小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）8 比尾巴教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）8 比尾巴教案，共2页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，朗读课文，初步感知，边读边悟，深入课文，巩固与拓展等内容，欢迎下载使用。
1、初步理解课文内容，正确朗读课文，会打手语。
2、理解“好像”的意思，学习用“好像”仿说句子。
教学重难点
教学重点：理解课文内容，知道文中动物尾巴的样子及特点。
教学难点：理解“好像”的意思，学习用“好像”仿说句子。
教学过程

执教班级
一年级44班
上课时间
执教课题
比尾巴
教学目标
1、初步理解课文内容，正确朗读课文，会打手语。
2、理解“好像”的意思，学习用“好像”仿说句子。
学习重点
理解课文内容，知道文中动物尾巴的样子及特点。
学习难点
理解“好像”的意思，学习用“好像”仿说句子。
资源准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
媒体运用与设计意图
一、创设情境，激趣导入
1、课件创设动物们参加森林比赛场景。
2、创设情境邀请学生担当比赛的裁判。同学们，今天小动物们要进行比尾巴的比赛，想邀请你们当裁判员，你们愿意吗？
3、揭示课题：《比尾巴》
二、朗读课文，初步感知
1、学生已完成课前学习视频。
2、有哪些动物参加比尾巴呢？
3、师生齐读课文，学生边读边思考问题。
4、学生回答，课件展示动物图片。
三、边读边悟，深入课文
小裁判们！让我们开始评判比赛吧！
第一场比赛
1、创设比赛场景，出示：猴子、兔子、松鼠的图片。
2、教师提问并出示句子：谁的尾巴长？
3、引导学生观察图片并请小裁判回答。
4、课件出示句子：猴子的尾巴长，
5、师生问答，朗读句子。
第二场比赛
1、创设比赛场景，出示：猴子、兔子、松鼠的图片。
2、教师提问并出示句子：谁的尾巴短？
3、引导学生观察图片并请小裁判回答。
4、课件出示句子：兔子的尾巴短。
5、师生问答，朗读句子。
第三场比赛
1、创设比赛场景，出示：猴子、兔子、松鼠的图片。
2、教师提问并出示句子：谁的尾巴好像一把伞？
3、引导理解词语“好像”，出示松鼠和伞的图片，引导学生把松鼠的尾巴和伞进行重叠，学生观察对比。
4、教师再次提问，谁的尾巴好像一把伞？请小裁判回答，课件出示句子：松鼠的尾巴好像一把伞。
5、观看动画阅读视频，再带有情感的朗读一遍。
5、朗读句子。
四、巩固与拓展
1、课件出示动物、物品图片和句子：
猴子（图）的尾巴好像 。
孔雀（图）的尾巴好像 。
月亮（图）好像 。
图：月亮、扇子、绳子、猴子、香蕉、孔雀
2、学生移动图片说句子，教师提示。
3、小结：小裁判们，今天的比赛就结束了！你们回家和爸爸妈妈用“好像”说一说其他的句子，好吗？我们跟小动物们说再见吧！




1、齐读课题。


2、齐读课文。
3、举手回答。






4、观察图片，回答问题。
5、读句子。

6、观察图片，回答问题。
7、读句子。




8、观察图片。
9、思考问题。
10、上台移动图片，观察思考。
11、回答问题，读句子。






12、看图仿说。







1、课件创设在森林里，动物们参加比赛的场景，再利用音乐和场景邀请学生进入裁判角色，创设课堂趣味性的同时激发学生学习的积极性。




















2、由于本班学生年龄小和听力障碍的影响，理解抽象词语“好像”教困难，教师利用课件的拖动图片和重叠图片的功能，引导学生把伞的图片和动物的尾巴图片进行比对，让学生更直观的观察到松鼠的尾巴最像伞，从而理解词语“好像”。


3、通过观察图、移动图来说句子，符合聋生视觉优先的特点，更好的理解“好像”的意思。

板书设计
《 比 尾 巴 》
猴子的尾巴长 兔子的尾巴短
松鼠的尾巴像把伞