小学信息技术粤教版第二册下册第9课 制作“广东风情游”导览图教案

这是一份小学信息技术粤教版第二册下册第9课 制作“广东风情游”导览图教案，共5页。
1.本课的主要内容
本节课主要介绍如何在WPS演示中插入SmartArt图形以及对SmartArt图形的设置、修饰及美化。
2.教学重点与难点
重点：学会插入SmartArt图形、添加SmartArt图形的分支结构以及颜色配置。
难点：根据需要选择合适的SmartArt图形。
（二）教学对象分析
本节课的教学对象是小学高年级的学生，通过前面对WPS文字和WPS表格的学习，学生对WPS软件并不陌生。在WPS文字的学习中学生已经接触过自选图形的插入与简单的设置，因此学生在自主学习中是有一定的知识基础的，同时这阶段的学生已经有一定的知识迁移能力。在WPS演示中插入SmartArt图形并对SmartArt图形进行修饰等，更能吸引学生，有利于本节课的学习。
（三）教学目标
1.知识与技能
（1）了解和认识SmartArt图形。
（2）学会插入SmartArt图形，并添加SmartArt图形的分支结构。
（3）学会在SmartArt图形中添加文字或图片。
（4）学会运用“形状”工具完善导览图。
2.过程与方法
（1）在完成制作导览图的过程中，通过赏析、思考、动手绘制、美化及交流合作等学习活动，掌握SmartArt图形的使用方法，感受信息技术在生活中的应用，提升计算机操作能力与信息素养。
（2）通过制作作品、学生交流合作、作品展示与互相评价等活动，提高学生的审美、交流合作能力，体会信息技术在日常生活中的应用与表达。
3.情感、态度与价值观
（1）体会WPS演示文稿的应用，激发学生的学习热情。
（2）培养学生动手实践与创作的能力，激发创作激情。
（四）教学策略
本课设计思想是让学生边做边学，可采用任务驱动法。以制作“广东风情游”为主线，让学生充分运用SmartArt图形绘制水平结构的导览图，使学生灵活运用SmartArt图形表达观，点。通过作品交流评价，学生自我反思、巩固知识、强化操作，养成良好学习习惯。
（五）教学环境
多媒体教学系统，导览图实例，导览图各景点相关图片。
（六）教学过程
（七）教学反思
教师课后教学反思表
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，引入课题
展示导览图。
引导学生思考：这份导览图有什么特点？怎么设计的？
讲解：SmartArt图形是信息和观点的视觉表现形式。在WPS演示中，可以从多种不同布局中进行选择来创建SmartArt图形，从而快速、轻松、有效地传达信息。
学生欣赏作品，思考问题。
学生进行交流，反馈。
学生认真听讲，初步了解和认识Smat-Art图形。
设置学习情境，激发学生的学习热情。
任务驱动，学习新知
任务一：插入“垂直块列表”的SmartArt图形作为导览图。
1.任务要求：插入“垂直块列表”的SmartArt图形，增加各层分支，并输入相应的文字。
2.学生自主阅读课本，探究方法。
3.教师巡视，引导学生自主探究，与插入自选图形的设置进行对比。
4.请学生操作，归纳总结在WPS演示中插入SmartArt图形的方法和步骤：
第一步：插入空白幻灯片；
第二步：插入SmartArt图形，选择“垂直块列表”；
第三步：单击“设计”的“添加项目”中的“在后面添加项目”增加各分支结构，并输入相应的文字；
第四步：更改SmartArt图形的颜色配置。
聆听、思考。
自主探究，完成任务，并思考能否使用文本框达到同样的效果。
个别学生示范操作。
学生观看演示，梳理知识。
尚未完成任务一的学生接着完成练习。
通过任务明确要求，让学生在实践中体会“形状”的表达效果。
将操作分成四个步骤，便于梳理操作要领，有助于学生理解。
通过同步练习，巩固“形状”工具的应用。
任务驱动，学习新知
任务二：运用“形状”工具完善导览图。
1.出示对比范例，引导学生观察导览图的变化。
2.师生共同分析导览图的结构，引导学生运用“形状”工具来完善导览图的层次结构及添加导览图片等。
3.布置学生开展自主探究或小组合作学习。
碰到困难时可借助课本，或者询问老师和同学。
4.教师巡视指导，帮助有困难的同学。
5.展示学生作品，学生示范操作，一起总结操作要领：
（1）用“圆角矩形”工具绘制和编辑导览图的主题“广东风情游”；
（2）绘制连接箭头，并组合起来；
（3）绘制图形，添加景点图片。
6.指导学生继续完成任务，引导小组内互相帮助。
进行知识整理。
实践探究，完成任务。
个别示范操作，回忆操作过程，归纳操作要点。
继续完成任务。
帮助其他同学。
根据学生的反馈，及时地进行评价与补充。
任务驱动学习新知。
综合操作，巩固新知
1.布置综合任务。
基础任务：完成导览图。
提高任务：运用其他SmartArt图形表达信息。
2.巡视、个别辅导。
3.作品交流，师生共评。
根据需要使用“形状”或SmartArt图形制作幻灯片。
欣赏作品，互相评价。
设置提高任务，让学有余力的学生有更多提高和展示的空间。
自我评价，总结提升
1.让学生自我评价：布置学生填写课本的学习目标完成情况。
2.总结。
这节课我们学会了根据内容使用“形状”或“SmartArt图形”来表达信息和观点，提高了运用信息技术来表达信息的能力，但不论我们采用什么方式，都要思考它是否与我们的内容相符，不能只为追求炫目好看，而忽略了整体效果。
填写课本的自评表。知识整理。
让学生进行自评，找出不足之处。知识归纳概括，梳理本课学习内容。
反思项目
60%-80%达标
40%-60%达标
40%以下达标
教学目标要点
会插入SmartArt图形并添加分支
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会在SmartArt图形中输入文字或添加图片
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会更改SmartArt图形的样式
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会运用“形状”工具完善导览图
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学生典型表现记录
刚开始运用SmartArt图形工具时，学生对分支结构的增删操作会有疑惑，分不清“前后上下”添加分支的区别，这时需要加强指导学生进行分析、尝试和对比；在给分支图形填充图片时，可以引导学生回顾自选图形的运用，要加强对学生迁移学习的指导。
教学策略与教法实效分析
本课的操作性比较强，但相对来说还是比较容易操作，在设置任务时要注意分好层次，让学生在任务驱动下自主或通过小组交流来完成学习任务，让学生在学习的同时感到有成就感，同时培养学生的自学和小组交流能力。
待解决的问题
大部分学生能完成学习任务，但学生在作品构图、修改美化等方面存在着很大的差异，平时要加强训练，多动手操作。