小学政治 (道德与法治)统编版（2024）五年级上册5 协商决定班级事务教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）五年级上册5 协商决定班级事务教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 知识与技能目标
（1）了解班级事务协商决定的重要性和方法，掌握协商的基本流程和技巧。
（2）学会运用高科技手段，如在线投票平台、协作软件等，参与班级事务的协商和决策。
（3）培养学生的民主意识、合作能力和问题解决能力，提高学生的综合素质。
2. 过程与方法目标
（1）通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与班级事务的协商过程，体验民主决策的过程和意义。
（2）利用多媒体教学资源和网络平台，拓展学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）鼓励学生运用创新思维和科技手段，提出解决班级问题的方案，培养学生的创造力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生的民主意识和责任感，增强学生对班级的归属感和认同感。
（2）引导学生尊重他人的意见和建议，学会倾听、理解和包容，提高学生的人际交往能力。
（3）激发学生的创新精神和团队合作精神，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握班级事务协商决定的方法和技巧。
（2）学会运用高科技手段参与班级事务的协商和决策。
2. 教学难点
培养学生的民主意识和责任感，提高学生的问题解决能力和创新能力。
三、教学方法
1. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生了解班级事务协商决定的重要性和方法。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和民主意识。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟班级事务协商的过程，提高学生的问题解决能力和实践能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性。
5. 网络教学法：利用网络平台，如在线投票平台、协作软件等，拓展学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程
1. 导入新课
教师播放一段关于班级事务协商决定的视频，引导学生思考班级事务为什么要协商决定，协商决定有哪些好处。
学生观看视频后，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——协商决定班级事务。
2. 讲授新课
（1）班级事务协商决定的重要性
教师通过案例分析，引导学生了解班级事务协商决定的重要性。例如，班级组织一次户外活动，如果没有经过协商决定，可能会出现意见不一致、活动安排不合理等问题，影响活动的效果和同学们的参与度。而通过协商决定，可以充分听取同学们的意见和建议，制定出更加合理、有趣的活动方案，提高同学们的参与度和满意度。
学生结合案例，分析班级事务协商决定的重要性，并进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
教师总结学生的讨论结果，强调班级事务协商决定的重要性，即可以提高班级决策的科学性和民主性，增强班级凝聚力和向心力，促进同学们的全面发展。
（2）班级事务协商决定的方法和技巧
教师介绍班级事务协商决定的方法和技巧，如充分听取意见、尊重不同观点、寻求共识、制定规则等。
学生结合实际案例，分析班级事务协商决定的方法和技巧，并进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
教师总结学生的讨论结果，强调在班级事务协商决定过程中，要充分听取同学们的意见和建议，尊重不同观点，寻求共识，制定合理的规则，确保协商决定的公正性和有效性。
（3）运用高科技手段参与班级事务协商和决策
教师介绍一些高科技手段，如在线投票平台、协作软件等，引导学生学会运用这些手段参与班级事务的协商和决策。
学生实际操作在线投票平台和协作软件，体验高科技手段在班级事务协商和决策中的应用。
教师总结学生的操作情况，强调运用高科技手段可以提高班级事务协商和决策的效率和公正性，拓展学生的学习渠道，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 巩固练习
（1）小组讨论
教师提出一个班级事务问题，如班级文化建设方案的制定，组织学生进行小组讨论。
学生在小组内充分讨论，提出自己的意见和建议，并运用班级事务协商决定的方法和技巧，制定出一个初步的班级文化建设方案。
各小组推选一名代表，向全班同学介绍本小组的班级文化建设方案，并接受其他小组的提问和建议。
（2）在线投票
教师将各小组的班级文化建设方案上传至在线投票平台，组织学生进行在线投票。
学生根据自己的喜好和判断，选择一个自己认为最好的班级文化建设方案进行投票。
教师根据投票结果，宣布最终的班级文化建设方案，并对本次班级事务协商决定的过程进行总结和评价。
4. 课堂小结
（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括班级事务协商决定的重要性、方法和技巧，以及运用高科技手段参与班级事务协商和决策的方法。
（2）学生总结本节课的学习收获和体会，并提出自己在班级事务协商决定过程中遇到的问题和困惑。
（3）教师对学生的总结和提问进行点评和解答，强调班级事务协商决定是班级民主管理的重要方式，希望同学们在今后的班级生活中，积极参与班级事务的协商和决策，为班级的发展贡献自己的力量。
5. 布置作业
（1）教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识和方法，参与班级的一项实际事务的协商和决策，并将协商决定的过程和结果记录下来，写成一篇心得体会。
（2）学生明确作业要求，认真完成课后作业。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生了解了班级事务协商决定的重要性和方法，掌握了协商的基本流程和技巧，学会了运用高科技手段参与班级事务的协商和决策。在教学过程中，我注重以学生为主体，教师为辅，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与班级事务的协商过程，体验民主决策的过程和意义。同时，我也利用多媒体教学资源和网络平台，拓展学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续探索创新教学方法，提高教学质量，培养学生的民主意识、合作能力和问题解决能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。