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高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异一等奖课件ppt
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异一等奖课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了染色体变异，染色体数目的变异，染色体结构的变异，染色体，正常8，增多8+1，减少8-1，二染色体的数目变异，2特征，雄果蝇染色体组成等内容，欢迎下载使用。
问题1: 作为野生植物的后代，栽培品种马铃薯和它们的祖先颜色却大不相同，这是为什么呢？
问题2: 作为野生植物的后代，为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
问题3: 野生品种是如何演化成栽培品种的？
【思考】：根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格
2、野生祖先种和栽培品种性状差异的原因是什么？
细胞内发生了染色体数目变异
1、为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
（光学显微镜下可以观察到）
缺失、重复、倒位、易位
(1)个别染色体的增加或减少
病因：21号同源染色体由2条增为3条。症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。
(2)以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或减少
2.染色体组：(1)定义：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
各不相同,但携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。
(3)染色体组数的判断①请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写
看染色体的形态： 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。
②请根据基因型判断染色体组数
看同一字母出现的次数： 同一字母（不分大小写）重复出现几次，则含有几个染色体组。
(3)染色体组数的判断
体细胞中含有两个染色体组的个体。
在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。例如：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体
由于原始生殖细胞中有3套非同源染色体，减数分裂时会出现联会紊乱，不能形成可育的配子。所以三倍体的生物一般不可育。
如果两个含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组，称作四倍体。
6.多倍体：(1)定义：体细胞中有三个或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。（有几个染色体组就叫几倍体）
多倍体在植物中很常见，动物中极少见。
四倍体番茄的维生素C含量比二倍体的几乎增加了一倍。
四倍体水稻平均粒重10克二倍体平均粒重6克
①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子都比较大；③糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
多倍体植物的诱导方法有哪些？作用原理是什么？
1.低温等极端环境→抑制纺锤丝形成，阻止细胞分裂
2.秋水仙素→抑制纺锤丝形成，阻止细胞分裂
如图是三倍体无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题：
1.为什么用一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？
芽尖有丝分裂旺盛，秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，引起细胞内染色体数目加倍。
2.在无子西瓜培育的过程中用二倍体给三倍体传粉的目的是什么？
3.无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？
进行无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量的组织苗，再进行移栽。
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。
与正常植株相比，植株弱小，且高度不育。
7.单倍体(3)应用——单倍体育种
（1）明显缩短育种年限
（2）纯合体，自交后代不会发生性状分离
注意：秋水仙素只能处理萌发的幼苗
技术复杂，需与杂交育种配合
探究实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，染色体数目加倍。
剪取诱导处理的根尖0.5~1 cm
放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，以固定细胞形态。
用体积分数为95%的酒精冲洗2次
包括：解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与观察植物细胞有丝分裂的实验相同。
解离液（盐酸：酒精=1:1）解离3~5min
甲紫溶液染色3~5min
解离目的：使组织中的细胞相互分离开来
漂洗目的：洗去解离液，防止解离过度
压片目的：使细胞分散开来，有利于观察
先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。
选染色体数目变化发生在细胞分裂时，分生区细胞分裂能力强。
植物细胞经卡诺氏液固定后死亡，显微镜下观察到的是死细胞，观察不到到细胞分裂的连续变化。
2、为什么是处理分生区不是其他区细胞？
3、低温处理时间是不是越长越好？
1、可以看到细胞分裂的连续变化过程吗？
时间过长会影响细胞的各项功能，甚至死亡
4.秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？
原理：都与抑制纺锤体的形成有关，着丝点分裂后，没有纺锤体的牵引作用，因而不能将染色体拉向细胞的两极，导致细胞中的染色体数目加倍。该实验低温条件更容易创造和控制，对人体无害
染色体的某一片段缺失引起变异
①人类的猫叫综合征:5号染色体部分缺失
染色体中增加某一片段引起的变异
