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部编版四上语文课件第5单元 《习作例文》
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第五单元 习作例文 四年级语文上册统编版回顾课文，了解怎样把事情写清楚学习任务一复习回顾语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。复习回顾按事情发展的顺序“我”看到的、听到的、想到的起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。123经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。《麻雀》老麻雀保护小麻雀，吓退猎狗。复习回顾按爬山前——爬山中——爬山后的顺序“我”是怎么想的、怎么说的、怎么做的“我”和老爷爷互相鼓励爬上天都峰。《爬天都峰》写一件事要按照一定的顺序写。写一件事，要抓住看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做进行具体描写，把事情发展过程中的重要内容写清楚。总结归纳 在生活中，我们会经常遇到一些难忘或有意义的事想要写出来和别分享。让我们通过习作例文再来学习如何把事情写清楚。自读例文，结合批注了解故事内容学习任务二阅读指导 自读《我家的杏熟了》《小木船》，思考：1.找出这两篇例文的六要素，并根据六要素概括例文内容。2.说说两篇例文分别是按怎样的顺序写的？有一天“我”家院子里“我”奶奶小淘淘奶奶打落杏儿，分了小淘淘偷摘杏儿，摔了“我”听取教诲，懂了道理有一天“我”陈明摔木船，友谊破裂送木船，和好如初藏木船，思念朋友事情的六要素《我家的杏熟了》主要写了“我”家的杏熟了，奶奶给小伙伴分杏这件事，以及这件事对“我”的影响。《我家的杏熟了》 《我家的杏熟了》是按事情发展的顺序写的： 起因 小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来。经过 奶奶扶起小淘淘，打杏分杏。结果 “我”也和奶奶一样把杏子分给别人吃。《我家的杏熟了》 《小木船》写了“我”和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。《小木船》 《小木船》是按时间顺序写的：上学校一年级的时候、一直到四年级 “我”和陈明是好朋友。有一天 “我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。转眼几个月过去了 “我”和陈明和好如初。《小木船》 我们平时在写作文时，也要按照一定的顺序来写。先认真地想一想这件事的经过部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要做了什么。然后按照几个阶段的先后顺序，一步一步地写。聚焦重点部分，体会如何写清楚学习任务三 阅读《我家的杏熟了》，说说按事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？阅读指导《我家的杏熟了》按照事情发展的顺序写，情节完整、逻辑分明。 《我家的杏熟了》用一连串的动作描写和语言描写将奶奶分杏的过程写具体生动。 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”动作、语言描写 说明奶奶理解孩子们的心思，表现了奶奶大度、心肠好。 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底站不稳，身子颤颤巍巍的。 动作描写表现了奶奶的宽厚、善良 奶奶把小淘淘和他的下伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。 看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头来对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！ 语言描写体会出奶奶的善良、淳朴 写一件事，按照事情发展的顺序写，情节完整又逻辑分明。 写事的时候，加上动作让人物动起来，添上语言让人物有想法、会说话，是写清楚事情过程的好办法。归纳小结 阅读《小木船》，思考： 例文是怎样将“我”和陈明从友谊破裂到和好的过程写清楚的呢？请大家用横线画出“我们”是怎么做的，用波浪线画出“我们”怎么说的，用方框标出“我们”怎么想的。 阅读指导~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~怎么做的怎么说的怎么想的 作者抓住了“我”和陈明怎么做、怎么说、怎么想来进行细致地描写，将“我们”由友谊破裂到和好如初的过程写清楚了。 阅读《小木船》，思考： “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？阅读指导 课文详略得当，故事的开始、经过和结局一目了然。课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代这段时间是因为“我”和陈明友谊破裂持续的过程不是全文重点的部分，一笔带过略写即可，这样才能突出重点。 写一件事，抓住怎么做、怎么说、怎么想可以将事情的过程描写细致。 写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。归纳小结课堂练笔，学以致用学习任务四怎样把事情写清楚？归纳小结1.交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素。2.按一定的顺序把事情写清楚，按照写作的要求安排文章的详略。3.把看到的、听到的、想到的写下来；写清文中人物是怎么想、怎么说、怎么做的。1.你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。 2.你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。在下面两个题目中选择一个，用今天学到的方法写一写。课堂练笔学好语文，快乐成长
