2020-2021学年Unit 6 Work quietly! Part B教学设计

   第四课时 总序第42课时

                                     电教课时30

教学目标

1.能听、说、认、读单词“anything，else”。

2.能在公共场所的日常交际英语中灵活使用维持纪律的标识语。

2.正确使用警示语，培养学生在公共场所讲礼貌、有纪律、有素质的意识。

3.能完成“Let’s try”部分的听力任务，并完成练习。

教学重点

1.能在日常英语交际中正确使用警示语。

2.学会礼貌与他人对话，如“Can I … ?”。

教学难点

了解日常英语交际中警示语的恰当使用。

教学过程

Step 1:Warmup 

（1）教师拿图片，学生开火车说出相应的“警示语”。

（2）教师给定语境，每组派两个代表说出相应的警示语，比一比哪个小组说得既快又准确。eg:

T: We are playing a game.

S: Taking turns.

 Step 2:Presentation 

（1）教师展示生活中学校常见的警示标志，并问：“还有其他的吗？”即：“Anything else”，板书并教授。

（2）完成“Let’s talk”部分。

①背景介绍：Tom and John are talking about sth. in a library.让我们一起听听他们说了什么。

②播放第一遍听力，学生模仿正确的语音语调，跟读听力。

③播放第二遍，思考并回答以下问题：

a. What dose John ask Tom to do when Tom introduces(介绍) himself?

b. Can Mike read the books there?

c. What else does John ask Tom to do?

④师生核对答案，并听第三遍，教师可以挖掉其中的短语或关键单词，让学生填空，并理解对话大意。

⑤同桌二人根据模仿的语音语调，戴上人物头饰，合作练习表演对话，教师对表演的小组予以指导和点评。

 Step 3:Consolidation and extension 

（1）完成“Match,say and act”根据图片内容以及警示语连线，并根据所学的正在进行时来表述句子，并表演出对话，巩固警示语，eg:

第一幅画： —John’s book is everywhere.

           —Keep your desk clean. 

（2）自己创设情景，重新编写“Let’s talk”部分对话并演出来。

（3）完成“Let’s try”部分并表演出来。

（4）课堂小练习。

①Zhang Peng and Sarah are talking in a library.They should talk quietly   .

②Sandy is working in a room.She should work quietly   .

Step 4:Homework 

能在日常英语交际中使用警示语。

板书设计