部编版三年级上册期中考试语文试卷6

这是一份部编版三年级上册期中考试语文试卷6，共10页。试卷主要包含了填空题，现代文阅读，语言表达，书面表达等内容，欢迎下载使用。

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．听力，认真听老师朗读《苦李子》，然后做题。
（1）王戎和同伴到郊外去玩，看见________有棵野李子树。
（2）王戎不摘李子的理由是________。
（3）王戎是个________孩子。
2．根据拼音，在语境中写出相应的字词。
走进公园，白色的qiánɡ bì（ ）旁边，pái liè（ ）着一排cū zhuànɡ（ ）的梧桐树。在道路两旁的菊花多姿多彩，一定是秋姑娘给它们泼洒了一hé（ ）五彩的yán lià（ ）。看！白色的、红色的、粉色的、chénɡ sè（ ）的……数不胜数。一阵秋风吹过，它们像少女般wǔ（ ）动起腰肢，尽情享受着秋天的美好。
3．我会查字典。
“印”字用音序查字法，先查音序________，再查音节________。此字在字典里的解释有：①图章，戳记；②痕迹；③留下痕迹。特指把文字或图画等留在纸上或器物上。④合；符合。“心心相印”中“印”的意思是________。
4．仿照例子写词语。
百发百中（含数字）：________ ________
摇头晃脑（含人体器官）：________ ________
描写秋季：________ ________
5．选择合适的关联词语填空。
既然……就…… 因为……所以…… 无论……都……
（1）你（ ）知道错了，（ ）应当赶快纠正。
（2）他（ ）近视，（ ）没有发现漏刮了一根胡子。
（3）（ ）刮风下雨，哥哥（ ）会坚持背她去上学。
6．句子模仿秀。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子）
__________________，是__________________。
（2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
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（3）它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（用加线词语写一句话）
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（4）黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写句子）
洁白柔软的云像____________________________________________________________
7．课内展台。
（1）秋天的雨，有一盒______________的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像______________，扇哪扇哪，扇走了夏天的热。
（2）谚语“__________，__________”说明了团结力量大的道理；谚语“__________，__________”强调了“理”的重要性。
（3）《夜书所见》一诗是__________代诗人__________写的，抒发了诗人在秋天思念__________的思想感情，诗中最能表现诗人对童年生活怀念的诗句是__________，__________。
（4）《赠刘景文》是诗人__________写给好友__________的。诗的前两句写景，抓住“__________”“__________”描绘出__________的景象。
（5）通过这一阶段的学习，我们了解了很多值得学习的人和物。有勤学好问的__________，有顾全大局、有很强纪律性的__________，还有老屋，老屋帮助了__________、__________、__________三个动物，看出来他是一个__________的老屋。
二、现代文阅读
（一）课内阅读屋。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
8．照样子，写词语。
闪闪发光（AABC式）__________ __________ __________
9．“铺满金色巴掌的水泥道”中“巴掌”是指__________。
10．根据选文内容填空。
梧桐树的落叶粘在水泥道上，水泥道像__________；飘落的梧桐树叶像__________；棕红色的小雨靴像__________。
11．选文中的哪句话写出了门前水泥道的美？
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12．从选文画“___”的句子中，你体会到了什么？
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（二）课外读书屋。
薛谭学唱歌
古时候，有一个叫秦青的人，他是著名的歌唱家，收了许多徒弟。其中一个叫薛谭的，聪明好学，进步也快，秦青很喜欢这个徒弟，准备把他所有的演唱技巧都教给他。
一天晚上，秦青正要睡觉，忽然薛谭敲门走了进来，说：“老师，我已经掌握唱歌的全部技巧，所以明天我想告辞回乡了，我现在来，是为了拜谢恩师对我的教诲的。”
秦青很惊讶，他知道自己并没有把全部本领教给薛谭，他怎么说都学会了呢？秦青沉思片刻，并未挽留，只是说：“你既然已经决定回家，那么，明天我为你送行吧！”
第二天（ ）秦青在大道边上摆了酒宴（ ）他说（ ）弟子回乡（ ）为师高兴（ ）让我为你唱一首歌吧（ ）然后他唱起了古人送别的歌（ ）那歌声慷慨悲壮（ ）萦绕于林间水畔（ ）那歌声高亢激昂（ ）响彻天空（ ）妙到了极点（ ）
薛谭听着听着，渐渐惭愧地羞红了脸，急忙跪在老师的身边，叩头不止。老师也十分诚恳地说：“学无止境啊！不能满足于一知半解。”薛谭不住地点头，把老师的话记在了心中。
从此，薛谭在秦青的身边刻苦学习，继续深造。三年过去了，他从没提起回家的事。一天，老师对他说：“我的歌唱技巧你已经全部掌握了，不过，你还要边唱边学，学无止境啊！”
13．请给短文“（ ）”处加上合适的标点。
14．作者在描写老师的歌声时，用了四个优美的词语，请找出来。
________ ________ ________ ________
15．薛谭学唱歌学了不久，就想________，后来听了老师唱的歌，歌声________，听着听着感到很惭愧，就________，后来终于掌握了全部的歌唱技巧。
16．找出第五自然段描写薛谭神态、动作的句子______________________________，从中可以感受到薛谭是一个________________怎样的人。
