新高考生物总复习专题14体液调节教学课件

这是一份新高考生物总复习专题14体液调节教学课件，共36页。

考点1　激素与内分泌系统一、激素的发现与激素研究的实例1.促胰液素的发现——斯他林和贝利斯的实验
2.胰岛素的发现(班廷和贝斯特)(1)方法:结扎法、摘除法。(2)过程 (3)实验结论:萎缩的胰腺(只剩胰岛) 提取液含有降低血糖的物质。(4)进一步实验:抑制胰蛋白酶的活性,可直接从正常胰腺中提取胰岛素,并可用于治疗糖尿病。
小表达　为什么不能采用研磨胰腺组织的方法获取胰岛素?    答案:胰岛素为蛋白质类激素,会被胰腺分泌的胰蛋白酶分解。3.睾丸分泌雄激素的研究(1)研究方法:摘除法、移植法。(2)实验过程 (3)实验结论:公鸡的睾丸能产生维持公鸡雄性性征的物质。(4)经过不断的实验,科学家从动物睾丸中提取出睾酮,经证实,睾酮就是睾丸分泌的雄 激素。
二、内分泌系统的组成和功能1.内分泌系统的组成:内分泌腺+有内分泌功能的细胞。2.人体主要的内分泌腺(或细胞)及其分泌的激素
知识归纳    1.外分泌腺:分泌物经导管流出体外或流到消化腔的腺体,如汗腺、唾液腺 等。2.内分泌腺:没有导管的腺体,其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管,并随血 液循环输送到全身各处,如垂体、甲状腺等。注:胰腺分为外分泌部和内分泌部,前者分泌胰液,后者可分泌胰岛素和胰高血糖素。3.内分泌系统的功能:维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖 等。
考点2　激素调节的过程一、血糖平衡的调节1.血糖的来源和去路(正常情况下)
2.血糖平衡调节的过程
(1)胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进 入脂肪组织细胞转变为甘油三酯;另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。
(2)胰高血糖素主要作用于肝,促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变 成糖。知识归纳    胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素,靶细胞为几乎全身组织细胞,不 同细胞中胰岛素受体数量存在差异。使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素,还有 肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素(如皮质醇)等。
3.糖尿病类型及发病原因 (1)1型糖尿病病因:胰岛功能减退、分泌胰岛素减少,通常在青少年时期发病。(2)2型糖尿病病因:与遗传、环境、生活方式等密切相关。
二、甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节
易混易错    正反馈和负反馈(1)正反馈:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿、排便、胎儿分娩等。(2)负反馈:偏离后纠正回归到静息水平,生物体中更常见,如体温调节、血糖调节等。注意:与反馈相关的知识也在专题19有所涉及。
三、激素调节的概念与特点1.概念:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。2.特点(1)通过体液进行运输:随血液流到全身。 (2)作用于靶器官、靶细胞:与靶细胞特异性受体相识别、结合。(3)作为信使传递信息:经靶细胞接受并起作用后失活。 (4)微量和高效
易混易错    激素既不组成细胞结构,又不直接参与细胞代谢,也不为细胞代谢提供能 量,也不起催化作用,仅仅有调节细胞代谢的作用。
考点3　体液调节与神经调节的关系一、体液调节与神经调节1.体液调节:激素、组胺、某些气体分子(NO、CO等)及一些代谢产物(如CO2)等化学 物质,通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。2.神经调节与体液调节的特点比较
小表达　临床上给患者输入O2时,为何往往采用含有5%左右的CO2混合气体?    答案:CO2刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快。3.神经调节与体液调节的联系(1)不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以 看成神经调节的一个环节。实例:肾上腺髓质及支配肾上腺髓质的交感神经末梢作为效应器,分泌肾上腺素等,作 用于靶细胞使之发生相应反应。(2)内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。实例:人在幼年时缺乏甲状腺激素会影响脑的发育,造成呆小症。
二、体温调节1.体温相对恒定的原因:机体产热量=散热量。
2.体温调节机制:神经—体液调节。
易混易错    1.在寒冷条件或高温条件或持续高烧时,若体温恒定,产热量=散热量;产热 量>散热量,体温上升;产热量<散热量,体温下降;正常情况下,在寒冷的室外人体的散热 量和产热量均增加,最终产热量=散热量,体温保持相对稳定。2.温度感受器的适宜刺激为“温度的变化”,而不是“冷”“热”本身。
三、水和无机盐平衡的调节1.水平衡的调节(1)水 (2)水平衡的调节过程
