小学语文统编版（2024）五年级上册示儿教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册示儿教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，谈话导入，学习古诗，资料补充，理解诗意，诗词赏读，生字学习等内容，欢迎下载使用。
认识“乃、熏”2个生字，会写“祭、乃、熏、杭”4个字。
能借助注释和相关资料，理解古诗大意，深入体会诗人的爱国情感。
今天我们学习《古诗三首》，请大家先自读这三首古诗，多读几遍，做到读准字音，读通诗句。 请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息。
《示儿》和《题临安邸》两首诗的作者生活在同一朝代，这节课我们先学习这两首诗。
结合注释自读古诗《题临安邸》，先在小组内、后在全班交流整首诗的诗意。
借助课文插图发挥想象，进一步理解诗意。借助课文插图及想象理解“山外青山楼外楼”，从视觉、听觉、触觉等角度想象当时杭州的优美景色。
借助课文插图，想象“游人醉”的场面。
借助资料，感受诗人对国家命运的担忧。
（1）“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？
（2）面对着无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”？
（3）试着结合资料，说一说对“直把杭州作汴州”这句诗的理解。
南宋偏安是指在靖康之变后，宋王室失去淮河以北的土地，宋徽宗第九个儿子康王赵构定都临安，主和派得势，故不思收复北方土地，与金耻辱地议和，仅以保有江南一禺，史称“偏安江南”。偏安，简而言之就是说暂居偏远之地，临时安定下来，准备反攻。主要是指偏居江南。
结合注释和资料了解诗的大意。
杭州西湖的景色虽然美丽，可是南宋的权贵们整日沉醉，过着纸醉金迷的生活，暖洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死，简直是把杭州当作了汴州！
思考：整首诗表达了作者怎样的情感？这种情感应当用怎样的语气来表达？
学习《示儿》，结合注释，先在小组内、后在全班交流整首诗诗意。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
结合生活实际理解“万事空”的意思。
抓住“但悲”一词，结合“北宋灭亡”的资料，理解诗人的悲伤之情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？
理解作者的爱国情怀。诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。
53岁写的《关山月》：遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。62岁写的《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。67岁写的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
再次朗读《示儿》，想象诗人写这首诗时的状态、神情、心理活动等，理解作者对收复失地、平定中原的坚定信心。
先观察本课要写的4个字，再说一说写好每个字要注意什么。
（1）“祭”字左上部分不是“夕”，不要少写一点；右上部分的笔顺不是“撇、撇、捺”。（2）“乃”和“及”不要混淆，“乃”字书写时要注意笔顺，第一笔是“横折折折钩”，第二笔是“撇”。（3）“熏”上半部分不要写成“重”。