统编版中考语文二轮专题复习：诗歌语言的鉴赏（含练习题及答案）

这是一份统编版中考语文二轮专题复习：诗歌语言的鉴赏（含练习题及答案），共15页。试卷主要包含了赏析诗眼等内容，欢迎下载使用。
鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下4大题型：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、炼句(赏析关键句)和赏析语言风格。
【考点分解训练】
一、诗歌语言鉴赏的“四大题型”
题型一：炼字（品味关键词）
沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
【教材示例】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【考点对接】
①诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确？有何作用？
答：

②常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同。
答：

③通过这首诗，诗人营造了一种怎样的意境？
答：

参考答案 ①准确。说“空山”是因为山太大、太空旷，只有少量的一些人活动，而且“空山”给人世外桃源之感。
②王诗的“空”，是一种空旷；常诗的“空”，是人的心境空灵。相同之处，都反映了诗人追求幽寂、清净、空明的境界。
③山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象，营造了一种幽寂、空明的意境。
【答题步骤】
步骤一：确定关键词
对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。
确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是诗人炼字的重点。
步骤二：指出字面义
这一步主要是解释词义，相当于翻译。
步骤三：分析其效果(作用)
从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下4个角度：①从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用；②从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的作用；③从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方面的作用；④从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。
[注意] 赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。
[即学 即练]
(一)动词
动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
1.阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子
张元幹【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
【注】 张元幹，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
答：

答案 (1)①“湿”，“打湿”。(析本义)②描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。(描情景)③突出了外在环境的潮湿、阴冷，(“描物”角度说效果)表现了作者凄凉和沉重的心情。(“抒情”角度说效果)
(2)①“迷”，迷失。(析本义)②描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，(描情景)③烘托出朦胧、迷茫的氛围，(“造境”角度说效果)表现了作者内心的迷惘。(“抒情”角度说效果)
(二)形容词
形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
答：

答案 ①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。(析本义)②从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；(描情景)③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。(“艺术”角度说效果)寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(“抒情”角度说效果)
(三)副词
副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
3.阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答：

答案 ①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；(析本义)②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；(描情景)③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(“艺术”角度说效果)
(四)数量词
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
4.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
别舍弟宗一【注】
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【注】 元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。
赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
答：

答案 ①“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。②“一身”指孤身一人，(析本义)概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；(描情景)“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；(描情景)“六千里”与“十二年”从空间、时间上(析本义)高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。(“艺术”角度说效果)③读来令人震撼，极富感染力。(“艺术”角度说效果)
(五)叠词
叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。如：李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。
5.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，
靡靡江芜【注】湿。
雨过晓开帘，
一时放春入。
【注】 芜，丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？
答：

答案 ①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。(析本义)“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。(描情景)②通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度说效果)③妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。(“艺术”角度说效果)
题型二：赏析诗眼
赏析“诗眼”类题型从归类上看，从属于“题型一”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。
具体说来，确定“诗眼”主要有以下5个角度：
(1)内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
(2)修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
(3)词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
(4)结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
(5)位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。
【答题步骤】
步骤一：确定诗眼(若题干已明确，此步可省略)，确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的5个角度。
步骤二：整体点明诗眼在全诗中的地位，比如：“××”是这首诗的线索，“××”为全诗奠定了×××的感情基调，“××”承上启下等。
步骤三：结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。
[即学 即练]
6.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
望蓟门
祖 咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯串全诗的吗？请谈谈你的理解。
答：

答案 ①全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(整体点明地位)②第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(结合诗句具体分析作用)③全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。(结合诗句具体分析作用)
题型三：炼句（赏析关键句）
赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。
【教材示例】
阅读下面这首唐诗，回答后面的题目。
旅夜书怀
杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
【考点对接】
①这首诗的颔联历来为人所称道，请赏析。
答：

