初中人教部编版咏雪精品第1课时导学案

第1课时    《咏 雪》

学习目标

1、体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。

2、初步感知古今汉语的差别。

3、能正确朗读、译讲、背诵并默写课文。

教学过程

一、导入新课

导入：我们形容女子非常有才华的时候会说她有“咏絮之才”，那这个典故出自何处，又和哪位历史人物有关呢？今天我们带着这个问题一起来学习《咏雪》。（板题：咏雪）

二、出示目标

学习目标

1、体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。

2、初步感知古今汉语的差别。

3、能正确朗读、译讲、背诵并默写课文。

目标明确并有信心达标的同学请举手，好，请放下。

过渡语：为顺利达标，我们要进行五次先学后教，也就是五场比赛。首先比正确朗读课文。

三、第一次先学后教：比正确朗读课文。

（一）白板出示：

咏雪

第一次先学后教：比正确朗读课文

自学指导

比谁预习得好，能读准字音，停顿正确，声音响亮，富有感情。

（二）过渡语：会读生字、课文的同学举手。好。

（三）指名朗读（一人读一小层，尽量让多数人读）。

1、如读得对，教师高兴地夸奖：“对”或者“好”，“好，声音响亮。”“好，停顿正确。”

2、如有读错的地方，其他同学读，或举手帮助纠正，教师在课题右下方板书读错的字，并注上拼音，如：雪骤，差可拟，谢太傅。

3、指名读生字。

检测：雪骤，差可拟，谢太傅。

后进生先读，如有错，其他会读的学生纠正。

教师出示拼音：雪骤（xuě  zhòu），差可拟（chā kě nǐ），谢太傅（xiè tài fù）,最后学生齐读。

4、过渡语：同学们主动预习，能认识生字，正确朗读课文，很好！下面检测同学们通过预习，参考注释重读课文后，能不能正确译讲课文呢？下面继续检测，比谁能够正确译讲课文。

四、第二次“先学后教”：比正确译讲课文

（一）过渡语：好！大家能正确朗读课文了，那么老师有一个问题：《咏雪》是什么意思呢？“咏”，歌咏，赞美。咏雪即歌咏白雪。下面请同学们继续自学，练习翻译并讲述，请看自学指导。

（二） 白板出示

咏雪

第二次“先学后教”：比正确译讲课文

自学指导

请结合课下注释或工具书练习译讲，边默读课文，边识记重点（加点）字词意思，5分钟后比谁能正确译讲课文。

如有疑难，就向同学请教，或举手问老师。

（白板出示全文，重点字词加点。）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（三）生自读、自译课文。师巡视，了解学生自译过程中的疑难问题，鼓励学生质疑，并板书于黑板中间。

老师提醒：请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出来。

预计学生可能有以下难翻译的地方：

撒盐空中差（差不多）可拟（相比）。

（四）师生交流，检查自学效果。

1.过渡语：会译讲的同学请举手。

下面开始译讲课文，这几个疑难词句，在译讲时一并解决。怎么译讲呢？

请看译讲方法（投影出示）。

译讲方法

每人译讲一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译这一句。译讲时字字落实，并将省略的成分补充完整（人名、地名、时间不必解释。）

预设答案

1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬，像什么？”

3.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中，大体可以（与之）相比。”

4.兄女曰：“未若柳絮因风起。”

他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如说像柳絮乘风起舞。”

5.公大笑乐。

太傅高兴地笑了起来。

6.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

学生译讲时教师强调并板书：①与儿女讲论文义(古义：指子侄辈的年轻一代。今义：专指子女)  ②未若柳絮因风起（古义：凭借。今义：因为）

2.指名轮流译讲（找后进生）。（如有错误，则叫他坐下，问：能讲对的举手？指名许多学生回答。如还不对，教师讲解，并适当板书生译错的词。如果后进生句子读不通顺，教师要范读。只有学生能准确断句，才能理解意思。）

（五）质疑问难。

1.过渡语：课文译讲完了，下面老师给大家2分钟时间巩固译讲，如还有疑问，举手提问。

2.学生读书，质疑问难。

3.时间到后，教师问：谁还有不懂的地方，举手提问。

过渡语：理解是记忆的基础，接下来，我们趁热打铁，来比赛背诵。

五、第三次“先学后教”：比正确背诵课文

（一）学生自背。时间：5分钟。

（二）同桌相互背。方法：交换课本，将对方不会背或背得不熟的地方做记号，再反复读，认真背。

（三）教师抽背。

过渡语：课文能准确背诵了，讲故事高手是不是迫不及待想把自己学到的这个故事讲给大家听呢？接下来，就比赛讲故事。

六、第四次“先学后教”：比赛讲故事

（一）白板出示

咏雪

第四次“先学后教”：比赛讲故事

自学指导

朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。

(注意：讲述不是逐字逐句的翻译，讲述时要合上课本，力求讲得生动有趣。)

时间：3分钟。

（二）学生自己练习讲故事。

（三）指名学生上台讲故事，找其他学生点评，教师总评。

教师点拨：文言文的语言多是单音节词，精粹、简练，现代汉语多是双音节词，语言生动、丰富。

七、第五次“先学后教”：比正确回答问题

（一）白板出示：

咏雪

第五次“先学后教”：比正确回答问题

自学指导

请同学们自读课文，回答以下问题：

1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？

时间：3分钟。

1.生自学，师巡视，了解学情。

2.后进生回答，尖子生更正并讲明原因。

3．明确答案：从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”说法。我们可以认为“柳絮因风起”更好，因为它们在形态和动态上相似，给人想象和美感，这个比喻十分传神；“盐”相对来说却是沉重的颗粒，缺乏美感。

4.讨论：小组内其他同学若还有疑难，就向本小组尖子生提出疑难，让其讲解。

5、教师小结：正如英国诗人雪莱所说“冬天来了，春天还会远吗？”，谢道韫的回答中还蕴含着深刻的意蕴。古人咏雪的诗句为什么如此精妙，因为他们做到了由形似到神似。接着，我们来进行本节课的当堂训练。

八、当堂训练   

（一）英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。

 例句： A是一座金字塔，是进取。

          B是两个联结的心，是友谊。

        ......

           时间：5分钟

（二）  默写原文，比谁能得满分。

    要求：字体工整、书面整洁、无错别字。

时间：10分钟

教后记：