人教版（2024）八年级上册在社会中成长教学设计

这是一份人教版（2024）八年级上册在社会中成长教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教材分析，学情分析，教学重难点等内容，欢迎下载使用。

理解社会化的含义，‌懂得社会是个人成长的训练场，‌应充分利用社会提供的条件实现个人成长。‌
知道亲社会行为的表现，‌掌握参与社会生活的方法‌
养成亲社会的行为习惯，‌理解亲社会行为的意义，提高适应社会、‌参与社会的能力。‌学习在社会交往和实践中锻炼自己，‌为个人价值的实现做准备‌
二、教材分析
《‌在社会中成长》‌是部编版道德与法治八年级上册的一个重要内容，‌通常位于第一单元或相关章节中。‌本课旨在引导学生理解个人与社会的关系，‌认识到人的成长是不断社会化的过程，‌以及社会在个人成长中的重要作用。‌通过本课的学习，‌学生将理解亲社会行为的意义，‌并学会如何积极参与社会生活，‌为社会贡献自己的力量。
三、学情分析
八年级学生正处在道德认知形成的关键时期，‌他们的身体发育普遍趋于成熟，‌参与社会生活的愿望不断增强。‌然而，‌由于当前中学生学业压力大，‌很多学生和家长一味追求升学率，‌忽视了服务社会对个人成长和对社会的重要意义。‌这导致当代中学生服务社会意识和能力的普遍缺乏。‌因此，‌引导学生积极参与、‌奉献社会，‌养成亲社会行为，‌树立正确的价值观尤为重要
四、教学重难点
教学重点
理解社会对个人成长的作用，‌以及个人成长离不开社会的道理‌
掌握养成亲社会行为的方法‌
教学难点
树立亲近社会、‌服务和奉献社会的意识，‌并积极参与社会建设‌
如何在实践中将理论知识转化为实际行动，‌真正养成亲社会行为
教学过程
【导入】因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾。在陕西，一名1岁的孩子常年被绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他做伴的是一只山羊。因为从小没有人教他说话，所以无法和人作交流。就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也只会用“咩咩”的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩”。
后来，多家媒体报道了他的经历。一些热心读者为他捐款 2万余元，并专程派车地孩子送到聋哑语言康复学校，在学校老师的教育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口说话了。
思考：这个故事说明了什么？
学生：个人的成长离不开社会
【自主预习】请阅读教材P6-8的正文内容，思考以下问题并将答案在课本上划出。 时间5分钟
1.为什么说个人的成长离不开社会？
2.亲社会行为的表现？
3.为什么要养成亲社会行为？（重要性 意义）
4.怎样养成亲社会行为？
【探究】一起走进：“溜索女孩”余燕恰
当时，余燕恰只有8岁，刚上小学一年级。她每天要坐溜索过江两次，“耳边是呼啸的风声，身下是汹涌咆哮的江水，还有我剧烈的心跳声”。
在爱心人士的帮助下，她去了昆明、北京……第一次看到了怒江之外的精彩世界。2018年，余燕恰考上昆明医科大学，成为村里第一个考上大学的孩子。今年6月余燕恰从昆明医科大学第二临床医学院顺利毕业。
思考：余燕恰是怎样成长为一名合格的社会成员的？
学生：余燕恰从一个山区小姑娘，成长为一名大学生。在这个过程中离不开国家、社会、老师、家长的帮助以及她自身的努力。
教师：知识不断丰富、能力不断提升、规则意识不断增强、价值观念日渐养成
【观看视频】我们一起来了解一下什么是“社会化”？观看《社会化》视频
教师：社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获”“经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
【探究一】宅男”、“宅抑或是指长期足不出户，与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业（比如在自家开设网店的人）。
思考：这些“宅人”是否脱离了社会？
学生：这些“宅人：并未完全脱离社会。他们的衣食住行都离不开社会的提供，并且他们还借助现代的科技手段（网络）与社会保持联系。
教师：由此我们得出以下结论：
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不：社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
【探究二】“溜索女孩”余燕恰:
那年，云南广播电视台都市频道发起了“为爱架起希望之桥”的爱心募捐活动。全国11家媒体联动宣传，捐款从各地涌来，3个月内达100多万元。
2008年3月，爱心桥在云南省怒江州福贡县马吉乡布腊村小学门前建成。
思考：请你评价爱心人士捐资建桥的行为？
学生：
教师：捐资建桥有利于社会和他人的行为，解决了当地学生溜索上学的难题，为山区的人们带去便利，属于亲社会行为。同学们联系课本，说一说什么是亲社会行为？亲社会行为的表现是什么？
学生：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
【探究三】“溜索女孩”大学毕业！这次，她选择为别人“打灯”……
今年6月，余燕恰毕业了。她一直在等待家乡的医院招考，其他地方一概没考虑过，为此错过了很多就业机会。
学校老师被余燕恰这份执着感动。随后，学校领导前往怒江州开展促就业专项行动时，专门带了余燕恰的简历，向用人单位重点推荐。最终，余燕恰被怒江州人民医院录用。
“在未来的日子里，我一定不会辜负学校的培养，将努力用自己所学的知识为家乡卫生健康事业发展贡献力量。”余燕恰对未来充满期待。
思考：“溜索女孩”学成后回馈家乡，给我们什么启示？
学生：
教师：“溜索女孩”学成后回馈家乡，属于亲社会行为。养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。同时，我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
【探究四】这5名小学生，点！名！表！扬！近日，广东汕头，一名九旬老人独自出门买菜走失，民警迅速展开搜寻，五名小学生也主动加入，最终合力寻回老人。考虑到天气炎热，老人行动不便
五名小学生决定“分头行动”：两人留在原地陪伴老奶奶三人跑到派出所报告情况还贴心地帮老人拎菜
思考：5名小学生的做法启示我们如何养成亲社会行为？
学生：关心、关爱他人，主动帮助他人。
教师：上课之初我们盘点了大家暑期参加的实践活动，这些活动都是亲社会行为。同学们谈谈如何养成亲社会行为呢？
学生：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
课堂小结
1、什么是社会化？
3、为什么说个人离不开社会？
4、亲社会行为有哪些表现？
5、为什么要养成亲社会行为？
6、如何养成亲社会行为？
课堂检测
1. 有人这样比喻，社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ）
A.人们在社会交往中形成了各种社会关系
B.人是社会中的一员
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.我们要主动认识社会
2.八年级学生李晋想积极融入社会，在社会实践中得到锻炼和发展。他拟定以下行动计划，你认为可行的有（ ）
①坚持每个星期日和爸爸观看新闻周刊，并提交看法
②上网课期间，每天按时完成网课学习任务、积极耐心地帮助同学答疑解惑
③发现自己小区的垃圾投放点分布不合理，准备就垃圾分类投放问题向社区提建议
④因为疫情，好久没和朋友聚会，准备和几个好友大通宵玩游戏，以便联络感情
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这是无锡东林书院的一副对联。这副对联告诉我们（ ）
①青少年处于走向社会的关键时期
②我们应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会
③个人是社会的有机组成部分
④我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值
A.①② B、③④ C、①③ D、②④