高中音乐人音版选修《歌唱》同一首歌教学设计

这是一份高中音乐人音版选修《歌唱》同一首歌教学设计，共4页。教案主要包含了导入，合唱排练过程，对已学习部分的练习和完整排练，课堂小结，作业安排等内容，欢迎下载使用。
——教学设计

教学目标：
1）知识与技能：
①合唱的发源、发展；以及对作曲家、作词家的了解。
②用分声部方法，对曲目进行分别学唱，到一定程度再两个声部两个声部合起来训练直到四个声部都能协调“发展”。
2）过程与方法：
①自主探索：了解合唱的发展史，同时对作曲家、作词家有一个初步的了解。
②相互交流：《同一首歌》平时可能大家听的独唱比较多，合唱版的有听过吗？这首曲目有着怎样的发展历程？
③自主学习：在课外由声部长带领本声部的成员进行分声部练习，力求每个人都能唱准、唱熟。
3）情感态度与价值观：
①通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
②感受合唱《同一首歌》，初步体验合唱的艺术魅力，了解合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。能分声部歌唱，关注声部之间和谐与均衡。
教学重点：分声部学唱曲目《同一首歌》，注意对音准、节奏的把握。
教学难点：①少数乐段音准、节奏的把握。
②两个声部的合唱，需要声部间的协调，坚定立场，不能跟 “别人”走。
③四个声部协调演唱，要求各声部均衡发展。
教学方法：视唱法、小组合作法、体验法、模唱法、个别辅导法
教学教具：多媒体、钢琴
教材分析、和源头：曲目《同一首歌》是选自人民音乐出版社出版的《歌唱》普通高中课程标准实验教科书.音乐。该曲目是本书第二单元《赞美祖国》的实践曲目。本节内容主要是传导给学生一个重要的知识点就是合唱，同时要了解合唱的起源与发展，中国最初的合唱是怎样的。因为实践所以要对《同一首歌》的作曲家：孟卫东，作词家：陈哲、迎节有一个大致的了解，包括他们的代表作品。
《同一首歌》本身的发展源头：《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。
曲目创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，1991年杭天琪与香港歌星甄妮在春节联欢晚会上共同演唱《同一首歌》，这也是《同一首歌》第一次公演，成为回顾历届春晚经典歌曲的曲目之一，2000年央视举办《同一首歌》栏目，蔡国庆、毛阿敏等多人作为该栏目的压轴演唱。
教学过程：
一、导入
①视听由张美德指挥的混声合唱《同一首歌》同时让学生思考合唱有什么魅力。
②什么是合唱？合唱的起源与发展是怎样的？那么中国的合唱是什么时候发展起来的？
③通过学生的回答教师做总结和新课的讲解：
合唱艺术起源于17世纪欧洲教堂的唱诗班，经过几百年的发展，如今在欧美等国，合唱已经成为人们生活的一部分，称为“合唱生活”。合唱艺术从五四运动开始才传入中国，到现在还不满一百年的历史。改革开放以后，合唱艺术得到快速发展，有一些团队已经达到世界先进水平。合唱讲究声和、音和、情和，做到了“三和”声音就有了美感。
中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族。黄自先生于1933年写的清唱剧《长恨歌》是最早的大型合唱作品之一。作曲家冼星海的《黄河大合唱》在延安首演后很快传遍了全中国。他的《生产大合唱》、《九•一八大合唱》和《牺盟大合唱》都是各具特色的合唱作品。
新中国成立以后，合唱事业蓬勃发展，建立了许多专业性的合唱团体，业余合唱也十分活跃。1958年上海音乐学院肖白、王久芳、王强、张英民等创作的《幸福河大合唱》，荣获第七届世界青年联欢节音乐比赛一等奖，60年代初期问世的《长征组歌》主题鲜明，形式新颖，受到广大群众的欢迎。瞿希贤等作曲家们改编的民歌《半个月亮爬上来》、《牧歌》、《阿拉木汗》、《乌苏里船歌》、《远方的客人请你留下来》等等，都成为我国合唱经典之品，深受人们喜爱，同时还有大量创作合唱歌曲和套曲，使我们的合唱舞台繁花似锦，美不胜收。
二、合唱排练过程
1、教师师范弹奏《同一首歌》主旋律，学生感受歌曲情绪。
2、跟钢琴视唱第一段歌谱，注意音准、节奏的把握（注意长音要唱够拍，附点、连音线都要完整表达出来）。待学生都唱熟以后再加歌词。
3、从第三、四行谱子开始分声部学唱（男生声部和女生声部），再到第五、六、七、八行谱分四个声部（男高、女高、男低、女低）学唱，都唱熟以后在进行声部间的合排。
4、声部间的合排不能一下子四个声部都加进来，每两个声部合排，最后才是四个声部一起合排，这过程中一定要注意声音的协调（尽量做到四个声部要均衡）。
三、合唱排练注意事项：
1、根据谱子每个小节的节奏一定要对齐，千万别出错。
2、大附点时值要唱满，变化音级音准不能出错。
3、为了声音要统一，所有合唱队员必须用“打哈欠”的感觉竖着唱。
4、合唱讲的是共性不强调个性，所以不需要突出某一个人的声音。
四、对已学习部分的练习和完整排练。
1、教师谈伴奏
2、学生按老师的要求演唱。
五、课堂小结
1、合唱的起源，发展；《同一首歌》的发展历程；作曲家、作词家的了解。
2、对合唱曲目《同一首歌》音准、节奏的把握。
3、分声部排练的注意事项。
六、作业安排
对合唱曲目《同一首歌》还没有学习的部分，声部长带领大家把它学习完。
教学思路：
这使一节合唱实践课，我想让学生们在一节课当中，不但学会什么是合唱,而且还要更广泛地了解合唱的起源，词作者、曲作者是干什么的。
1、首先通过视听《同一首歌》的合唱音乐、通过视频的画面和声音，让学生感受合唱的魅力，从而吸引他们。
2、讲解合唱的起源、发展，进而讲解词作者、曲作者的作用，讲解《同一首歌》的发展史。
3、合唱排练的细节。
4、合唱排练的注意事项，解决难点。
5、教师伴奏，学生完整合唱已学的内容。
6、总结与作业安排。
六、板书设计：
合唱实践《同一首歌》
合唱的起源、发展。中国合唱的发展。了解词曲作者。
的
合唱排练的注意事项：音准、节奏是重中之重。
声部间的协调是难点。
教师伴奏，学生一起合唱，领略合唱的魅力。