人教部编版（2024）七年级上册咏雪课文内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册咏雪课文内容ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世，刘义庆，走近作者，认识文体，基础梳理，初读感知，朗读课文，初读思考，理清结构等内容，欢迎下载使用。
第8课《世说新语》二则——咏雪
自古英雄出少年。同学们，我国古代文献中就记录着许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，你能列举一些吗？
孔融让梨、司马光砸缸、曹聪称象、 王冕四岁学画、12岁的甘罗拜相、 王戎识李……
今天，我们一起再认识几位聪颖机智的少年。
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（江苏徐州）人，南朝宋文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，《世说新语》是他组织编写的。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”。
志人小说是指魏晋南北朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”。
它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实，生动优美，言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大的影响。著名的志人小说有《笑林》《世说新语》等。
(1)太傅(　　)(2)俄而(　　)(3)骤(　　　)(4)絮(　　)(5)差可(　　)(6)奕(　　)(7)谢道韫(　　)
1.给加下划线的字注音。
2.解释下列句子中加下划线词语的意思。(1)谢太傅寒雪日内集：____________________(2)俄而雪骤：_____________(3)公欣然曰：___________(4)白雪纷纷何所似：__________________________________(5)撒盐空中差可拟：__________________________________(6)未若柳絮因风起：___________(7)即公大兄无奕女：_____
即“所似何”，宾语前置句。像什么
大体可以相比。差，大体。拟，相比
3.古今异义。(1)与儿女讲论文义古义：________________________________________今义：儿子和女儿(2)未若柳絮因风起古义：________今义：因为
子女，文中泛指家里的小辈，包括侄儿侄女
4.翻译下列句子。(1)撒盐空中差可拟。译文：_____________________________(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文：______________________________________________
跟把盐撒在空中大体可以相比。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
文言文翻译有直译和意译两种
直译：用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。意译：根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文。
5.指出下列文言句式。(1)左将军王凝之妻也。
(2)谢太傅寒雪日内集。
答案　判断句，“……也”表判断。
答案　省略句，“寒雪日”前省略介词“于”，可译为“在”。
听名家朗读，注意朗读的节奏。
文言文朗读节奏划分基本方法
(1)根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分；(2)按照“动宾/动宾”的形式划分；(3)按照“而前则前”的原则划分；(4)凭借语感，根据句意进行划分。
咏雪【南朝宋】刘义庆谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
自由朗读，用“/”划出朗读的节奏，读出人物对话的语气、语调。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”两句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间 、地点 、人物 、事件 等要素。
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
感受古人生活，欣赏少年聪慧
1.“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
答案　融洽、欢乐、轻松、温馨。
2.把雪比作盐和柳絮，你认为哪一个更好呢？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢？
答案　(1)(示例一)用“撒盐空中”一喻好。把下得猛烈密集的雪比作“在空中撒盐”，生动形象地写出了雪的颜色和下落之态，场景真切——形似。而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。(示例二)用“柳絮因风起”一喻好。将大雪飘飞比作柳絮乘风而起，生动形象地写出了大雪飘舞的轻盈姿态，不仅给人以美感，还给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴——神似。而“撒盐”一喻中，“盐”是沉重的颗粒，缺乏美感。(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。
3.你认为“公大笑乐”应如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
答案　三个答案，仅供参考： 一是对两个都满意：谢太傅听到两个孩子的回答，欣慰地笑了，为他们各有所长，具有丰富的想象力而自豪。二是笑第一喻，乐后一喻：笑，是嘲笑兄子胡儿的回答；乐，则是对兄女谢道韫的回答感到满意。三是为后一好喻而笑而乐：只欣赏谢道韫的答案，暗自赞赏谢道韫的才华。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。(言之有理即可)
理解补叙写法，体会写作效果
如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？
答案　这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人、先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。
谢道韫长于诗文，在《咏雪》中，谢道韫加入了自己的遐想，将飞雪比喻成柳絮，就是这样一段吟诗偶得的佳话，成为后世文人墨客津津乐道的典故“咏絮之才”。 也因为这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟”所提及。
谢道韫不仅诗文写得很出色，而且她具有很高的思辩能力。魏晋时代，“人士竞谈玄理” (时人称道家的《老子》、《庄子》和儒家的《易》为“三玄”)，清谈成为一种风气。有的人甚至通过谈玄，“累居显职”。谢道韫虽然不想当官，对玄理却有很深的造诣，并善于言谈。
据《晋书·王凝之妻谢氏》记载，有一天，王凝之的弟弟王献之在厅堂上与客人“谈议”，辩不过对方，此时身在自己房间的谢道韫听得一清二楚，很为小叔子着急，想帮他一下，遂派遣婢女告诉王献之要为他解围。然而，封建时代“男女授受不亲”的规矩又限制女人不能随便抛头露面。谢道韫就让婢女在门前挂上青布幔，遮住自己，然后就王献之刚才的议题与对方继续交锋，她旁征博引，论辩有力，最终客人理屈词穷。
1.积累有关“雪”的诗句。
孤舟蓑笠翁 ,独钓寒江雪 。 （柳宗元《江雪》）窗含西岭千秋雪 ,门泊东吴万里船 。 （杜甫《绝句(其三)》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 （李白《北风行》）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （韩愈《春雪》）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 （高群《对雪》）云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
2.比较下面各组加红词语的意思。自己在文中再找几组并与现代汉语词语比较。与儿女讲论文义 未若柳絮因风起 雪骤 儿女应孝敬父母 事出有因 暴风骤雨 因地制宜
第一组：子女，在本文中泛指小辈，包括侄儿侄女 / 儿子和女儿
第二组：乘，趁 / 原因 / 根据
解释下列句子中加红词的意思。(1)与儿女讲论文义：_____________________________________________________________(2)撒盐空中差可拟：_____________________________________________________________答案　 (1)子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女　 (2)相比
文章通过写谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了其家庭文化生活轻松和谐的场景，赞美了谢道韫的文学才华。
1.熟读并背诵课文。2.完成晚练。