湖南省永州市新田县2023-2024学年统编版三年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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温馨提示：
1．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
2．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
3．本试卷满分130分，考试时间100分钟。如有缺页，考生须声明。
一、勇闯积累运用关。（50分）
1. 我会工整美观地抄写句子。
人 间 四 月 芳 菲 尽， 山 寺 桃 花 始 盛 开。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
书写时注意字笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“芳”“菲”“桃”“始”“盛”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 读拼音，写词语。
fù zé mó xíng biǎ dì jì xù
（ ） （ ） （ ） （ ）
mó gu liú tǎng qì guān wēi wǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 负责 ②. 模型 ③. 表弟 ④. 继续 ⑤. 蘑菇 ⑥. 流淌 ⑦. 器官 ⑧. 威武
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“责”“模”“继”“蘑”“淌”“器”“威”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 比一比，组词。
拨（ ） 诱（ ） 绒（ ）
拔（ ） 透（ ） 贼（ ）
【答案】 ①. 拨打 ②. 诱人 ③. 绒毛 ④. 拔河 ⑤. 透明 ⑥. 盗贼
【解析】
【详解】本题主要考查学生形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。本题每组形近字都是字形相近，读音不同，.部首相同，要注意区分，要组词。答案并不唯一。
拨：这个字常常与“动”、“调整”等动作相关，如“拨动琴弦”、“拨电话号码”。它表示用手或工具进行轻微的推动或挑动，以达到改变位置、状态或功能的目的。
拔：则强调从某物中“拉出”或“取出”的动作，如“拔草”、“拔牙”。这个字常用于描述需要一定力量才能完成的动作，且往往伴随着物体的移动或脱离。
组词示例：
拨：拨弄、拨款、拨云见日
拔：拔河、拔高、拔苗助长
诱：这个字通常与“引导”、“吸引”等意义相关，带有一定的目的性和策略性，如“诱惑”、“诱导”。它常用于描述通过某种手段或方式使人产生某种欲望或行为。
透：则多表示“通过”、“穿透”或“彻底”等意义，如“透明”、“透气”、“透彻”。它强调的是无阻碍地穿过某物或理解某事达到很深的程度。
组词示例：
诱：诱惑、诱导、诱因
透：透明、透气、透彻
绒：这个字常用来形容柔软而细小的毛或纺织物，如“绒毛”、“绒线”。它给人一种温暖、舒适的感觉，常用于描述某些物品的质地或外观。
贼：则是一个贬义词，通常指偷窃的人或行为，如“贼影”、“贼眉鼠眼”。它带有负面、不道德的含义，常用于描述那些违反社会规范或法律的人或事。
组词示例：
绒：绒毛、绒布、羽绒服
贼：贼影、贼影偷偷、做贼心虚
4. 我是查字典高手。
“盈”用部首查字法，应查______部首，再查______画；用音序查字法，应查大写字母______，再查音节______。“盈”的意思有①充满。②增加；多出。在“喜气盈门”中应理解为（ ），“盈利”应理解为（ ）（填序号）。
【答案】 ①. 皿 ②. 四##4 ③. Y ④. ying ⑤. ① ⑥. ②
【解析】
【详解】本题考查查字典及字义。
“盈”用部首查字法，应先查“皿”部，再查除部首外4画。用音序查字法，应查音序Y，再查音节ying。
喜气盈门：这个词语中，“盈”表示的是充满、遍布的意思。因为喜气是抽象的，但在这里被形容得如同实物一般填满了门户，所以应选择“盈”的第一个意思，即①充满。
盈利：在商业语境中，“盈利”指的是收入超过支出而有所剩余。这里的“盈”表示的是多出、增加的部分，即收入中超出成本或预期的部分。因此，应选择“盈”的第二个意思，即②增加；多出。
5. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 纸鸢（yüān） 锃亮（zèng）B. 蘸上（zhàn） 噩梦（è）
C. 铁锚（miá） 扇动（shàn）D. 脆薄（bó） 一溜烟（liū）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查辨析字音。
A．纸鸢（yüān）——yuān；
C．铁锚（miá）——má，扇动（shàn）——shān；
D．脆薄（bó）——bá，一溜烟（liū）——liù；
故选B。
6. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A. 我知道他和我仿佛年纪。
天上的星星仿佛在对我眨眼睛。
B. 有的同学稍有进步就骄傲起来。
我为我是中国人而骄傲。
C. 我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
D. 他写的作文清新极了。
那满池的荷花，不就是一首赞美夏天的清新的诗吗？
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查多义词。
A．第一句“我知道他和我仿佛年纪”中的“仿佛”意为“差不多”，表示两者在年纪上相近。
第二句“天上的星星仿佛在对我眨眼睛”中的“仿佛”则用于表达一种比喻或想象的情境，即星星好像在眨眼睛，实际上并非真的在眨。
B．第一句“有的同学稍有进步就骄傲起来”中的“骄傲”含有贬义，表示自满、自大，对取得的进步过于自满。
第二句“我为我是中国人而骄傲”中的“骄傲”则为褒义，表示自豪、骄傲，为是中国人而感到自豪。
C．第一句“我很喜欢苹果的味道”中的“味道”指的是苹果的味道感官，即其口感和气味。
