【核心素养】《交流平台与初试身手》课件+教案+音视频素材（部编版语文六上）

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交流平台与初试身手部编版语文六年级上册深深领悟生活的真意晒晒我的得“意”之作任务三品出夏天独有的味道小试牛刀品尝“盼望”的 滋味细细体会同龄人的心情活动一：方法回顾，明确目标确立中心意思，围绕中心意思来写，是写好文章的根本。也就是要明确“为什么写”。活动二：交流平台，总结写法本单元我们学习了《夏天里的成长》和《盼》，这两篇文章的中心意思分别是什么呢？《夏天里的成长》《盼》夏天是万物迅速生长的季节盼望穿上新雨衣中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？12请联系自己所读过的课文，找一找跟本单元课文有相似表达特点的例子，想一想：小组交流表达中心思想的方法010203活动三：初试身手，尝试迁移怎么样的行为才能称之为“迷”？你是如何围绕“戏迷爷爷”这个题目进行选材的？√√√√√· ·整理分类：想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面？给材料分类，再进行有序整理。看戏学戏组建戏班子跑了几十里地去看戏。一看到戏曲表演就占着电视。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。到文化馆拜师学戏。在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。我们该如何围绕中心去选材呢？围绕中心，选择材料有条理地思考，会让我们的表达更加清准确。根据我们总结出的方法，来试一试自己的选材水平如何。从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。和周边抢食的小鸡斗；和比它凶猛的大公鸡斗；和自己的影子斗。奶奶忙着做早餐。妈妈忙着整理床铺和化妆。爸爸忙着洗漱。课间，许多同学们在开心地说着笑话，传来了一阵阵欢笑声。操场上，同学们在打篮球，引来了同学们的欢呼声。低年级的小朋友在玩游戏，笑声回荡在校园里。嘴闲不住：唠叨我去写作业、给我讲道理、讲她以前的故事。手闲不住：洗衣、做饭、扫地、拖地……脚闲不住：去买菜、去逛街、去跳广场舞……我们一起玩游戏，弟弟不像以前一样输了就耍赖，大哭大闹。弟弟看到妈妈下班回来，不再像以前一样缠着妈妈要零食吃，而是体贴地帮妈妈捶背。弟弟以前上学总是迟到，现在到点主动起床，不再迟到。生病的时候，妈妈悉心地照顾我。伤心的时候，朋友默默地陪伴我，安慰我。考试成绩不理想，老师安慰我、鼓励我，教我学习方法。修改提纲，小结体会抓住题目的“中心”，选择匹配的材料，这样习作才能不偏题、不跑题。同学们，我们再来看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。活动四：发现联系，整合资源同学们，这节课我们围绕中心意思选择的材料，可以作为下节习作课上的素材，如果觉得材料还不够完善，我们可以课后继续围绕中心，整理和完善材料。