高中人音版歌唱的基本要素(一) 发声与气息教学设计

这是一份高中人音版歌唱的基本要素(一) 发声与气息教学设计，共2页。教案主要包含了课题，教学目标，教学重点，教学难点，教学对象，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

二、教学目标：
1、情感目标：学生通过不同母音的发声练习，提高声音的表现力；
2、知识目标：学生通过观看“人体呼吸原理图片”，总结出歌唱呼吸原理；
3、能力目标：通过体会科学的呼吸方法，能将其运用于歌曲演唱中。
三、教学重点：加强学生的气息控制能力，体会横膈膜控制呼吸的作用。
四、教学难点：科学的呼吸方法在歌曲中的运用。
五、教学对象：高一教学班
六、教学用具：多媒体、钢琴
七、教学过程：
1、导入
师：歌唱是一件很美好的事情，请一位同学来唱一段。
讨论：唱歌最基础且最重要的是什么？
生：。。。。
师：从生理角度来说，歌唱的原动力是气息，正确的呼吸不但是歌曲技巧的基础，而且是重要的艺术手段。古人云：“善歌者必先调其气”，也有人夸张地说“歌唱的技巧就是呼吸的技巧。”，这虽然言过其实，但却也说明了呼吸技巧的重要性，要想获得优美的音质，良好的音准，以及清晰的语言，无一不是以正确的呼吸基础的。
2、新授：
（1）多媒体展示图片：
学生分组讨论，歌唱的呼吸原理
师总结：
（2）单纯的呼吸练习
学生感受自然的吸气状态
提问：能否将生活中自然的呼吸运用到歌唱中？
答：歌唱的呼吸是在自然的呼吸状态下的加深和加大，只要能维持到乐句唱完即可。
练习：
自然吸---自然吐
缓吸------缓吐（缓吸：闻花香）
急吸-----缓吐（急吸：惊讶）
逐渐加入停顿
注：及时问学生感受，并给予指导
发声练习
2/4 1＝C
54 32 1 -
En（哼鸣）
a//i/u
注：积极的歌唱状态
科学的呼吸方法
自然、连贯
歌曲《送别》
注：a、歌曲演唱易出现抬肩、提气现象，强调运用科学的呼吸状态
b、强调音准、节奏以及声音的平衡
c、针对咬字吐字问题，让学生念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净
d、启发学生对歌词的理解
e、完整演唱全曲
难点解决：将哼鸣、母音（a、、u）带入歌曲，将单纯呼吸训练中的科学方法用于歌曲演唱。
（5）梳理本节课所学并总结知识点
教学总结：
本节课重点是歌唱的呼吸的体验、运用，呼吸只是歌唱技巧的一部分，任何中技巧最终都是为作品服务的，所以最后还是要将技巧用到作品中，为作品服务，为表达情感服务，技巧和情感相辅相成。