②有人说，颔联“开襟旷远”，写出“喜”的感情。你认为呢？请简要分析。
答：

③诗的颈联说的是诗人真实的想法吗？表达了作者怎样的情感？
答：

④诗的尾联在写法上有什么特色？请简要分析。
答：

参考答案 ①颔联描写了一幅星星垂在天边、原野显得宽阔，月光随波涌动、大江滚滚东流的宏大画面。动静结合，写出了景色雄浑阔大，辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。
②颔联写景明丽，境界雄浑，所以有人认为它“开襟旷远”，写出“喜”的感情。其实不然，这首诗是写诗人暮年漂泊的凄苦景况的，而上面的解释只强调了诗的字面意思，很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。这是以乐景写哀情的手法。
③运用反语，立意含蓄，诗人素有抱负，但长期不能施展，因此声名竟因文章而著，这不是他的心愿，他的休官也不是因为老病，而是由于被排挤。这里表达因政治失意而悲愤的情感，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。
④采用了比喻和衬托手法。将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥，突出沙鸥的孤独。表达诗人漂泊无依的伤感之情。
【答题步骤】
步骤一：弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵
这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，本身也是赏句的一个角度。
步骤二：多角度赏析，全方位把握句子的精妙之处
①从语言特点出发，把握句法。把握句法主要是指了解诗句中倒装和省略的特点，句子倒装，有错位的美；句子对仗，有整饬的美；句子互文，有开合的美；句子长于炼字，有凝练的美。
②从表达技巧出发。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处。
③从句子的位置出发，明确诗歌中的句子在结构与情感方面的作用。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。
首句：或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。
中间句：或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者什么感情。
尾句：或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
[即学 即练]
7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
答：

答案 ①“谷静风声彻，山空月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用)②这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)
题型四：赏析语言风格
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。
【答题步骤】
【诗歌名家风格特色】
隋唐五代
王 勃 劲健婉畅 韩 愈 古朴奇险 陈子昂 古朴雄浑 柳宗元 明净幽峭
高 适 苍凉高壮 白居易 流丽坦畅 岑 参 雄奇瑰丽 元 稹 精警浅切
王昌龄 自然雄浑 刘禹锡 清新豪丽 王之涣 晴朗雄健 李 贺 奇诡璀璨
孟浩然 闲静淡远 杜 牧 俊爽明丽 王 维 幽静谐和 李商隐 幽婉典丽
李 白 飘逸豪放 温庭筠 精巧艳丽 杜 甫 沉郁顿挫 李 煜 凄婉柔丽
宋金
梅尧臣 朴素平淡 陈师道 雄劲幽邃 苏舜卿 轩昂奔放 欧阳修 清新疏畅
王安石 遒劲峭拔 晏 殊 闲雅婉丽 柳 永 伤感缠绵 苏 轼 豪放旷达
秦 观 清丽典雅 黄庭坚 瘦硬新奇 范成大 清新妩媚 杨万里 活泼晓畅
周邦彦 富丽精工 陆 游 雄放流畅 李清照 凄婉清丽 姜 夔 峭拔雅丽
辛弃疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壮
元明清
萨都剌 清丽俊爽 王 冕 纯朴自然 马致远 清隽流畅 关汉卿 泼辣清新
张养浩 警辟深远 睢景臣 新奇辛辣 于 谦 朴直浅近 顾炎武 苍劲沉郁
王士祯 含蓄清远 袁 枚 空灵浮坦 朱彝尊 清新疏淡 纳兰性德 抑郁婉约
龚自珍 清奇瑰丽 郑 燮 刚劲清新 黄遵宪 浅俗新颖
[即学 即练]
8.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
春 怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：

答案 此诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果)
【限时训练】
诗歌语言的鉴赏
(时间：90分钟 分值：94分)
题组一 对点练
1.[炼字]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)
南定楼遇急雨
陆 游
行遍梁州到益州，今年又作度泸游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
【注】 ①朱离：形容异地语音难辨。②峒獠：指西南山地的少数民族。
本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。
答：

答案 “争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。
2.[炼字]阅读下面这首诗，完成后面的题目。(6分)
淮上喜会梁川故人
韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去？淮上有秋山。
颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。
答：

答案 浮云、流水两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。
3.[诗眼]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)
重阳日再到共城①百源故居
邵 雍
故国逢佳节，登临但可悲。
山川一梦外，风月十年期。
白发飘新鬓，黄花绕旧篱。
乡人应笑我，昼锦②是男儿。
【注】 ①共城：今河南辉县。邵雍曾在共城居住，故称故居。②昼锦：衣锦还乡。据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。
本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答：