17．最后一个自然段中，老师再次提醒薛谭要记住学无止境的道理。同样的话说了两次，这样写重复吗？
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三、语言表达
18．口语交际。
秋天到了，公园里开满了色彩斑斓的菊花，人们开开心心地欣赏着绚丽的菊花。正在这时，一只小手向你眼前的菊花伸来，你该怎样劝他不要摘花呢？
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四、书面表达
19．习作。
童话故事为我们描绘了一个神奇的世界，给我们的生活带来了许多乐趣。
国王 黄昏 厨房
看到上面的词语，你的脑海里浮现了怎样的画面呢？你想到了什么样的故事呢？发挥想象，编一个童话故事。要求：写清楚故事发生的时间、地点，写出人物之间发生的故事。
参考答案
1．（1）路边
（2）野李子树在郊外的路边而李子没人摘，这些李子一定是苦的
（3）善于观察、聪明的
解析：听力材料：
一千七百多年前，西晋时期，有个宰相名叫王戎。王戎从小就很有头脑，聪明伶俐。
王戎七岁那年，一天和同伴们到郊外去游玩。这时正是六七月间，果子成熟的时候。天气非常热，王戎和伙伴们玩得满身出汗，个个口渴难忍。“这里有棵李子树！”一个小朋友看到路旁有棵李子树，高兴得叫了起来。大伙儿一看，真是李子树，树上结的李子，虽然个儿不大，但结得真不少，把树枝都压弯了。发现那棵树的小朋友说：“这棵树，长在路边，没有人管，一定是野李子树，咱们摘几个解解渴。”大伙儿要上树去摘李子。王戎说：“慢！我看这李子是苦的，吃不得。”“胡说，你吃过？你怎么知道这李子是苦的？”“别听他瞎猜！”“他怕爬树，还吓唬别人！”大伙儿七嘴八舌议论起来，有的还爬上树去摘李子，只有王戎站在一边不跟他们争论。 先上树的小朋友，伸手摘个大的，刚咬了一口，立刻“呸呸”地吐了出来。“好苦！好苦！真是苦得要命！”这一下大伙儿才佩服王戎，说他碰到事儿会动脑筋。可是，王戎怎么会知道这李子是苦的呢？有的小伙伴弄不明白，问王戎：“奇怪，你怎么能说得这么准呢？”王戎说：“你们想，这棵李子树长在路边，没有人管，如果结的李子是甜的，来来往往的过路人，你摘一个，我摘一个，早就摘光了。这李子早成熟了，又结得那么多，如果不苦，能留在树上才怪呢！”王戎的话讲得多有道理呀！
本题考查听记能力。先浏览题目，抓住题目的关键信息，听力时有目的地听，做好相关记录。（1）听力时，抓住关键句子“一个小朋友看到路旁有棵李子树，高兴得叫了起来。”可知答案。（2）抓住关键句子“你们想，这棵李子树长在路边，没有人管，如果结的李子是甜的，来来往往的过路人，你摘一个，我摘一个，早就摘光了。这李子早成熟了，又结得那么多，如果不苦，能留在树上才怪呢！”概括出答案。（3）抓住关键句子“王戎从小就很有头脑，聪明伶俐”可知答案。
2．墙壁 排列 粗壮 盒 颜料 橙色 舞
解析：本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“墙、壁、粗、壮、盒、颜、料、橙、舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3． Y yin ④
解析：本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。心心相印：指彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。“印”的意思是合；符合。
4．一五一十 十全十美 目瞪口呆 肝胆相照 秋高气爽 秋风习习
解析：本题考查了学生进行词语仿写的能力。完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。百发百中（含数字）：一心一意、七上八下；摇头晃脑（含人体器官）：心惊胆战、口干舌燥；描写秋季：金风送爽、雁过留声。
5．（1）既然 就
（2）因为 所以
（3）无论 都
解析：本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（1）“你知道错了”与“应当赶快改正”之间是条件关系，选“既然……就……”；（2）“他近视”与“没有发现漏刮了一根胡子”之间是因果关系，选“因为……所以……”；（3）刮风下雨”与“哥哥会坚持背她去上学”之间是条件关系，选“无论……都……”。
6．（1）秋天的田野 一幅五彩斑斓的画
（2）这是地毯。
（3）清晨，荷叶是那么圆，那么绿，那么好看。
（4）一堆堆棉花。
解析：（1）本题考查的是仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句是比喻句，把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，仿写时用“是”写一句比喻句即可。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
（2）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。本句删去修饰语“一块印着落叶图案的、闪闪发光的”。
（3）本题考查词语造句。用“那么……那么……那么……”造句，注意他们之间是并列关系，后面接形容词。
（4）本题考查的是仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
例句运用了比喻的修辞，仿写时注意用比喻的修辞，再注意句子结构。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
7．（1）五彩缤纷 一把把小扇子
（2）人心齐 泰山移 有理走遍天下 无理寸步难行
（3）宋代 叶绍翁 家乡、亲人 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
（4）苏轼 刘景文 荷尽 菊残 秋末冬初的萧瑟
（5）孙中山 蚂蚁队长 小猫 老母鸡 小蜘蛛 乐于助人
解析：本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读、按课文内容填空及谚语。
完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
（1）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”出自课文《秋天的雨》。
（2）说明团结力量大的谚语：不怕巨浪高，只怕桨不齐。
柴多火焰高，人多办法好。
柴多火旺，水涨船高。