易混易错    抗利尿激素由下丘脑合成、分泌,由垂体释放。小表达　一般情况下,冬天人的尿较多,夏天人的尿较少,为什么会出现这种情况?        答案:相比于夏天,冬天散热量和产热量均增加,代谢生成的水增多,但汗液分泌量减少, 故尿液量增加。
2.无机盐平衡的调节(1) 无机盐(以Na+为例) (2)调节过程
血糖平衡的调节深挖教材(1)血糖平衡既受到多种　　　    的调节,还受到　　　    系统的调节(选择性必修1 P 51-52)(2021河北,10,2分)。参与升高血糖的激素除胰高血糖素外,还有　　　　　     　     (答三种);唯一能降低血糖浓度的激素是　　　　　　    (选择性必修1 P51)(2022海南,14,3分)(2022湖北,10,2分)。(2)胰岛素的作用:一方面促进血糖进入组织细胞进行　　　　　    ,进入肝、肌肉并 合成糖原,进入脂肪细胞和肝细胞转变为　　　　　    等;另一方面又能抑制肝糖原
的分解和非糖物质转变成葡萄糖(选择性必修1 P51)(2021北京,18,12分)。(3)胰高血糖素主要作用于肝,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     ,使血糖浓度回升到正常水平(选择性必修1 P51)(2023新课标,32,10分)(2023广东,8,2分)(202 3浙江1月选考,11,2分)。
促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变成糖
真题演练    (2023广东,8,2分)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一,但易受运动和 心理状态等因素干扰,影响筛查结果。下列叙述正确的是(　    )A.空腹时健康人血糖水平保持恒定B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高
考法1　动物激素的相关实验探究
例    (2023广东佛山一模,8)为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用,科学家进 行了如下实验:在家兔(性别决定为XY型)胚胎生殖系统分化前,摘除即将发育为卵巢 或睾丸的组织。当幼兔生下来之后,观察其外生殖器表现,结果如表所示。下列叙述 错误的是 (　    )
A.甲组幼兔的性染色体组成为XY,乙组幼兔的性染色体组成为XXB.手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“减法原理”C.实验结果表明了发育出雌性器官需要来自组织提供的激素信号D.若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激,则会发育出雄性外生殖器官
  解析    进行不摘除手术(假手术),甲组外生殖器表现为雄性,则性染色体组成为XY,乙组表现为雌性,性染色体组成为XX,A正确;与常态比较,人为去除某种影响因素的称 为“减法原理”,手术摘除未成熟的组织属于“减法原理”,B正确;进行摘除手术后, 雌、雄家兔不能产生雌、雄激素,但均发育出雌性器官,实验结果表明了发育出雄性 器官需要来自组织提供的激素信号,C错误;发育出雄性器官需要雄激素的刺激,所以摘 除组织的同时给予睾酮刺激,则会发育出雄性外生殖器官,D正确。
考法2　激素的作用机制(信号转导)1.基因表达学说(受体在细胞内):激素进入细胞,与细胞内受体结合形成激素—受体复 合物,影响某种蛋白质(主要是酶)的合成,引起相应的生物效应。2.第二信使学说(受体在细胞膜上):激素作为第一信使与细胞膜上的特异性受体结合, 激活细胞内第二信使,通过细胞内不同的信号通路产生调节效应。
知识拓展    不同激素的化学本质及受体位置
例    (2023福建南平期末)如图为人体激素作用于靶细胞的机理示意图,下列说法错误 的是(　    )A.激素A可能是胰岛素,可直接进入细胞内起作用B.激素B不直接进入细胞就能起作用C.某个靶细胞可能同时存在上述两种作用机理,受两种激素的调节D.由题图可知,激素只是作为一种信号分子,启动和调节相应的生理过程
  解析    胰岛素为蛋白质类激素,其受体位于细胞膜上,A错误;图中激素B没有进入细胞,直接与细胞膜上的受体b结合传递相关信息给靶细胞,引起细胞内的生化反应,故激 素B不直接进入细胞就能起作用,B正确;甲状腺激素的受体位于细胞内,胰岛素的受体 位于细胞膜上,两者都可以作用于肝细胞,C正确;激素是一种信号分子,与相应受体结 合后启动和调节相应的生理过程,本身并不参与反应,D正确。
考法3　肾上腺与代谢调控　　肾上腺由肾上腺皮质和肾上腺髓质两部分组成。肾上腺皮质主要分泌糖皮质激 素(主要是皮质醇)和盐皮质激素(主要是醛固酮),两者分别调节血糖平衡和水盐平 衡。肾上腺髓质可分泌肾上腺素和去甲肾上腺素。
例　人在受到应激刺激时,兴奋会通过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其 分泌肾上腺素,肾上腺素可提高机体的应激能力;兴奋还会通过传出神经作用于心脏 和其他器官,使人的警觉性提高、呼吸加快、心跳与血液流动加速。下列相关叙述错 误的是 (　    )A.兴奋在突触部位以电信号→化学信号→电信号的形式传递B.受到应激刺激时,人体发生的生理变化是神经调节和体液调节共同作用的结果C.应激反应后,心跳逐渐恢复正常与肾上腺素浓度的变化有关D.应激刺激会导致机体代谢加快、产热增多、散热减少