第二句“这本书越看越有味道”中的“味道”则是一种比喻用法，表示这本书内容丰富、引人入胜，阅读起来很有趣味。
D．第一句“他写的作文清新极了”指作文风格清新；
第二句“那满池的荷花，不就是一首赞美夏天的清新的诗吗？”则指荷花和夏天给人的清新感受。两句中的“清新”均用于形容某种状态或感受的清新、清爽。
故选D。
7. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A. “不，”裁缝说：“就冬天。”
B. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
C. 我耳边响起了老师的声音：“你在想什么呢？”
D. 冰心的作品有《繁星》《春水》《寄小读者》。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
A．“不，”裁缝说：“就在冬天。” 应改为“不，”裁缝说，“就在冬天。” 提示语在中间时，提示语后的标点应为逗号。
故选A。
8. 下列古诗与传统节日，对应完全正确的一项是（ ）
A. 去年元夜时，花市灯如昼。——中秋节
B. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——重阳节
C. 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。——端午节
D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——元宵节
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是古诗与传统节日的匹配。
A．这句诗描述的是元宵节的景象，而非中秋节。元宵节又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日，与“元夜”、“花市灯如昼”等描述相符。而中秋节则与赏月、团圆等意象紧密相连，故A项错误。
B．”这句诗出自唐代诗人林杰的《乞巧》，描绘的是七夕节的习俗。七夕节，又称乞巧节，是中国民间的传统节日，源于牛郎织女的传说。诗句中的“乞巧”、“秋月”均指向七夕节，而非重阳节。重阳节主要习俗有登高、赏菊、饮菊花酒等，与诗句内容不符，故B项错误。
C．这句诗涉及的是屈原和端午节。屈原是战国时期楚国诗人、政治家，因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。后人为了纪念屈原，将每年农历五月初五定为端午节，并保留了吃粽子、赛龙舟等习俗。诗句中的“屈子”、“楚乡遗俗”均指向端午节，故C项正确。
D．这句诗出自北宋政治家王安石的《元日》，描述的是春节（正月初一）的景象。诗中提到的“新桃换旧符”是古代一种风俗，即在农历正月初一用新桃符换下旧桃符，以除旧布新，祈求新的一年平安顺利。而元宵节则是在春节之后的第十五天，与诗句内容不符，故D项错误。
故选C。
9. 在去科技馆参观的路上，小军准备闯红灯，朋友们对他进行了劝说。下面劝说他最可能接受的是（ ）
A. “小军，你敢闯红灯？大家都看着呢！”
B. “小军，你没看见现在是红灯吗？怎么能不遵守交通规则呢？”
C. “小军，等绿灯亮了再过马路吧，你这样做太危险了。”
D. “小军，你居然想闯红灯，不要命啦？”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是劝说。
A．这种方式带有质问和威胁的语气，可能会让小军感到尴尬或不满，不太可能是他最愿意接受的劝说方式。
B．这句话虽然指出了小军行为的错误性，但语气较为生硬，更像是在责备而非劝说，可能不易被小军接受。
C．这句话既明确指出了闯红灯的危险性，又以一种建议和关心的语气提出等绿灯亮了再过马路的解决方案。这种方式既体现了对小军安全的关心，又给出了具体的行动建议，更有可能被小军接受。
D．这种方式使用了过于强烈的语气和措辞，可能会让小军感到被冒犯或不满，不利于有效的沟通和劝说。
故选C。
10．我会按要求改写句子。（10分）
10. 喂猪的老头儿笑盈盈地靠着墙根。（缩句）
____________________________________________
【答案】老头儿靠着墙根。
【解析】
【详解】本题考查缩写句子的能力。
缩句是把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。
本句中把表示修饰的词语“喂猪的、笑盈盈地”都去掉，最后缩成最短的句子变为：老头儿靠着墙根。
11. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
________________________________________________________________
【答案】裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
【解析】
【详解】本题考查引述句改为转述句。
方法：一是标点符号的改变：去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。本题要将第一人称“我”改为第三人称“他”。
改为：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
12. 我们仔细地观察，寻找。 我们能从极普通的事物中找到美。
（用恰当的关联词把这两句话合为一句话）
______________________________________________
【答案】只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美。
【解析】
【详解】本题考查用关联词合并句子。
“我们仔细地观察，寻找”和“我们能从极普通的事物中找到美”是条件关系，应用表示条件关系的关联词“只要……就……”来合并句子。如：只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美。
13. 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）
____________________
【答案】世界上难道还有比他更优秀的顾客吗?