“有理走遍天下，无理寸步难行”是一句民间俗语，意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。
（3）《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的得一首七言绝句。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。
全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
（4）《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
（5）《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文，由陈亮参与录制，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
《一块奶酪》主要讲的故事：一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中（以身作则），克服了（自私）的心理，从而赢得了（蚂蚁们的拥护）的故事。这个故事告诉了我们：告诉人们作为领导要大公无私才能赢得人们的尊重。
《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册=的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
8．默默无闻 欣欣向荣 历历在目
解析：本题考查了学生进行词语仿写的能力。要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。这类词语要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。平时要多积累。仿写AABC形式词语，根据积累写出即可。如：孜孜不倦、炯炯有神、窃窃私语、欣欣向荣、栩栩如生、喋喋不休、面面相觑、默默无闻等。
9．法国梧桐树的落叶
解析：本题考查理解字词意思。联系上下文，结合具体的语境理解字词的意思。从句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。”可知本句把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，所以“巴掌”指法国梧桐树的落叶。
10．铺上了一块彩色的地毯 金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟
解析：本题考查提取信息的能力。语文阅读理解正确的解题方法和技巧一找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。短文第一自然段写了“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，把“水泥道”比作“地毯”；第二自然段写“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，把“梧桐树叶”比作“小巴掌”；第三自然段写“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，把“雨靴”比作“小鸟”。
11．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
解析：本题考查了文段内容的理解。找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。结合句子：这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……；每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。可知，门前的水泥道很美。
12．我从这句话中体会到了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
解析：本题考查对句子分析及选文整体感悟。先分析画线句子，再结合关键词语体会句子。落叶排列得并不整齐，甚至有些凌乱，可作者却觉得这样使水泥道更美，足见作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
13．， 。 ：“ ， ， ！” ， ， ； ， ， 。
解析：略
14．慷慨悲壮 萦绕 高亢激昂 响彻天空
解析：略
15．告辞回乡 妙到了极点 继续深造
解析：略
16．薛谭听着听着，渐渐惭愧地羞红了脸，急忙跪在老师的身边，叩头不止。 知错就改、虚心好学
解析：略
17．不重复。因为老师第一次说“学无止境”时，是想告诉薛谭，他的专业知识还未学完，还没有达到很高的水平。第二次说“学无止境”是要提醒薛谭，即使他已经掌握了全部技巧，但是天外有天，人外有人，还是要不断学习。
解析：略
18．菊花也是有生命的，被摘掉了很快就会枯死，而且朵朵菊花一起开放才最美丽，为什么不让它静静开放，让更多的人能欣赏到它的美不是更好吗？
解析：略
19． 聪明的啄木鸟
一个冬天的黄昏，国王要吃晚饭了，派人去厨房做饭。厨师去了厨房，抓到了一只正在偷吃大米的啄木鸟。
啄木鸟被抓去见了国王。国王生气地说:“你这只可恶的鸟敢到皇宫偷东西，我要杀了你，吃你的肉。”这时啄木鸟一点也没有害怕，对国王说:“尊敬的国王，你看我那么瘦，身上也没多少肉，等我长得肥肥的，你再杀我也不迟。”国王听了它的话，想想很有道理，就没杀它。国王暂时把啄木鸟关在厨房里，每天好吃好喝的伺候。等啄木鸟长得胖一点了，国王又想杀它。
这次啄木鸟又灵机一动想出了个好主意，它对国王说:“亲爱的国王陛下，我是多么希望你吃了我，那将是我的荣幸。我前些日子在小河边的超市里买了一只百合花，谁想到这只百合花竟然有毒，我就不久于人世。可是我听说毒百合非常厉害，吃了毒百合的动物会把其它动物毒死。”国王一听吓了一跳，我可不要吃一只中了毒的鸟，赶紧把啄木鸟放了。
啄木鸟得意地向森林飞去。
解析：本题考查学生的书面表达能力。本题为自命题的童话作文，要求根据题目中所给词语进行合理的想象，编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。开头：确定写作方向，开篇点题。中间：通过具体的事例对所写的人物、事物、景物进行描写，首先要交代事情发生的时间、地点、环境与参与者，让别人明白你场面描述了什么活动，什么事件。其次写场面要要做到有点有面。要运用多种表达方式和技巧描写。结尾：照应开头，表达自己的真实情感。