初中数学第14章 全等三角形14.2 三角形全等的判定课文ppt课件

这是一份初中数学第14章 全等三角形14.2 三角形全等的判定课文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了BCB′C′，ACA′C′，∠B∠B′，∠C∠C′，只给定一个元素，1一条边，2一个角，不能确定，只给定两个元素，1两条边等内容，欢迎下载使用。

三角形全等的判定-SAS
准备好了吗？一起去探索吧！
1.理解并掌握判定两个三角形全等“边角边”判定定理.2.在探究“边角边”判定定理的过程中，能进行有条理的思考.3.通过学习以上内容，培养严谨的分析能力，体会几何学的应用价值．4.通过探究对给定的两边及一角来确定三角形的形状和大小是否唯一这一过程，培养学生分析问题、解决问题的能力.
飞飞不小心把家里的一块三角形玻璃打碎了，他想在网上订购一块一模一样的，那他需要向商家提供哪些数据呢？
需要提供所有角的角度和边的长度吗？
已知△ABC≌△A′B′C′，请你写出对应相等的边和角.
对应相等的边：AB=A′B′，
对应相等的角：∠A=∠A′，
思考：满足这六个条件可以保证△ABC≌△A′B′C′吗？
三角形有六个基本元素(三条边和三个角)，只给定其中的一个元素或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？通过画图，说明你的判定.
1.如图，把圆规平放在桌面上，在圆规的两脚上各取一点A，C，自由转动其中一角，△ABC的形状、大小随之改变.那么还需要增加什么条件才可以确定△ABC的形状、大小呢？
他们说的对吗？你是怎样想的呢？
2.如图，把两块三角尺的一条直角边放在同一条直线l上，其中∠B，∠C已知，并记两块三角尺斜边的交点为A.沿着直线l分别向左右移动两个三角尺，△ABC的大小随之改变，这直观地说明一个三角形，只知道两个角，这个三角形是不确定的，那么还需要增加什么条件才可以使△ABC确定呢？
确定一个三角形的大小和形状，至少需要知道3个元素.
确定一个三角形需要几个元素呢？
确定三角形的形状、大小的条件能否作为判定三角形全等的条件呢？
求作：△A'B'C'，使A'B'=AB，∠B'=∠B，B'C'=BC.
(2)在射线B′M上截取B′A′=BA，在B′N上截取B′C′=BC；
(1)作∠MB′N=∠B；
则△A'B'C' 就是所求作的三角形．
将所作的△A'B'C'与△ABC叠一叠，看看它们能否完全重合？由此你能得到什么结论？
两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等．
如图，把一长一短的两根木棍的一端固定在一起，摆出△ABC.固定住长木棍，转动短木棍，得到△ABD，这个实验说明了什么？
两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.简记为“边角边”或“SAS”.
如图，在△ABC与△A'B'C'中：
∴△ABC≌△A'B'C'(SAS).
注意：两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形不一定全等.
例1 已知：如图，AD∥CB，AD=CB.求证：△ADC≌△CBA.
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.
证明：∵AD∥CB，(已知)∴∠DAC=∠BCA.(两直线平行，内错角相等)在△ADC和△CBA中，
∴△ADC≌△CBA.(SAS)
例2 如图，在湖泊的岸边有A，B两点，难以直接量出A，B两点间的距离.你能设计一种量出A，B两点之间距离的方案吗？说明你这样设计的理由.
分析：要计算的是A，B两点之间的距离，目前无法直接测量，需要把A，B两点之间的距离进行转换，间接进行求解.
如果能够证明△ABC≌△A'B'C'，就可以得出A'B'=AB.
解：在岸上取能直接到达A，B的一点C，连接AC，延长AC到点A'，使A'C=AC；连接BC，延长BC到点B'，使B'C=BC.连接A'B'，量出A'B'的长度，就是A，B两点间距离.
理由：在△ABC和△A'B'C'中，
∴△ABC≌△A'B'C'.
∴A'B'=AB.(全等三角形对应边相等)
1.如图，AD＝AE，若利用“SAS”证明△ABE和△ACD全等，则需要添加的条件是( )
C.∠AEB＝∠ADC
2.如图，已知：AC=AD，且AB平分∠CAD，则利用( )可证明△ABC和△ABD全等.
3.如图，已知AB=AC，点D，E分别是AB和AC上的点，且DB=EC.求证:∠B=∠C.