【解析】
【详解】本题考查陈述句改为反问句。
陈述句改反问句可分为四步：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道等）；③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号；④将句子梳理通顺。
本题中：①可在“世界”前面加上“难道”；②将否定词“再也没有”改为肯定词“还有”；③在句尾加上疑问助词“吗”，句号改为问号；④将句子梳理通顺。
改后为：难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？
14. 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（围绕一个意思写）
小丽多才多艺，她会_______________________________
【答案】唱歌，会跳舞，还会弹琴。
【解析】
【详解】本题考查的是句子的补充。
围绕一个中心意思来写作，首先需要明确这个中心意思，并围绕它展开具体的内容。在你的第一个例子中，中心意思是“我的表弟小沙天生胆小”，随后列举了他怕的三件事情：吃药、做噩梦、剃头，这些都是用来具体说明他胆小的表现。
对于“小丽多才多艺”这个中心意思，我们可以采用类似的方法来写作。首先明确中心，即小丽的多才多艺，然后列举她所具备的各种才艺或技能来具体说明这一点。
例如：小丽多才多艺，她会弹钢琴，她会画画，她还会跳舞。
15. 根据所学知识填空。
（1）“兵来将挡，_________________。”常用来比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。
（2）我们跟品行端正的人接触会变得优秀；而与品行不端正的人相处，则会让人学坏，正如古人所说：“_________________，_________________。”
（3）犯错误并不可怕，正所谓：“人谁无过？___________，___________。
（4）海底真是个_________________、_________________的世界。
（5）碧玉妆成一树高，_________________。
（6）照样子，写一个有趣的故事题目。
例：慢性子裁缝和急性子顾客 ___________和____________
【答案】 ①. 水来土掩 ②. 近朱者赤 ③. 近墨者黑 ④. 过而能改 ⑤. 善莫大焉 ⑥. 景色奇异 ⑦. 物产丰富 ⑧. 万条垂下绿丝绦 ⑨. 懒惰的蜜蜂 ⑩. 勤劳的蚂蚁
【解析】
【详解】本题考查的是课文内容、古诗词和谚语的默写。
（1）书写时注意“来”“掩”这些字的正确写法。
（2）这个句子表达了一个关于人际交往对个人品德影响的观点，即与品德高尚的人交往会提升自己的品德，而与品德低劣的人交往则可能受到不良影响。这是一种道德教化的观点，强调了环境对个体成长的重要性。
（3）书写时注意“能”“善”“焉”这些字的正确写法。
（4）书写时注意“景”“异”“富”这些字的正确写法。
（5）书写时注意“垂”“绿”“绦”这些字的正确写法。
（6）这个题目要求仿照给定的故事题目“慢性子裁缝和急性子顾客”来创作一个新的、有趣的故事题目。这个题目中的关键元素是两个性格或行为方式截然不同的人或物，并且他们之间产生了某种联系或冲突，构成了故事的核心。答案并不唯一，例如：懒惰的小猫咪和勤劳的小蜜蜂
16. 学以致用。
三年级（1）班的李乐同学，今天（6月20日）上午在学校图书馆看书时，把一支蓝色钢笔落在了图书馆。请你帮他写一则寻物启事，注意书写格式。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查的是写寻物启事。
寻物启事通常包括以下格式要求：
标题：一般为“寻物启事”，居中书写，字体稍大。
正文：
开头空两格，简要说明丢失物品的名称、特征（如颜色、形状、大小、品牌等）。
描述丢失的时间、地点和具体情况。
说明拾到者归还的方式，例如联系电话、联系地址等。
表达感谢之意。
落款：在启事的右下角，依次写上寻物人的姓名和日期。
本题中包含以下信息：
时间：今天（6月20日）上午
丢失地点：学校图书馆
丢失物品特征：蓝色钢笔
二、勇闯阅读理解关（20分）
课内阅读。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
