初中语文人教部编版（2024）八年级上册渡荆门送别课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册渡荆门送别课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了自主学习，疏通诗歌意思，平坦的田野，辽远无际的原野，比喻行程之远，分析讨论，渡荆门送别等内容，欢迎下载使用。

1.朗读诗歌，整体感知诗歌大意。2.深入研读诗句，感受诗人的浪漫主义风格。
李白(701-762)，字太白，号青莲居士。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫合称“李杜”，为了与“小李杜”（李商隐与杜牧）区别，杜甫与李白合称“大李杜”。李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言清新明快，富有浪漫主义色彩。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。
这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天大匡山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？
认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
渡远荆门外，来从楚国游。
译文：远道而来渡过荆门之外，去楚地游览。
山随平野尽，江入大荒流。
译文：山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
月下飞天镜，云生结海楼。
译文：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面明镜，云霞升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。
译文：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我乘舟远行。
1.诗歌的颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？
这两句描绘了两幅图画：江水映月图和无边云霞图。一幅澄澈明净，一幅变幻多姿，写出了天空的高远，反衬出原野的平坦，江岸的辽阔，充满了浪漫主义色彩。
“月下飞天镜”描绘了夜晚皓月当空、银辉四射的景象。明月倒映水中，皎洁如镜，“飞”字更是动感十足，既写出一种如影随形之感，又能唤起童话般的联想。月如天上来客，飞抵江流，沉落水底，亲近诗人，追随诗人，相依相伴，情意绵绵。“云生结海楼”描绘了白天彩云兴起、变幻无穷、海市蜃楼般的奇景。“结”字，用语形象，引人联想。
彩云如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎，似在装点美丽的天空，又好像在迎接远道而来的诗人。这一想象奇异天真，色彩斑斓、意境奇丽，充分表现出诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情。
2.李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”,《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
诗人乘舟顺流而下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟最终消失，这里诗人化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
颈联则以静止的视角，描摹江上的美景,宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写明月映照下的夜景，明月映入水中，如同从天上飞来的明镜，写出江水的清澈与江上空气的洁净。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是诗人喜悦开朗心境的展现，洋溢着无边的活力，表现出诗人远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡距离的越来越远，对故乡的思念之情也越来越浓，最后一联则转入对思乡之情的抒发。
通过对出蜀至荆门沿途中壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。
首联：远渡地点，出蜀目的——叙事
尾联：怜水送行舟——抒情
赞美壮丽河山抒发思乡之情