴含的民族精神。
创新实践环节:组织小组讨论,引导学生结合历史文化背景分析歌曲的内涵,鼓励他们参与少先队相关实践活动,进一步体验和践行歌曲传递的爱国主义情怀。
巩固拓展环节:再次示范标准唱法,引导学生思考歌曲所反映的民族精神,并布置相关的作业任务,促进学生对中华优秀传统文化的深入认识和热爱。
板书设计
少先队员采茶歌
欣赏 感知 掌握唱法
歌词解读 情感表达
历史文化 民族精神
教学反思
本次音乐教学从导入、讲授到巩固拓展设计了循序渐进的教学活动,力求帮助学生全面掌握这首《少先队员采茶歌》的唱法技巧,并深入理解其蕴含的民族文化内涵。
在教学过程中,我注重运用多样化的教学方法,如演示法、探究式、讨论式等,既注重教师适当引导,又鼓励学生主动参与,激发他们的学习兴趣。在感知歌词内容、学习唱法、分析文化内涵等环节,我针对性地设计了相应的教学活动,确保学生能够循序渐进地掌握知识技能。
同时,我还注重培养学生的创新思维,通过小组讨论的方式,引导他们结合历史背景深入分析歌曲所蕴含的民族精神,并鼓励他们参与实践活动,让知识内化为行动。此外,我还布置了相关的作业任务,进一步拓展学生的学习领域,让他们对中华优秀传统文化有更深入的认识和热爱。
总的来说,本次教学设计注重理论与实践相结合,注重启发式教学,注重培养学生的综合素质,在学生思维的发展和情感的培养上都取得了一定成效。当然,还有许多可以完善的地方,比如在教学环节的衔接、作业设计等方面仍需进一步优化。未来我会继续努力,提升教学质量,让学生在感受音乐魅力的同时,更好地传承民族文化。