17. 文中老婆婆说的“漏”指的是_________，老虎和贼却以为“漏”是_________，吓得逃跑。
18. 文中_______、________两个四字词语写出老虎和贼自以为见多识广。
19. 句子“莫非‘漏’比我还厉害？”写出老虎和贼第一次听到“漏”时（ ）的心理。
A. 疑惑害怕B. 无知无畏C. 深信不疑
20. “厉害”一词在文中的意思是（ ）
A. 难以忍受B. 了不起或凶猛C. 严厉
21. 这篇文章告诉我们（ ）
A. 不要遇到事情就无谓地恐慌，要大胆一点。
B. 我们做事时不能心虚，要理直气壮。
C. 做了坏事的人，最终是没有好下场的。
【答案】17. ①. 漏雨 ②. 一种比他们了不起或凶猛的东西
18. ①. 翻山越岭##走南闯北 ②. 走南闯北##翻山越岭 19. A 20. B 21. C
【解析】
【17题详解】
本题考查的是字的含义。
文中老婆婆说的“漏”实际上是指传统中用于接雨水的容器因为年久失修而漏水的现象，是一种日常生活中的小麻烦。但老虎和贼却误以为“漏”是一种比他们还要厉害、令他们害怕的事物，因此吓得逃跑。
【18题详解】
本题考查的是成语。
文中“翻山越岭”和“走南闯北”两个四字词语写出了老虎和贼自以为见多识广。这两个词分别描绘了老虎和贼经历过的广阔地域和丰富经历，暗示他们应该无所畏惧，但实际上却对“漏”这个普通的词产生了极大的恐惧。
【19题详解】
本题考查的是句子的理解。
A．句子“莫非‘漏’比我还厉害？”写出老虎和贼第一次听到“漏”时疑惑害怕的心理。从这句话中，我们可以看出老虎和贼对“漏”这个未知的事物产生了极大的疑虑和不安，甚至认为它可能比自己还要强大，这种心理正是疑惑和害怕的体现。因此，选项“疑惑害怕”是正确的。
故选A。
【20题详解】
本题考查的是词语的意思。
B．“厉害”一词在文中的意思是了不起或凶猛。在这里，“厉害”并不是指难以忍受或严厉，而是用来形容“漏”在老虎和贼心目中的强大和可怕程度，他们认为“漏”是一种比他们还要凶猛、了不起的存在。
故选B。
【21题详解】
本题考查的是文章内容的理解。
C．这篇文章告诉我们的是：做了坏事的人，最终是没有好下场的。文章通过老虎和贼因误会“漏”的含义而相互惊吓、狼狈逃窜的故事，讽刺了那些做贼心虚、疑神疑鬼的人。同时，也警示我们不要做坏事，因为做坏事的人最终都会自食其果，没有好下场。
故选C。
课外阅读。
狮子与老鼠
①有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。”
②狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。
③不久，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲地挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。
④“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”
⑤老鼠咔嚓咔嚓几声用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。
⑥“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”
22. 根据短文内容，在括号里填入合适的词语。
（ ）的老鼠 （ ）的牙齿 （ ）地挣扎
23. 第2自然段对狮子进行了_________描写，从中可以看出狮子对小老鼠的态度是___________的。文中画“﹏﹏﹏”的句子有拟声词，我可以仿写一句带拟声词的句子：________________________
24. 狮子为什么要吃老鼠？为什么又放了老鼠？（ ）
A. 老鼠惊醒了睡觉的狮子；老鼠太小了，狮子不想吃。
B. 老鼠惊醒了睡觉的狮子；狮子心肠好。
C. 狮子捉住了老鼠；老鼠肉太难吃，狮子不想吃。
25. 对这篇寓言故事的寓意理解正确的一项是（ ）
A. 弱小的动物不值得同情。B. 狮子不应该吃老鼠
C. 不要轻视任何人，强者有时候也需要弱者的帮助
【答案】22. ①. 可怜##小小 ②. 尖利 ③. 使劲
23. ①. 心理 ②. 瞧不起或轻视 ③. 椰子扑通一声掉进水里。 24. B 25. C
【解析】
