小学语文人教部编版三年级上册大自然的声音优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册大自然的声音优秀ppt课件，文件包含21《大自然的声音》pptx、21《大自然的声音》课时测评方案pdf、21大自然的声音预学案doc、不同水声mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共56页， 欢迎下载使用。

学习活动一：走进课文1.自由朗读课文，读准生字词，读通句子。2.课文中有一句话（中心句），不但概括了全文的内容，还写出了所有声音的共同特点。将这句话在文中找出来。用“——”勾出来。
妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳 唧 哩
mià zòu ní nán wěi
jī huì zhā jī lī
都有“口”，表示与口有关。
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
作为语气词时读ne；在“呢喃、呢子”中读ní。
美妙 演奏 呢喃雄伟 汇聚 打击乐器唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
xiōnɡ pénɡ pài
两只小鸟轻轻地、柔柔地挨在一起说话，就是呢喃。请女生一起读。
声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，请男生一起来读一读。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
课文中有一句话（中心句），不但概括了全文的内容，还写出了所有声音的共同特点。将这句话在文中找出来。用“—”勾出来。
大自然有许多美妙的声音。
学习活动二：寻找声音 课文写了大自然中哪些美妙的声音？找出相关句子。默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成图表。
水，也是大自然的音乐家。
学习活动三：感受声音 风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？ 自学：认真默读第2自然段，用波浪线画出你认为最能表现“美妙”的语句。 互学：“ 我认为这些词句最能表现风的声音美妙，因为 。”
“ 我认为这些词句最能表现风的声音美妙，因为 。”
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？
不一样的季节，有不一样的音乐。
温暖的春天来了，风___________
炎热的夏天来了，风___________
凉爽的秋天来了，风___________
寒冷的冬天来了，风___________
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
一、给加点字选择正确读音。
音乐（yuè lè） 歌曲（qǔ qū）快乐（yuè lè） 弯曲（qǔ qū）他呢（ne ní） 散步（ sàn sǎn）呢喃（ne ní） 散装（ sàn sǎn）
1.淙淙_______________________2.唧哩哩 ____________________3.叽叽喳喳 _____ _________________
秒（ ） 爱（ ） 江（ ）妙（ ） 受（ ） 汇（ ）
呼呼 哗哗 隆隆 呜呜
淅沥沥 哗啦啦 轰隆隆
滴滴答答 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
二、比一比，再组词。
告诉 美妙 演奏 雄伟呢喃细语 打击 汇聚 淙淙叽叽喳喳 汹涌澎湃 波澜壮阔
学习活动：感受声音 自学：朗读第3自然段，边读边想：哪些句子写出了水声的美妙，用“~~~”勾出来。可以在书的空白处写一写自己的感受。 互学：
“ 我认为这些词句最能表现雨的声音美妙，因为 。请大家听我读一读。”
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
想象一下，你还听到了哪些声音？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
当小雨滴 起来，他们便一起唱着歌；小溪 ，流向河流；河流 ，流向大海；大海 ，汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
让我们随着小雨滴的脚步，一步步走向大海！
你还听过哪些“水的乐曲”?
冰雹、雪花落下的声音……
水还可以奏出什么样的乐曲？
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物们又有哪些美妙的音乐呢？勾一勾。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
不同的动物唱着不同的歌，充分展示了声音的魅力。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
大自然中，你还能听到哪些动物唱出怎样动听的歌曲呢？请你练习生活实际，仿照第四自然段说一说。
（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。仿佛 。
本课中描写了大自然中的很多声音，很有特点，找出来读一读，说说你从中感受到了什么。
我感受到了大自然声音的美妙动听。
你在哪里听到过这样的声音？
你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写出几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
歌手：鸟儿、小溪、汽车……音乐厅：厨房、草原、大海……
厨房是一个音乐厅。“咔嚓咔嚓”，菜刀开始唱歌啦，水龙头也不甘示弱，“哗哗哗”，用歌声伴果树沐浴，燃气灶也风风火火地伴奏，“呼呼呼呼”