答案 诗眼是首联中的“悲”字。“悲”字奠定了诗歌的感情基调。诗歌首联直言登临之悲，后三联具体写悲的内容：颔联写多年漂泊，故乡的山川风月只能在梦中相见，是身世飘零之悲；颈联写故乡风物依旧而自己华发早生，是人生短暂之悲；尾联写自己落魄还乡，徒惹嘲笑，是老大无成之悲。
4.[炼句]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)
送丘为落第归江东
王 维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽①，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐②，羞为献纳臣③。
【注】 ①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②祢，祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。
对本诗首联进行简要赏析。
答：

答案 ①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；“柳条春”暗含送别之意，切合标题中的“送归”。②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。(意思相近即可)
5.[语言风格]阅读下面这首元曲，完成后面的题目。(6分)
[双调]大德歌·夏
关汉卿
俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。
简析本曲的语言特色。
答：

答案 本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语通俗自然，较口语化。“偏”“羞”等字精练传神，很好地表现了主人公的心理和情感。
题组二 综合练
6.阅读下面的诗，按要求作答。(8分)
登裴秀才迪小台
[唐]王 维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
★(1)[炼字]“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。(2分)
答：

★(2)[炼句]请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3分)
答：

★(3)[炼字]你如何理解诗中的“闲”字？(3分)
答：

解析 (1)本题考查鉴赏诗歌的语言。炼字题在解答时可从诗歌内容、表现手法、思想感情等方面进行分析。本题在具体作答时可先选择“望”或者“空”中的一个，然后再作分析。(2)本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颔联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颔联写了“落日”“鸟”“秋原”，有动有静，动静结合。而“秋原”的空荡辽阔则表现出诗人的闲适。(3)本题考查把握诗歌的思想内容和作者的观点态度。解答本题首先要本着知人论世的原则，其次可以借助诗歌的意象特点，去感受诗人的情怀。
答案 (1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
(2)①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
(3)一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
7.阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(8分)
横波亭(为青口帅赋)①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】 ①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。
(1)这首诗首联写了一个________意象，其特点是________________________。(2分)
★(2)有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。请结合相关诗句，从语言的角度加以分析。(6分)
答：

答案 (1)孤亭 突兀、挺拔(“插飞流”)、气势凌人
(2)元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人以强烈的视觉冲击力。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。
8.阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分)
八声甘州
柳 永
对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。
(1)这首词塑造了一位________形象，深刻地抒写了词人思乡怀人、异乡漂泊以及________之情。(2分)
★(2)上片“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，笔墨平淡，却极有表现力，连一向鄙视柳永的苏轼也称赞“此语于诗句不减唐人高处”。请简要赏析。(6分)
答：

解析 (1)从词中所写人物的行为与心理活动来判断其人物形象，从词中人物的心理活动来推测所抒之情。(2)可以从这三句词的用词、意象、绘景、抒情以及所用的手法、达到的效果等角度来赏析。
答案 (1)游子 功业无成的苦闷(或怀才不遇)
(2)一个“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急的悲秋之气。接着以关河、夕阳之冷落，展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天景象。这三句情景交融，由远而近地描绘了雨后深秋的暮景，点染了游子孤独、凄凉的愁绪。其气象宏阔，境界高远，笔力苍劲，可与唐诗媲美，在柳词中不多见。
9.阅读下面的诗词，完成(1)～(2)题。(8分)
偶 见
[唐]韩偓
秋千打困解罗裙，指点醍醐①索一尊。
见客入来和笑走，手搓梅子映中门。
点绛唇
[宋]李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬②金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
【注】 ①醍醐：代指美酒。②袜刬：来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。
(1)韩诗和李词在刻画女子形象时都主要运用了________和________的手法。(2分)
★(2)清人贺裳曾言：“‘见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅’直用‘见客入来和笑走，手搓梅子映中门’二语演之耳。”请结合具体词句，从表达效果的角度谈谈二者的不同。(6分)
答：