【22题详解】
本题考查的是词语的搭配。
根据文章第②自然段可知“狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？”根据文章第⑥自然段可知“一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”（可怜或者小小）的老鼠。
根据文章第②自然段可知“老鼠咔嚓咔嚓几声用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞”（尖利）的牙齿。
根据文章第②自然段可知“它使出全身力气使劲地挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。”（使劲）地挣扎。
【23题详解】
本题考查的是段落内容的理解。
根据第②自然段“狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？”是对狮子的心理活动描写，从“冷笑”可以看出狮子对小老鼠的态度是轻视的。仿写拟声词的句子只要合理，写出带有拟声词的句子即可，比如“雨滴噼里啪啦地打在窗户上”“风呼呼地吹着”等。
【24题详解】
本题考查文章内容的理解。
B．狮子要吃老鼠是因为老鼠惊醒了它；放了老鼠是因为狮子心肠好。
故选B。
【25题详解】
本题考查主旨情感。
C．这篇寓言故事通过狮子和老鼠的故事，告诉我们不要轻视任何人，强者有时也需要弱者的帮助。
故选C。
三、选择性阅读（30分）
选择性阅读。
缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲捕食之，失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。
注释：①伏：趴，脸向下，体前屈。 ②坠：落，掉下。
26. 这篇文言文的题目可能是（ ）
A. 《小猫钓鱼》B. 《猫捕鱼》C. 《猫坠水》
27. “欲捕食之”中的“之”指的是（ ）
A. 金鱼B. 猫C. 缸
28. 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 失足/坠水中B. 失/足/坠水中C. 失/足坠水/中
29. 文中全身皆湿中“皆”的意思是（ ）
A. 发现B. 可以C. 可能D. 全都
30. 本文写出了小猫（ ）的特点。
A. 令人讨厌B. 爱做坏事C. 喜欢吃鱼
【答案】26. B 27. A 28. A 29. D 30. C
【解析】
【26题详解】
本题考查的是取标题。
B．从“缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之”，这个句子可知选文主要描述的是一只猫试图捕鱼却不小心落入水中的情景，因此题目最符合文意的是《猫捕鱼》。
故选B。
【27题详解】
本题考查的是字的含义。
A．“欲捕食之”意思是想要捕捉并吃掉它，根据上下文，这里的“它”指的是金鱼，因为猫是想要捕食金鱼。
故选A。
【28题详解】
本题考查的是句子朗读停顿。
A．在古文中，朗读停顿通常根据句子的结构和意义来划分。在这个句子“失足坠水中”中，“失足”是描述猫的动作，“坠水中”是描述这个动作的结果，因此应该在“失足”和“坠水中”之间停顿，即“失足/坠水中”。
故选A。
【29题详解】
本题考查的是字的意思。
D．全身皆湿”意思是全身都湿了，这里的“皆”是副词，表示“都、全部”的意思。
故选D。
【30题详解】
本题考查的是文章内容的理解。
C．文章中小猫趴在缸上想要捕食金鱼，体现了小猫喜欢吃鱼的特点。文中并未体现小猫令人讨厌、爱做坏事等内容。
故选C。
译文：
水缸里有金鱼，一只猫趴在水缸上，想要捕食金鱼，不小心失足掉进了水里，急忙跳起来，全身都湿透了。
选择性阅读。
（一）
墨水河底的淤泥乌黑发亮，柔软得像油脂一样。河边潮湿的滩涂上，丛生着灰绿色的芦苇和鹅绿色的车前草，还有贴地生的野葛蔓，支支直立的接骨草。滩涂的淤泥上，印满螃蟹纤细的爪迹。秋风起，天气凉，一群群大雁往南飞了，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，高粱红了，西风响，蟹脚痒，成群结队的、马蹄大小的螃蟹都在夜间爬上河滩，到草丛中觅食。
（二）
那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。
