小学音乐人教版（2024）四年级下册唱歌 忆江南教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）四年级下册唱歌 忆江南教学设计，共7页。

课时
1课时40分钟
教材分析
《忆江南》是人教版小学四年级下册的选修歌曲。这首歌曲描绘了江南水乡的幽美景致,抒发了作者对这片富饶之地的向往与思念。歌曲曲调优美动听,节奏流畅舒缓,能够引领学生领略中国传统文化的独特魅力。通过学习这首歌曲,学生不仅能感受江南水乡的自然之美,还能进一步认识这片地区悠久的历史文化。
学情分析
四年级学生已经具备了一定的音乐基础,能够较好地理解歌词含义,并初步尝试用自己的方式表达对音乐作品的感受。他们对于了解中国传统文化和特色地区景观充满好奇,这首歌曲正好切合了他们的学习需求。同时,学生的想象力和创造力也日益丰富,倾向于通过创作等形式来表达自己的理解。因此,在教学中应充分发挥学生的主体性,引导他们主动地探究和发现歌曲的内涵,培养他们对传统文化的热爱。
教学目标
审美感知:能够领会歌词的意境,感受江南水乡的优美景致。
艺术表现:能够熟练掌握歌曲的曲调和节奏,用优美的歌声演唱。
创意实践:能够尝试用自己的方式描述江南的自然景色和人文特色。
文化理解:能够初步认识江南地区的传统文化内涵和地域特点。
教学重点和难点
教学重点:让学生理解歌词意境,感受江南水乡的独特魅力。
教学难点:帮助学生准确把握歌曲的节奏和情感表达。
教学方法
讲授法、示范法、探究法、交流法
教具准备
多媒体设备、课本、黑板
教学过程
导入新课(5分钟)
老师:同学们,大家好!今天我们要一起学习一首优美的歌曲——《忆江南》。在正式学习之前,让我们先欣赏一段描绘江南水乡美景的视频,感受这片富饶之地的独特魅力。
(出示视频,学生静静观看)
老师:同学们,你们看完视频有什么感受?这片美丽的江南水乡给你们留下了什么印象?
学生:(举手发言)水乡小桥流水,柳树婆娑,清风徐来,好像一幅美丽的水墨画。
老师:很好,你们说得非常准确!江南水乡的自然风光确实非常迷人,这首歌正是要表达对这片神奇之地的向往与思念。让我们一起仔细学习这首歌曲,感受它独特的魅力。
感知歌词(10分钟)
老师:好的,我们现在来感知一下歌词的内容。请同学们跟我一起朗读歌词。
(出示歌词,师生共同朗读)
老师:通过朗读,大家是否对这首歌的内容有了初步的了解?歌词中描述了哪些江南地区的特色景象?
学生:(举手回答)歌词中提到了"柳荫""清风""小桥流水"等,描绘了江南水乡优美的自然风景。
老师:很好!歌词生动地描绘了江南水乡的美丽景致,让我们对这片富饶之地有了更直观的认知。接下来,我们再深入了解一下歌词中出现的一些特色词汇。
(逐一解释"柳荫""清风""小桥流水"等词语的意思,引导学生理解)
老师:通过学习这些词语,大家对江南水乡的自然风光有了更加深入的了解。那么,你们能用自己的话来描述一下这片美丽的土地吗?
学生:(举手发言)江南水乡风景秀丽,处处都可见翠绿的柳树,微风徐徐吹拂,小桥跨过碧波粼粼的溪流,一幅恬静优雅的画面。
老师:非常好,同学们描述得真生动!你们对江南水乡的自然风光和人文特色都有了深入的了解。接下来,我们一起欣赏这首优美的歌曲吧。
欣赏歌曲(10分钟)
老师:好的,让我们一起来欣赏这首优美的歌曲《忆江南》。我先为大家示范一遍,请仔细聆听。
(老师示范演唱,学生认真聆听)
老师:同学们,你们有没有发现这首歌曲的旋律和节奏有什么特点呢?
