小学统编版（2024）妈妈睡了完美版课件ppt

这是一份小学统编版（2024）妈妈睡了完美版课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了一堵墙，四根柱子，曹操听了直摇头等内容，欢迎下载使用。

我们班有一位同学姓“曹”，我见过这个字。
手提着鱼，表示称重量。
通过观察“称”的甲骨文，它是什么意思呢？
你们见过别人称东西吗？
曹操（155－220） 字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。
曹冲（196－208） 字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。
1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。 2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
官员　 树根　 柱子　议论　 重量　 秤杆　砍树　 画线　 为止
宝贝小口头上开。（ ）
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
这个秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）是用的同一种木材。
第4自然段写了曹冲称象的办法
第3自然段写了官员称象的办法
自由朗读课文第1、2自然段，思考：①大象是哪里来的？有哪些人去看大象？②大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
再读课文，读出大象的“又高又大”。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。
用“……像……”说说大象的耳朵、鼻子、尾巴像什么。
思考：官员们见到大象后有什么表现？。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？
试着用“到底”说一句话。
小鸟到底（ ）呢？　
（ ）到底（ ）呢？
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
偏旁相同，左窄右宽。禾木旁的捺变成点。
比较观察：你有什么发现？
号称 名称 别称
偏旁相同，左窄右宽。木字作偏旁时捺变成点。
秤杆 笔杆 枪杆
曹冲 称象 官员 议 论重 量 砍树 画线 停止到底 做法 岁月 站立船只 然后 四根 柱子 一杆大秤
曹冲 称象 官员 议 论 重 量 砍树 画线 停止到底 做法 岁月 站立船只 然后 四根 柱子 一杆大秤
自由朗读第3自然段，画出官员们想的称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
官员们提出了什么样的称象办法？他们的办法好吗？为什么？
曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？
“直摇头”是什么意思？我们可以用哪个词语替换“直”？
自由朗读第4自然段，画出写曹冲称象办法的句子。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
用“○”画出有关称象的动词。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？
试着用“先……再……然后……最后……”说说曹冲称象的办法。
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。最后，就称出了大象的重量。
读第4自然段，给下面的内容排序，借助“先、再、然后”等词语，把曹冲称象的步骤说清楚。
把大象赶上岸，往船上装石头
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
看看曹操的不同反应，说说哪个方法好。
同官员们的办法相比，曹冲称象的办法好在哪里？
曹冲的办法好在两个地方：一是把大船作为大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题；二是曹冲想到用石块和大象进行等量交换，让大家丝毫无损。
（借水的浮力来称大象）
曹冲是一个怎样的孩子？
曹冲七岁。曹冲才七岁。
他今年上二年级。他今年才上二年级。
自由读第4自然段，比一比：
做事 做工 小题大做
几岁 岁月 同岁