31. 文段（一）和文段（二）分别描写了什么季节的景色？请填一填。
文段（一）：___________ 文段（二）：___________
32. 请从文段（一）中找出表示颜色的词填空。
淤泥_________ 芦苇_________ 车前草__________ 高粱__________
33. 从文中找出下列词语的近义词。
吉利（ ） 暖和（ ） 湿润（ ） 隐藏（ ）
34. 请从文段（一）中摘抄一个比喻句。
_________________________________________
35. 写出文段（二）中描写下雪的情景，下列景物有什么特点。
山峦___________ 河流___________
柳树、青杨___________ 天地___________
36. 读了文段（二），我体会到作者___________的情绪。
【答案】31. ①. 秋季 ②. 冬季
32. ①. 乌黑发亮 ②. 灰绿色 ③. 鹅绿色 ④. 红
33. ①. 吉祥 ②. 温暖 ③. 潮湿 ④. 隐遁
34. 墨水河底的淤泥乌黑发亮，柔软得像油脂一样。
35. ①. 模模糊糊的 ②. 隐遁了踪迹 ③. 影影绰绰 ④. 苍茫、亲切
36. 伤感
【解析】
【31题详解】
本题考查对文章的理解能力。
文段（一）描述的是秋季的景色，可以从以下几个细节判断：
植物生长状况：芦苇、车前草、野葛蔓、接骨草等植物的生长状态，以及螃蟹的活动，这些都是秋季特有的生态景象。
动物行为：螃蟹爬出河滩觅食，大雁南飞，这些行为都是秋季动物迁徙和准备过冬的典型表现。
农作物成熟：提到“高粱红了”，这是秋季农作物成熟标志。
气候特征：秋风起，天气凉，这是秋季气候转凉的描述。
文段（二）描述的是冬季的景色，可以从以下几个细节判断：
下雪的天气：直接提到了“那天下着雪”，这是冬季最显著的特征。
堤坝上的寂静：文中描述“堤坝上一个行人都没有”，这反映了冬季人们较少外出的现实。
河流的状态：提到河流“被厚厚的冰雪覆盖了”，这是河流冬季冰封的景象。
植物的状态：柳树和青杨在雪中的样子，表明树木已经落叶，进入休眠状态，这也是冬季的特点。
【32题详解】
本题考查从文章提取信息的能力。
从文段（一）中找出表示颜色的词语来填空。
淤泥：文段中描述“墨水河底的淤泥乌黑发亮”，这里的“乌黑发亮”就是用来形容淤泥的颜色和光泽的。故填“乌黑发亮”。
芦苇：文段提到“丛生着灰绿色的芦苇”，这里的“灰绿色”就是用来描绘芦苇的颜色的，故填“灰绿色”。
车前草：文段里写到“鹅绿色的车前草”，“鹅绿色”即为车前草的颜色，故填“鹅绿色”。
高粱：文段中提到“高粱红了”，这里的“红”即高粱成熟时的颜色，故填“红”。
【33题详解】
本题考查从文中找近义词的能力。
吉利：在文段中，“吉利”的近义词是“吉祥”。文段（二）“明明知道过年落泪是不吉祥的”，这里“不吉祥”与“吉利”构成反义关系，由此可以推断出“吉祥”作为“吉利”的近义词。
暖和：文段（二）“落雪的天气通常是比较温暖的”，这里的“温暖”与“暖和”意思相近，都是指温度适宜，给人以舒适的感觉。因此，“温暖”是“暖和”的近义词。
湿润：文段（一）“河边潮湿的滩涂上”，这里的“潮湿”与“湿润”含义相似，都是形容环境含有较多水分，给人一种清新或略带湿气的感觉。因此，“潮湿”可以看作是“湿润”的近义词。
隐藏：文段（二）“河流，也已隐遁了踪迹”，这里的“隐遁”有隐匿、消失的意思，与“隐藏”含义相近，都指的是事物不被轻易发现的状态。因此，“隐遁”是“隐藏”的近义词。
【34题详解】
本题考查从文中找比喻句的能力。
句子“墨水河底的淤泥乌黑发亮,柔软得像油脂一样”中将“墨水河底的淤泥”比作“油脂”，运用 了比喻的修辞手法。
【35题详解】
本题考查从文中提取信息的能力。
山峦：文段（二）“山峦在雪中看上去模模糊糊的”，可以知道，山峦的特点是模模糊糊的。
河流：文段（二）“而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹”，可以知道，河流的特点是隐遁了踪迹。
柳树、青杨：文段（二）“河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的”，可以知道，柳树、青杨的特点是影影绰绰。