第五单元 习作例文 四年级语文上册统编版回顾课文，了解怎样把事情写清楚学习任务一复习回顾语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。复习回顾按事情发展的顺序“我”看到的、听到的、想到的起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。123经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。《麻雀》老麻雀保护小麻雀，吓退猎狗。复习回顾按爬山前——爬山中——爬山后的顺序“我”是怎么想的、怎么说的、怎么做的“我”和老爷爷互相鼓励爬上天都峰。《爬天都峰》写一件事要按照一定的顺序写。写一件事，要抓住看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做进行具体描写，把事情发展过程中的重要内容写清楚。总结归纳 在生活中，我们会经常遇到一些难忘或有意义的事想要写出来和别分享。让我们通过习作例文再来学习如何把事情写清楚。自读例文，结合批注了解故事内容学习任务二阅读指导 自读《我家的杏熟了》《小木船》，思考：1.找出这两篇例文的六要素，并根据六要素概括例文内容。2.说说两篇例文分别是按怎样的顺序写的？有一天“我”家院子里“我”奶奶小淘淘奶奶打落杏儿，分了小淘淘偷摘杏儿，摔了“我”听取教诲，懂了道理有一天“我”陈明摔木船，友谊破裂送木船，和好如初藏木船，思念朋友事情的六要素《我家的杏熟了》主要写了“我”家的杏熟了，奶奶给小伙伴分杏这件事，以及这件事对“我”的影响。《我家的杏熟了》 《我家的杏熟了》是按事情发展的顺序写的： 起因 小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来。经过 奶奶扶起小淘淘，打杏分杏。结果 “我”也和奶奶一样把杏子分给别人吃。《我家的杏熟了》 《小木船》写了“我”和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。《小木船》 《小木船》是按时间顺序写的：上学校一年级的时候、一直到四年级 “我”和陈明是好朋友。有一天 “我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。转眼几个月过去了 “我”和陈明和好如初。《小木船》 我们平时在写作文时，也要按照一定的顺序来写。先认真地想一想这件事的经过部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要做了什么。然后按照几个阶段的先后顺序，一步一步地写。聚焦重点部分，体会如何写清楚学习任务三 阅读《我家的杏熟了》，说说按事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？阅读指导《我家的杏熟了》按照事情发展的顺序写，情节完整、逻辑分明。 《我家的杏熟了》用一连串的动作描写和语言描写将奶奶分杏的过程写具体生动。 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”动作、语言描写 说明奶奶理解孩子们的心思，表现了奶奶大度、心肠好。 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底站不稳，身子颤颤巍巍的。 动作描写表现了奶奶的宽厚、善良 奶奶把小淘淘和他的下伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。 看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头来对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！ 语言描写体会出奶奶的善良、淳朴 写一件事，按照事情发展的顺序写，情节完整又逻辑分明。 写事的时候，加上动作让人物动起来，添上语言让人物有想法、会说话，是写清楚事情过程的好办法。归纳小结 阅读《小木船》，思考： 例文是怎样将“我”和陈明从友谊破裂到和好的过程写清楚的呢？请大家用横线画出“我们”是怎么做的，用波浪线画出“我们”怎么说的，用方框标出“我们”怎么想的。 阅读指导~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~怎么做的怎么说的怎么想的 作者抓住了“我”和陈明怎么做、怎么说、怎么想来进行细致地描写，将“我们”由友谊破裂到和好如初的过程写清楚了。 阅读《小木船》，思考： “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？阅读指导 课文详略得当，故事的开始、经过和结局一目了然。课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代这段时间是因为“我”和陈明友谊破裂持续的过程不是全文重点的部分，一笔带过略写即可，这样才能突出重点。 写一件事，抓住怎么做、怎么说、怎么想可以将事情的过程描写细致。 写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。归纳小结课堂练笔，学以致用学习任务四怎样把事情写清楚？归纳小结1.交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素。2.按一定的顺序把事情写清楚，按照写作的要求安排文章的详略。3.把看到的、听到的、想到的写下来；写清文中人物是怎么想、怎么说、怎么做的。1.你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。 2.你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。在下面两个题目中选择一个，用今天学到的方法写一写。课堂练笔学好语文，快乐成长
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