小学语文人教部编版五年级上册示儿背景图课件ppt

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陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，在中国文学史上享有崇高地位。
主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等。
陆游出生后不久，金人占领北宋都城汴京，宋高宗南逃至临安建立南宋，但他不仅不发愤图强、收复失地，还一心向金人求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原。后来，八十五岁的陆游一病不起，在临终之际写下了这首诗。
自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。
同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。
这首诗讲了什么内容，借助注释你读懂了哪些？
不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思。
读一读第一句，你读懂了哪些？
除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？
你从“悲”字中体会到什么？
死去元知万事空，但悲不见九州同。
谁能连起来说说这句话的意思？
反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。
表达了看不到中国统一的悲伤之情。
读一读这一句，你读懂了哪些？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
中原：淮河以北被金人侵占的地方。
从“北定”你能感受到什么？
作者对收复失地的信心。
诗人留下了怎样的遗愿？
诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。
可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。
我们应该用什么样的感情去读？
朗读时语气要沉重、悲痛，表现出诗人内心的遗憾、担忧与痛苦，以及对祖国统一的期盼。
《示儿》是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
题临安邸 [宋]林 升
林升，字云友，又名梦屏。生卒年不详。南宋诗人。
主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
这是一首古代的“题壁诗”。据《宋诗纪事》，作者林升是宋孝宗淳熙间临安位士人，生平无考。 用对辽、西夏、金的屈辱退让换取苟安，是赵宋王朝自开国起即已推行的基本国策。其结果是，中原被占，两朝皇帝做了俘虏。然而，此一教训并未使南宋最高统治集团略为清醒；他们不思收复国
土，继续谋求“王业之偏安”。绍兴二年（1132），宋高宗第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终焉之志，于是建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”。几十年中，杭州终如北宋的汴州，成了这班寄生虫们的安乐窝。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风：指暖洋洋的春风，也指社会颓废之风（一语双关）。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗的前两句描写了一幅怎样的景象？
诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情享乐、荒淫腐化的景象。
“休”字表达了诗人什么样的感情？
“休”字不但暗示了诗人对现实社会人们一味追求享乐的心痛，而且表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。
如何理解“暖风”一词？
“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上的享乐之风。
说说本诗的诗眼是哪个字。
一个“醉”字，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。
《题临安邸》全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
上节课我们学习了《示儿》《题临安邸》，我们一起来背诵一下吧，这节课我们接着来学习。
己亥杂诗 [清]龚自珍
龚自珍（1792—1841），清学者、文学家。一名巩祚，浙江仁和（今杭州）人。为文奥博纵横，诗词瑰丽奇肆，皆自成一家。
主要作品：《己亥杂诗》《病梅馆记》等。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗。这一年诗人48岁，他辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往来途中，他看着祖国的大好河山，目睹着生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了三百余首诗，题为《己亥杂诗》，本诗是其中一首。
读yīn，不要读成ān。
这首诗讲了什么内容，借助注释你读懂了哪些？
拘：拘泥。格：格局，规格。不局限于一种规格或方式。
风雷：指尖锐猛烈的改革。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。
天公：老天爷，这里指当局统治者。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊天动地的春雷一样，越大越好的思想。
这两句表达了诗人怎样的思想？
朗读前两句诗时，语调要低，语速稍慢，重读“恃”，突出“风雷”；重读“究”，突出“哀”之深。读出诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。
说说我们应该用什么样的感情去读。
朗读第三句时，语调上扬，“劝”“重抖擞”稍延长，读出气势。第四句诗要读得坚定有力、干净利索，表现出诗人对变革的热切渴望。
希望改革现状期待人才辈出
左上部分不是“夕”，有两点，不要漏写了。
上半部分不要写成“重”。
注意笔顺，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。
《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮涤荡旧势力，抒发了作者强烈的爱国热情。
靖康之耻 靖康之耻又称靖康之乱、靖康之难等，发生于北宋宋钦宗靖康年间，因而得名。
靖康二年四月，金军攻破汴京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私积蓄为之一空。自此，靖康之耻导致北宋都城汴京沦陷，最终北宋灭亡。
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
二、判断下列说法的正误，对的打“√”， 错的打“×”。
“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达了作者的遗愿。 （ ）《己亥杂诗》中用“万马齐喑”比喻当时社会政局毫无生气。 （ ）
己亥杂诗·其五[清] 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
背诵这三首古诗，默写《示儿》。读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
示 儿死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
题临安邸山外/青山//楼外楼，西湖/歌舞//几时/休？暖风/熏得//游人//醉，直把/杭州//作/汴州。
己亥杂诗九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。
背诵指导：可抓住关键词背诵，如：《示儿》：死去、万事空→悲、不见、九州同→北定、中原→家祭、告乃翁
《题临安邸》：青山、楼→西湖歌舞→暖风、游人→杭州、汴州《己亥杂诗》：生气、恃风雷→万马齐喑→劝、重抖擞→降人才
参考答案：从《示儿》的题目中，我能了解到这是诗人写给儿子的遗嘱；从《题临安邸》的题目中，我能了解到这是一首写在临安某处旅店墙壁上的“题壁诗”；从《己亥杂诗》的题目中，我能了解到这是一首在己亥年写下的诗。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
当大宋的军队收复中原的那一天，在家祭的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。
这句诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭州当成了汴州。
这句诗表达了诗人对那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵的愤怒，以及对国家命运的深切忧虑。