一条染色体某一片段移接到另一条非同源染色体引起（两条非同源）
染色体结构变异中易位现象与基因重组中交叉互换很相似，他们一样吗？
同源染色体的非姐妹染色单体之间
染色体的某一片段位置颠倒引起变异
注意：倒位发生在一条染色体中
问题1: 作为野生植物的后代，栽培品种马铃薯和它们的祖先颜色却大不相同，这是为什么呢？
问题2: 作为野生植物的后代，为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
问题3: 野生品种是如何演化成栽培品种的？
【思考】：根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格
2、野生祖先种和栽培品种性状差异的原因是什么？
细胞内发生了染色体数目变异
1、为什么平时吃的香蕉是没有种子的？
因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
（光学显微镜下可以观察到）
缺失、重复、倒位、易位
(1)个别染色体的增加或减少
病因：21号同源染色体由2条增为3条。症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。
(2)以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或减少
2.染色体组：(1)定义：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
各不相同,但携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。
(3)染色体组数的判断①请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写
看染色体的形态： 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。
②请根据基因型判断染色体组数
看同一字母出现的次数： 同一字母（不分大小写）重复出现几次，则含有几个染色体组。
(3)染色体组数的判断
体细胞中含有两个染色体组的个体。
在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。例如：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体
由于原始生殖细胞中有3套非同源染色体，减数分裂时会出现联会紊乱，不能形成可育的配子。所以三倍体的生物一般不可育。
如果两个含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组，称作四倍体。
6.多倍体：(1)定义：体细胞中有三个或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。（有几个染色体组就叫几倍体）
多倍体在植物中很常见，动物中极少见。
四倍体番茄的维生素C含量比二倍体的几乎增加了一倍。
四倍体水稻平均粒重10克二倍体平均粒重6克
①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子都比较大；③糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
多倍体植物的诱导方法有哪些？作用原理是什么？
1.低温等极端环境→抑制纺锤丝形成，阻止细胞分裂
2.秋水仙素→抑制纺锤丝形成，阻止细胞分裂
如图是三倍体无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题：
1.为什么用一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？
芽尖有丝分裂旺盛，秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，引起细胞内染色体数目加倍。
2.在无子西瓜培育的过程中用二倍体给三倍体传粉的目的是什么？
3.无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？
进行无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量的组织苗，再进行移栽。
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。
与正常植株相比，植株弱小，且高度不育。
7.单倍体(3)应用——单倍体育种
（1）明显缩短育种年限
（2）纯合体，自交后代不会发生性状分离
注意：秋水仙素只能处理萌发的幼苗
技术复杂，需与杂交育种配合
探究实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，染色体数目加倍。
剪取诱导处理的根尖0.5~1 cm
放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，以固定细胞形态。
用体积分数为95%的酒精冲洗2次
包括：解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与观察植物细胞有丝分裂的实验相同。
解离液（盐酸：酒精=1:1）解离3~5min
甲紫溶液染色3~5min
解离目的：使组织中的细胞相互分离开来
漂洗目的：洗去解离液，防止解离过度
压片目的：使细胞分散开来，有利于观察
先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。
选染色体数目变化发生在细胞分裂时，分生区细胞分裂能力强。
植物细胞经卡诺氏液固定后死亡，显微镜下观察到的是死细胞，观察不到到细胞分裂的连续变化。
2、为什么是处理分生区不是其他区细胞？
3、低温处理时间是不是越长越好？
1、可以看到细胞分裂的连续变化过程吗？
时间过长会影响细胞的各项功能，甚至死亡
4.秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？
原理：都与抑制纺锤体的形成有关，着丝点分裂后，没有纺锤体的牵引作用，因而不能将染色体拉向细胞的两极，导致细胞中的染色体数目加倍。该实验低温条件更容易创造和控制，对人体无害
染色体的某一片段缺失引起变异
①人类的猫叫综合征:5号染色体部分缺失
染色体中增加某一片段引起的变异
一条染色体某一片段移接到另一条非同源染色体引起（两条非同源）
染色体结构变异中易位现象与基因重组中交叉互换很相似，他们一样吗？
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注意：倒位发生在一条染色体中
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