解析 (1)要求找出两首诗词在刻画女子形象时所使用的手法的相同之处。其共同点是不着色彩，抓住细节，写出神态，反映心理。(2)在相同之中找到不同，看细节中反映的心理状态的不同。
答案 (1)白描 细节描写
(2)李词“袜刬金钗溜”写出了女子的惊慌；韩诗“和笑走”显轻薄，李词“和羞走”显矜持；韩诗“手搓梅子”只能表现不安，李词“却把青梅嗅”则表现的是刻意掩饰；韩诗“映中门”似旁若无人，而李词“倚门”则有所期待(加以“回首”一笔，多情少女窥人之态更是宛在眼前)。李词塑造了一个天真纯洁、感情丰富又带有几分矜持的少女形象，较韩诗更加真实可感。
10.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(8分)
宿龙宫滩
韩 愈【注】
浩浩复汤汤，滩声抑更扬。
奔流疑激电，惊浪似浮霜。
梦觉灯生晕，宵残雨送凉。
如何连晓语，只是说家乡。
【注】 韩愈被贬任阳山(今四川汉源县大渡河南，唐初置县)令后，贞元二十一年(805)正月顺宗即位，二月大赦天下，七八月间38岁的韩愈得以离开阳山到较为富庶的江陵府任法曹司法参军事。这首诗是韩愈坐船去江陵赴任时写下的。
(1)诗的首联描绘出了流水________、________的景象。(2分)
★(2)这首诗的最后一句有的版本是“一半是思乡”，你认为哪一句更好？请简要分析。(6分)
答：

答案 (1)水势浩大 水声昂扬
(2)“只是说家乡”更好。“说家乡”是描写，用生活场景含蓄地表达出了对家乡的思念；“思乡”是叙述，太过直白。“只是”，表专一，意味着整夜的话题都在谈论家乡，思念家乡的情感更加深切；“一半”，说明谈论的话题还有除了家乡之外的其他内容，思乡之情便淡了许多。(如有其他答案，言之成理亦可)
11.阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分)
鱼游春水·送友人
张元干①
芳洲生芷，宿雨收晴浮暖翠。烟光如洗，几片花飞点泪。清镜空余白发添，新恨谁传红绫寄。溪涨岸痕，浪吞沙尾。 老去情怀易醉。十二阑干慵遍倚。双凫②人惯风流，功名万里。梦想浓妆碧云边，目断孤帆夕阳里。何时送客，更临春水。
【注】 ①张元干：南宋爱国词人，力主抗金，被秦桧除名削籍。本词标题为编者所加。②双凫：原代指地方官员，这里喻指作者友人。
(1)词句“目断孤帆夕阳里”化用了李白的“_____________，_____________”两句诗。(2分)
★(2)请分析上片中“暖翠”两字的表达效果。(6分)
答：

答案 (1)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
(2)“暖”为和暖，“翠”为青翠，从感觉和视觉方面描绘出夜雨过后温和晴暖、苍翠欲滴的美丽景致，以乐景衬哀情。
12.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(8分)
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。
(1)“令人长忆谢玄晖”一句中，“长忆”与上文“________”一词相呼应，抒发了诗人________________的感慨。(2分)
★(2)从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。(6分)
答：

答案 (1)独上 知音难觅
(2)“摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。使本属平常的云、水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。
13.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(8分)
重经巴丘
张 继
昔年高接李膺欢，日泛仙舟醉碧澜。
诗句乱随青草落，酒肠俱逐洞庭宽。
浮生聚散云相似，往事冥微梦一般。
今日片帆城下去，秋风回首泪阑干。
(1)本诗前四句写昔年与李膺一起泛舟湖中、赏景赋诗的生活，后四句抒发人生无常、往事如梦的感慨，运用了________的艺术手法，表现了对往日美好生活的留恋，对现实人生聚散不定的感叹。(2分)
★(2)赏析“诗句乱随青草落”中“乱”字的妙处。(6分)
答：

解析 (1)根据题干可知，本诗前四句写昔年与李膺一起泛舟湖中、赏景赋诗的生活，后四句回到现实中，抒发对现实的感叹：人生无常，往事如梦。明显运用了虚实结合的手法。(2)作答此类试题，一要分析所要赏析的字的含义；二要结合具体诗句，分析此字所在句子中的含义；三要分析此字在句中的表达效果。
答案 (1)虚实结合
(2)“乱”有纷纷、随意之意。“诗句乱随青草落”，意即大家欣赏着青草湖的风光，你一句我一句，争相说出美妙的诗句。一个“乱”字，形象地表现出诗人与其友人兴趣盎然、无拘无束地即景赋诗之乐。夸张
李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。
对比
白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入到对比的数字中。
比拟
李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。