学生:(举手回答)这首歌曲的旋律非常优美动听,节奏也很轻快流畅,能很好地表达对江南水乡的思念之情。
老师:很好!这首歌的曲调优美优雅,节奏舒缓平和,确实能很好地抒发对江南的向往之情。接下来,让我们一起来尝试唱唱看吧。
(学生跟唱,老师适时纠正发声和节奏问题)
老师:同学们,你们的演唱非常棒!相信通过不断练习,大家一定能掌握这首歌曲的演唱技巧。让我们继续努力吧!
创作表达(10分钟)
老师:同学们,通过学习这首歌曲,我相信你们对江南水乡的美丽景致有了更深入的了解和感受。那么,你们能否用自己的话,再次描述一下这片富饶之地的自然风光和人文特色呢?
学生:(举手发言)江南的柳树婆娑,随风摇曳,给这片水乡增添了一抹优雅的韵味。小桥流水、清风徐来,让人感受到这里的宁静悠闲。丝路文化的历史痕迹、古朴的民居建筑,更是江南地区独特的人文特色。
老师:同学们,你们的描述真是太生动了!你们不仅能描述江南的自然景致,还能发现其独特的人文魅力。我们不仅要欣赏这首歌曲本身的美,更要学会用自己的语言去表达对这片美丽水乡的理解和感受。接下来,我鼓励大家尝试创作一段小品文或小诗,将你们对江南的认识和感受记录下来。
(学生分组讨论创作,老师巡视指导)
课堂总结(5分钟)
老师:同学们,今天我们一起学习了这首优美动听的歌曲《忆江南》,感受了江南水乡的独特魅力。通过对歌词的分析、曲调的欣赏,以及自主创作的实践,相信大家对这片富饶之地有了更深刻的理解和认识。下节课我们将继续学习这首歌曲,希望大家继续努力,把它唱得更好。
好的,今天的课就到这里,大家辛苦了!
小结拓展、布置作业
小结:
这节课帮助学生深入理解和感受《忆江南》这首歌曲的内涵,掌握歌曲的表达方式。通过朗读歌词、欣赏曲调、创作表达等环节,学生不仅领悟了歌曲的意境,还初步认识了江南地区的自然景观和人文特色,增强了对中国传统文化的认知和热爱。
作业:
根据对江南水乡的认识和感受,创作一段小品文或小诗,描绘江南的自然风光和人文特色。
设计意图
初步感知环节:通过赏析歌词、讨论特色词汇,让学生初步感知这首歌曲的内容,并引发他们对江南水乡的兴趣。
探究音乐环节:通过示范、跟唱、分段练习,帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏,培养他们的音乐表现能力。
创意实践环节:通过小组讨论和创作,引导学生主动地表达对江南的理解和感受,发挥他们的想象力和创造力。
板书设计
《忆江南》
自然景色:
柳荫、清风、小桥流水
人文特色:
丝路文化、古朴民居
教学反思
本节课的教学设计既注重让学生全面地理解和掌握这首歌曲,又重视培养他们对中国传统文化的认知和热爱。在教学过程中,老师充分发挥了学生的主体性,通过赏析歌词、欣赏曲调、小组交流等环节,引导学生主动地探究和感受这首歌曲的内涵。同时,老师还设置了创作实践的环节,让学生用自己的语言描绘江南水乡的美丽景色,进一步巩固了学习成果。
通过本节课的学习,学生对《忆江南》这首歌曲有了更加深入的理解和感悟。他们不仅掌握了歌曲的表演技巧,也认识到了江南地区独特的自然风光和人文特色。这样的学习收获不仅培养了学生的音乐素养,还增强了他们对传统文化的认同和热爱。
在今后的教学实践中,我会继续探索多样化的教学方法,充分发挥学生的主动性和创造力,让他们在学习音乐作品的同时,也能更好地认识和理解中华优秀传统文化,从而增强文化自信,树立正确的价值观。