初中英语UnitUnit 7 Happy BirthdaysSection A第一课时教案及反思

这是一份初中英语UnitUnit 7 Happy BirthdaysSection A第一课时教案及反思，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，内化应用，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇对话中涉及的what、why、hw的关键信息;在语境中理解、识记并运用本课时词汇。如:celebrate、surprise、smething、sale、kil、ygurt、ttal、price、balln、chclate、pizza、list等。(获取信息)
2.利用阅读前后句子来预测听力内容,对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.深层思考庆祝生日的意义,清楚阐述自己的观点,提高自身思维品质。(内化应用)
4.借助小组活动,在角色扮演中学会如何用英文在商店买到自己想要的物品。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是一组对话,对话聚焦在商店购物。2a的对话介绍了腾飞和彼得为埃拉和埃玛的生日做准备,在商店中购物的场景。
Why:本课对话围绕“庆祝生日”这一话题展开,让学生了解庆祝生日要做的准备工作,引导学生结合自己的日常生活,积极参与话题讨论。
Hw:语篇采用对话方式讲述,涉及与庆祝生日,商店购物有关的词汇和短语。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Read and retell the cnversatin in 2a.
实践型作业:Ask yur grandparents’ birthday in English.
拓展型作业:Write dwn yur new cnversatin abut buying smething.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片引起学生对本课话题的关注,为新课程的学习做好引导和铺垫
The teacher shws sme pictures and asks:What are they ding in the pht?Whse birthday is it?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
以图片和问题导入,让学生直观感受,以此引入本节课的话题,引起学生的思考,激发学生的思维【学习理解】
Activity 1:Free talk
通过谈论,学生运用所学知识,引出本节课话题,为下一步听力活动做好准备
1. Ask students sme questins:When is yur birthday?Hw can we express the day f ur birthday in English?
2. Wrk n 1a. Then let students share their answers.
教师让学生积极思考月份和日期的英文表达,根据学生的表现预判学生的能力并了解学生的已知内容
设计意图
通过询问生日日期,导入本课话题,引起学生的思考【学习理解】
Activity 2:
Listening practice 1
通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,培养学生获取关键信息的能力及语感
Wrk n 1b and 1c. Then check the answers.
教师观察学生是否能够按要求完成听力任务。同时设法调动学生的积极性,提高学生的听力水平
设计意图
通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务,并学会日期的表达,培养学生的听力技巧【学习理解】
Activity 3:Pair wrk
通过运用所学目标语言进行对话,学生对文本内容进行深度解析
Let students wrk in pairs t make cnversatins and talk abut what they have learned in class.
教师观察学生是否能准确地运用目标语言生成合理的对话,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
设计意图
创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台, 使学生能做到学以致用【应用实践】
Activity 4:
Prnunciatin
通过跟读模仿,培养学生的听说能力
1.Wrk n 1 and 2. Pay attentin t the sunds.
2.Repeat the cnversatin in 2 with yur classmates.
教师观察学生是否能够正确跟读,把握正确的语音语调,帮助学生更好地掌握说话人的情感
设计意图
通过模仿跟读正确的语音语调,学生能顺利地完成听说任务。通过训练,培养学生的听力技巧及口语表达能力【学习理解】
Activity 5:
Listening practice 2
通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,培养学生获取关键信息的能力及语感
Ask students t finish the tasks in 2a、 2b and 2c. Pay attentin t the imprtant wrds and phrases.
教师观察学生是否能够提炼重要信息,以及在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况,根据学生的表现给予指导和反馈
设计意图
检测学生对本课对话内容的掌握情况及对语言的综合运用能力,通过阅读提取关键信息,学生学会表达在购物中遇到的问题【学习理解】
Activity 6:Rle-play
在教师的帮助下,分角色表演对话,进一步巩固和强化重点知识
Ask students t wrk in pairs t rle-play the cnversatin in 2a.
教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况,根据学生的表现给予指导和反馈
设计意图
检测学生对本课对话内容的掌握情况及对语言的综合运用能力,通过角色扮演,创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台,运用语言理解意义,促进语言内化【内化应用】
Activity 7:Grup wrk
通过创设情境,培养学生的发散性思维和创造性思维
Wrk n 2d and 2e. Ask students t add mre things fr a birthday party and make a shpping list. Then share in the grup.
教师观察学生小组讨论的情况,并给出相应的指导和反馈
设计意图
引领学生更深入地思考,进一步提升学生的思维品质,巩固所学知识【迁移创新】
Activity 8:Summary
通过总结带领学生回顾本节课的重点
Ask students t summarize, read and remember the key phrases.
教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
引导学生总结归纳,进一步巩固目标语言的运用,为下节课的教学做好准备【迁移创新】