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人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B优质学案
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这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B优质学案，共4页。学案主要包含了、Make等内容，欢迎下载使用。
（B Read and write）第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：一.1. What are yu ding nw? 2.They are reading in the library. 3.Are yu ding kungfu?
二.421563导学目标
Knwledge aims
1.能够听、说、读、写四会句子；
2.能够听、说、认读Read and Write 部分，能完成习题。
Ability aims
1.能够正确完成Let’s check部分的练习；
2.现在进行时的用法。
Emtin aims
发挥想象力描述机器人正在做什么。
教材分析及处理
教学重点
能够听、说、读、写四会句子。
教学难点
1.理解Read and write 部分的对话。
2.能够掌握现在进行时的用法。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生
学生加强现在进行时的用法。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up
课件展示一些机器人图片，并询问“What’s the rbt ding?”学生根据图片上的行为进行回答。如：It is listening t music. It is playing ftball.
学生根据图片回答问题。
3
复习所学的现在进行时，也为本节内容做铺垫。
Step2
Presentatin
1.教师介绍短文背景：Tday we’ll have sme new friends. Let’s have a lk. These rbts cme frm many cuntries—Spain, Canada, China ... Lk! This is a Canadian rbt. That is a Japanese 教师边介绍边用课件出示各国机器人的图片。在此过程中，教师释义Canadian, Japanese, Spanish并带读单词。
2.播放听力录音，第一遍，要求学生边听边画出文中的动名词短语；第二遍，回答教师的问题：Where is it frm?（出示一张机器人图片）。What is Asak/Rbin/the Canadian/the Spanish/ rbt ding?
3.讲解文中的语言难点。如：（1）I’m speaking Chinese.（2）Can yu teach me?（3）I’ll shw yu.
学生根据背景理解Canadian, Japanese, Spanish的意思。
听录音回答老师问题，理解语言难点。
15
通过学生背景和朗读，回答问题，理解文章的语言难点，学生通过自己去理解，培养学生自主的学习能力，通过此活动充分体现了孩子们自主学习的能力，及对短文的理解能力。
Step3
Practice
1.学生独立完成“Fill in the blanks.”部分的习题。稍后请学生回答，若回答有误，教师进行指正。
2.请学生发挥想象，画出自己心中的机器人并介绍自己的机器人在做什么。
学生完成练习并且回答，发挥想象画出心中机器人在做什么。
10
学生独立完成练习和展开想象环节，可以发挥学生的想象力，让学生自主思考，锻炼自主学习能力。
Step4
Cnslidatin &Summary
1. 小结Read and write部分的重点句子。
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。
学生总结和复述今天的内容。
7
通过复习巩固加深印象。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
一 、Make sentences.
1. are, yu, ding, what, nw (?)
___________________________________________
2. reading, in, they, library, are, the (.)
____________________________________________
3. are, ding, yu, kungfu(?)
_______________________________________________
二、 Read and number.
( ) Because I can plant trees. Which seasn d yu like best?
( ) Spring.
( ) What’s yur favrite seasn, Sarah?
( ) Winter
( ) Because I can make a snwman.
( ) Why d yu like spring?
w
1.听录音，朗读Read and write部分的课文。
2.抄写小结的重点句子。
板书设计
Unit 6 Wrk quietly
（B Read and write）
1.The Canadian rbt is drawing pictures.
2.Asak is making sushi．
3.The Spanish rbt is playing music.
4.Rbin is ding kung fu.
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
（B Read and write）第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：一.1. What are yu ding nw? 2.They are reading in the library. 3.Are yu ding kungfu?
二.421563导学目标
Knwledge aims
1.能够听、说、读、写四会句子；
2.能够听、说、认读Read and Write 部分，能完成习题。
Ability aims
1.能够正确完成Let’s check部分的练习；
2.现在进行时的用法。
Emtin aims
发挥想象力描述机器人正在做什么。
教材分析及处理
教学重点
能够听、说、读、写四会句子。
教学难点
1.理解Read and write 部分的对话。
2.能够掌握现在进行时的用法。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生
学生加强现在进行时的用法。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up
课件展示一些机器人图片，并询问“What’s the rbt ding?”学生根据图片上的行为进行回答。如：It is listening t music. It is playing ftball.
学生根据图片回答问题。
3
复习所学的现在进行时，也为本节内容做铺垫。
Step2
Presentatin
1.教师介绍短文背景：Tday we’ll have sme new friends. Let’s have a lk. These rbts cme frm many cuntries—Spain, Canada, China ... Lk! This is a Canadian rbt. That is a Japanese 教师边介绍边用课件出示各国机器人的图片。在此过程中，教师释义Canadian, Japanese, Spanish并带读单词。
2.播放听力录音，第一遍，要求学生边听边画出文中的动名词短语；第二遍，回答教师的问题：Where is it frm?（出示一张机器人图片）。What is Asak/Rbin/the Canadian/the Spanish/ rbt ding?
3.讲解文中的语言难点。如：（1）I’m speaking Chinese.（2）Can yu teach me?（3）I’ll shw yu.
学生根据背景理解Canadian, Japanese, Spanish的意思。
听录音回答老师问题，理解语言难点。
15
通过学生背景和朗读，回答问题，理解文章的语言难点，学生通过自己去理解，培养学生自主的学习能力，通过此活动充分体现了孩子们自主学习的能力，及对短文的理解能力。
Step3
Practice
1.学生独立完成“Fill in the blanks.”部分的习题。稍后请学生回答，若回答有误，教师进行指正。
2.请学生发挥想象，画出自己心中的机器人并介绍自己的机器人在做什么。
学生完成练习并且回答，发挥想象画出心中机器人在做什么。
10
学生独立完成练习和展开想象环节，可以发挥学生的想象力，让学生自主思考，锻炼自主学习能力。
Step4
Cnslidatin &Summary
1. 小结Read and write部分的重点句子。
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。
学生总结和复述今天的内容。
7
通过复习巩固加深印象。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
一 、Make sentences.
1. are, yu, ding, what, nw (?)
___________________________________________
2. reading, in, they, library, are, the (.)
____________________________________________
3. are, ding, yu, kungfu(?)
_______________________________________________
二、 Read and number.
( ) Because I can plant trees. Which seasn d yu like best?
( ) Spring.
( ) What’s yur favrite seasn, Sarah?
( ) Winter
( ) Because I can make a snwman.
( ) Why d yu like spring?
w
1.听录音，朗读Read and write部分的课文。
2.抄写小结的重点句子。
板书设计
Unit 6 Wrk quietly
（B Read and write）
1.The Canadian rbt is drawing pictures.
2.Asak is making sushi．
3.The Spanish rbt is playing music.
4.Rbin is ding kung fu.
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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