天地：文段（二）“天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切”，可以知道，天地的特点是苍茫、亲切。
【36题详解】
本题考查对文段情感的理解。
由文段（二）“走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无 与伦比的美好滋生了我的伤感情绪”可知答案。
四、勇闯习作表达关（30分）
37. 从下面两个文题中任选一题完成习作。
文题一：我们身边有很多有特点的人，如“昆虫迷”、“小书虫”、“运动健将”、“热心肠”、“小问号”……请你写一个生活中有特点的人，注意不出现真实班级和姓名。
文题二：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。请你选一种或几种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
要求：①题目自拟。
②书写规范、整洁，正确使用标点符号。
③字数不少于300字。
【答案】例文1：
我的同学“小书虫”
我们班有个大名鼎鼎的“小书虫”，他叫李明。
李明对书的热爱简直到了痴迷的程度。只要一有时间，他就会捧起一本书，津津有味地读起来。无论是课间休息，还是放学路上，甚至是吃饭的时候，他的手里总是拿着一本书。
记得有一次课间，同学们都在外面玩耍，教室里十分吵闹。只有李明静静地坐在座位上，捧着一本厚厚的《三国演义》，仿佛完全沉浸在了那个英雄辈出的三国时代。我走到他身边叫他，他竟然毫无反应，我又大声叫了他几声，他才如梦初醒般抬起头，迷茫地看着我，嘴里还念叨着：“关羽怎么能这样大意呢？”看着他那痴迷的样子，我真是哭笑不得。
还有一次，上体育课的时候，大家都在操场上跑步、做游戏，李明却偷偷地躲在树荫下看书。体育老师发现后，生气地批评了他，可他还是一脸无辜地说：“这本书太精彩了，我实在忍不住。”
李明不仅爱看书，还喜欢和同学们分享书中的故事和知识。在他的带动下，我们班也掀起了一股读书的热潮。李明，这个名副其实的“小书虫”，真是让我佩服不已！
例文2：
胆小的老鹰
从前，有一只老鹰，它与其他老鹰不同，非常胆小。
这只胆小的老鹰从不敢去捕捉那些强壮的动物，甚至看到一只小小的兔子都会被吓得翅膀发抖。它总是独自躲在悬崖边的巢里，望着天空发呆。
有一天，森林里举行了一场飞行比赛，所有的鸟儿都参加了。胆小的老鹰也很想参加，可是它又害怕自己飞得不好被大家嘲笑。就在它犹豫不决的时候，一只善良的小鸟飞过来鼓励它说：“相信自己，你一定可以的！”
老鹰受到了鼓舞，鼓起勇气参加了比赛。比赛开始了，其他鸟儿都飞得又高又快，老鹰却因为紧张，飞得歪歪斜斜。就在它想要放弃时候，它想起了小鸟的鼓励，于是深吸一口气，努力地扇动翅膀。
没想到，它越飞越稳，最终竟然第一个到达了终点。大家都为它鼓掌欢呼，老鹰开心极了，它终于明白，只要勇敢尝试，就没有什么做不到的。
从那以后，这只曾经胆小的老鹰变得勇敢自信，成为了森林里最厉害的飞行家。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题要求描写一个生活中有特点的人，这个特点可以是兴趣爱好、性格特征、特长技能等，如“昆虫迷”、“小书虫”、“运动健将”等，且需注意不透露真实班级和姓名，以保护个人隐私。通过一段生动的场景或描述来引入这个人物，让读者对这个人物的第一印象就与其特点紧密相连。
开头：开门见山点出这个人物的特点是什么。
中间：通过一两个具体的事例来展现这个人物的特点。
结尾：总结全文，强调人物特点，并留下深刻印象。
例文二：
本次的习作是童话，要以一种动物作为主角，展开想象，编写一个故事。首先明确描写对象无论是动物、植物，其他东西动物大多是拟人化的，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。可以适当地加入动物的心理感受和变化，赋予它们人的感情，让它们更加可爱。需要发挥充分的想象力，使故事有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。语言不受拘束，可以很童真，幽默风趣。
开头：开门见山点出故事中的主人公，引出下文。
中间：详写重点部分，注意写清这个动物的特点变得不一样时，和平时有什么不同。
结尾：照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。