2022版高考生物选考江苏专用一轮总复习课件：专题17体液调节及与神经调节的关系 —基础篇

这是一份2022版高考生物选考江苏专用一轮总复习课件：专题17体液调节及与神经调节的关系 —基础篇，共31页。

考点一　脊椎动物激素的调节一、促胰液素的发现——斯他林和贝利斯的实验1.实验假设:在①    盐酸    的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰 液的化学物质。2.实验设计(1)实验组  提取液 狗静脉 促进②    胰腺分泌胰液    (2)对照组:稀盐酸 狗静脉 胰腺不分泌胰液3.实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌的某种化学物质促进胰腺分 泌胰液,这种化学物质被命名为③    促胰液素    。
二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1.下丘脑和垂体
2.甲状腺(1)④    甲状腺激素    :促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋 性。(2)甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节
 三、激素调节的特点1.     微量    和高效。2.通过     体液    运输。3.作用于     靶器官和靶细胞    。(1)如胰高血糖素的靶器官是肝脏,原因是只有该器官上有胰高血糖素的 受体。(2)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,所以机体需要源源不断 地产生激素以维持激素含量的动态平衡。
(3)激素间的协同作用和拮抗作用a. b. c. 四、体液调节1.概念:     激素    等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
2.神经调节与体液调节特点的比较
(2)关系a.在人体内,内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配,而内分泌腺分泌的 激素反过来也可能影响神经系统。b.人体在神经调节和体液调节等的共同作用下,通过各种调控机制调节 生命活动,维持人体内环境的稳态。
 1.分级调节与反馈调节(甲类型) 
五、激素分泌调节的常见类型
a.分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方 式称为分级调节。b.反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节 该系统的工作,这种调节方式称为反馈调节。(2)实例——甲状腺激素分泌的调节 2.下丘脑合成,垂体释放(乙类型):     抗利尿激素    的分泌调节属于此类型。
3.神经调节(丙类型)下丘脑  4.直接感受内环境中某种理化因子的变化:胰岛细胞能直接感受血糖含 量的变化,当血糖含量降低时,胰岛A细胞会增加胰高血糖素的分泌。
考点二　血糖调节1.血糖的含义:血液中的葡萄糖。2.血糖的平衡 
3.血糖平衡的调节(1)调节方式:神经调节和体液调节。(2)参与的主要激素:降低血糖浓度的④    胰岛素    和提高血糖浓度的⑤    胰高血糖素    等。(3)调节过程 
 (1)进食后1 h血糖升高的原因是食物中的糖类消化吸收进入血液;血糖升 高引起胰岛素分泌增多(胰高血糖素分泌减少),从而使血糖浓度降低。(2)进食较长时间后血糖浓度低于正常水平的原因主要是细胞的氧化分 解供能,此时胰高血糖素分泌增加,主要依靠肝糖原分解来维持正常的血 糖浓度。(3)胰岛素和胰高血糖素相互⑥    拮抗    ,共同维持血糖含量的稳定,另外
4.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系
⑦    肾上腺素    等激素也具有升高血糖的作用。5.糖尿病的发病原因及其症状(1)1型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致血液中的 胰岛素绝对缺乏。(2)2型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细 胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素含量降低并不明显。(3)症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。 
考点三　体温调节与水盐调节一、体温调节1.热量来源:主要是细胞中①    有机物的氧化放能    。2.与体温调节有关的结构(1)温度感受器:温觉感受器和冷觉感受器,分布于皮肤、黏膜和内脏。(2)调节中枢:位于②    下丘脑    。(3)感觉中枢:位于③    大脑皮层    。3.热量平衡:体温相对恒定时,机体的产热量=散热量。(1)产热途径:以④    骨骼肌和肝脏    产热为主。 
(3)体温调节机制 二、水盐平衡调节1.调节机制:⑤    神经调节和体液调节    。
2.参与的激素:主要为抗利尿激素。(1)产生部位:⑥    下丘脑    。(2)释放部位:⑦    垂体    。(3)作用部位:肾小管和集合管。(4)功能:⑧    促进肾小管和集合管对水分的重吸收    。3.水盐平衡调节(1)神经调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→⑨    大脑皮层    →产生渴觉。(2)体液调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→(下丘脑 产生抗利尿激素)垂体释放抗利尿激素作用于⑩    肾小管、集合管    ,使 其重吸收水增多→尿液减少。
提升一　人体生命活动的模型分析一、人体生命活动调节的常见模型 
 2.下丘脑的功能归纳(1)感受:有渗透压感受器感受渗透压升降,维持水盐平衡。(2)传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。
二、基于“下丘脑”参与的调节1.调节模型
(3)分泌:可分泌促激素释放激素,作用于垂体,使垂体分泌相应的促激素, 如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。(4)调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡的调节中枢。(5)下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的调控。(6)下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能。(7)并不是所有腺体的分泌活动都受下丘脑控制。
例1    (2020浙江7月选考,9,2分)人体甲状腺分泌和调节示意图如下,其中 TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,“+”表示促进 作用,“-”表示抑制作用。据图分析,下列叙述正确的是 (　　)A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B.下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4C.甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
解析　根据题图及相关神经—体液调节的知识可知,甲状腺激素调节体 温的过程:寒冷信号首先作用于位于皮肤的冷觉感受器,皮肤的冷觉感受 器接受到寒冷信号的刺激后产生兴奋,并将兴奋传至位于下丘脑的体温 调节中枢,促使下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),TRH作用于垂 体,促进垂体分泌TSH(促甲状腺激素),TSH作用于甲状腺,促进甲状腺释 放甲状腺激素(甲状腺素T4和三碘甲腺原氨酸T3),T4可在其他组织中经过 脱碘作用形成T3。T3一方面作用于组织细胞,促进组织细胞中有机物的氧 化分解以及释放热能,以维持人体的正常体温;一方面抑制下丘脑和垂体 分别分泌TRH和TSH,下丘脑通过控制垂体进而控制甲状腺分泌甲状腺 激素,所以寒冷信号不能直接刺激垂体分泌TSH,A错误。下丘脑分泌的 TRH的靶器官是垂体,垂体分泌的TSH的靶器官是甲状腺,B错误。甲状
腺分泌的T4需要经过脱碘作用形成T3再作用于垂体,进而抑制TSH的释 放,C错误。碘元素是合成T3、T4不可缺少的元素,所以长期缺碘会导致合 成T3、T4的量减少,T3、T4的量减少会导致下丘脑产生TRH、垂体产生 TSH的量增多,故长期缺碘会影响T3、T4、TRH和TSH的分泌,D正确。
提升二　动物激素功能的实验探究1.常用的三种处理方法(1)切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。(2)饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子 激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。2.一般思路 
①饲喂法: ②摘除法和注射法: (2)验证胰岛素的生理功能 
3.实验案例(1)验证甲状腺激素的功能
4.注意事项(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均 分组,每组要有数量相等的多只。(2)实验设计时要注意设置对照实验,控制变量个数,保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水),进行饲 喂实验时,空白对照组可添加蒸馏水。
例2    (2020课标全国 Ⅰ,3,6分)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺 相关的实验,下列叙述错误的是 (　　)A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常