高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂教学课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了卵细胞的形成，有不均等，个精子，个卵细胞和3个极体，同源染色体分离，不分裂，次级精母细胞，精原细胞，初级精母细胞，精细胞等内容，欢迎下载使用。
减数分裂过程中数量的变化
减数分裂和有丝分裂的区分
(1) 卵细胞产生的场所：
(2) 卵细胞产生的过程视频：
(2) 卵细胞产生的过程图：
（3）卵细胞和精子形成的过程差异：
染色体复制一次，细胞连续分裂两次，遗传物质减半
减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的比较（以精子的形成为例）
1.同源染色体联会，形成四分体；
2.四分体中非姐妹染色单体间可能会发生染色体互换；
3.同源染色体成对排列在赤道板两侧；
1.非同源染色体成单排列在赤道板上；
2.着丝点分裂，姐妹染色单体分开。
曲线①：染色体数量变化
曲线②：核DNA数量变化
曲线③：染色单体数量变化
减数分裂的概念深入理解
原始生殖细胞到成熟生殖细胞
细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半
(1)减数分裂Ⅰ、减数分裂∥和有丝分裂的区别视频：
(2)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ和有丝分裂的图形判断法：
联会，形成四分体有同源染色体
着丝点排列在赤道板上，有同源染色体
四分体排列在赤道板两侧
着丝点排列在赤道板上，无同源染色体
着丝点分裂，有同源染色体(看左右）
同源染色体分离，非同源染色体自由组合，有同源染色体（看上下）
着丝点分裂，无同源染色体(看左右）
(3)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ和有丝分裂的判断规律：
（三看识别法：一看奇数偶，二看同源，三看行为）
②同源染色体排列在赤道板两侧
根据染色体的行为判断处于什么时期
一、概念检测1．与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。判断下列相关表述是否正确。（1）玉米体细胞中有 10 对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为 5 对。 （ ） （2）在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ。 （ ）
2．蝗虫的体细胞中有 24 条染色体，在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是 （ ） A．出现染色单体B．同源染色体联会C．染色体移向细胞的两极D．子细胞中有 24 条染色体
3．下图所示的细胞最可能是 （ ） A．卵细胞B．初级精母细胞C．次级卵母细胞D．有丝分裂前期的细胞
4．下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题。（1）这个细胞正在进行哪种分裂？为什么？（2）细胞中有几条染色体？几条染色单体？（3）细胞中有几对同源染色体？哪几条染色体是非同源染色体？（4）细胞中包含哪些姐妹染色单体？（5）这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体？（6）尝试画出这个细胞的分裂后期图。
减数分裂，因为细胞中出现了四分体。
A与C、A与D、B与C、B与D是非同源染色体
a与a`、b与b`、c与c`、d与d`
二、拓展应用1．下图是水稻花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，A 至 D 为减数分裂Ⅰ，E 和 F 为减数分裂Ⅱ。图中的短线表示长度为 5 μm。请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂Ⅰ还是减数Ⅱ。
根据细胞大小、染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。
2．经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗？有没有例外？出现例外会造成什么后果？请选择你认为最便捷的途径寻找答案。
不一定，若减数分裂过程中发生异常，比如减数分裂Ⅰ时联会的同源染色体有1对或几对没有分别移向细胞两极，而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中染色体的数目，就会比正常的多一条或几条染色体。再例如，在减数分裂过程中（无论减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ）中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现象。
3．在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部几乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象？
精子和卵细胞结合时，头部先进入卵细胞内，精子头部几乎只保留了细胞核，这就保证了遗传物质能够先进入卵细胞，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，使精子具备了适于游动的能力；大部分细胞质及多数细胞器丢失，避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而消费能量；全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。精子变形过程中以上变化都是为受精提供了保证，是进化的结果。