部编版小学语文四年级上第六单元知识梳理+复习课件

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扳牛角（ ） 拳头（ ） 捶背（ ） 衣襟（ ） 胳膊（ ） 恐怖（ ） 掐住（ ） 翅膀（ ） 露面（ ） 角色（ ） 殷切（ ） 妩媚（ ）羡慕（ ） 撇嘴（ ） 窝囊（ ） 哄笑（ ） 笨拙（ ） 瞌睡（ ） 砸锅（ ） 陀螺（ ）嵌上（ ） 绰号（ ） 角锥（ ）踱步（ ） 恍惚（ ） 嘲笑（ ） 帅气（ ） 溃败（ ） 旋转（ ） 芥末（ ） 芹菜（ ） 青蒜（ ） 辣椒（ ） 莲藕（ ） 红薯（ ） 芋头（ ）
抚摸 甚至 跪下 拳头 捶背 顽皮 脖子 脱鞋 大概 昏乱 握住 摔倒 凭借 掐住 窝囊 笨拙 逃跑 挖坑砸锅 瞌睡 旋转 自豪 溃败 预料 帅气 彻底 辉煌
同音字wán 顽皮 玩耍 完成bó 脖子 搏斗 博大yóu 尤其 石油 犹豫yù 预料 相遇 富裕
相信— 马上— 顽皮— 大概—恐怖— 欺负— 羡慕— 殷切— 满意— 笨拙— 妩媚— 嘲笑— 仍然— 恍惚— 好像—
相信— 欺负— 顽皮— 大概— 笨拙— 嘲笑— 溃败— 垂头丧气—
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.捶打（cuí dǎ） 甚至（shèn zhì）B.笨拙（bèn zhuō） 大概（dà ɡài）C.旋转（xuàn zhuǎn） 是否（shì fǒu）
捶打（chuí dǎ）
旋转（xuán zhuǎn）
二、同音字组词。bó （ ）学 （ ）斗 （ ）子 pínɡ 任（ ） （ ）子 （ ）时tá （ ）跑 （ ）读 （ ）气wán （ ）皮 贪（ ） （ ）成wā （ ）土 青（ ） 低（ ）
三、给下面字选择正确的读音画“✔”。角（jiǎ jué）色 哄（hōnɡ hònɡ）笑彻（cè chè）底 帅（shuài suài）气小丑（chǒu cǒu） 砸（zhá zá）碎
无缘无故 露露脸 垂头丧气 哄堂大笑 通情达理 接连不断 踱来踱去 黑道道 重整旗鼓 毫无怨言 顾名思义 不甘人后 四处寻找 得心应手 废物利用 一显身手 不伦不类 不可预料 摇头晃脑 不败之地 兴致勃勃 不动声色 士气大减 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
摇摇摆摆：①行走不稳的样子。②形容主意不定。③坦然自得的样子。
无缘无故：没有一点原因。
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
一显身手：充分地显示出自己的才能。
一丝一毫：一点点儿，极小或极少。
不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。
废物利用：使失去原有使用价值的东西发挥其尚有的效用。
不败之地：原意是指善于打仗的就有取胜的把握，不会落到挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
无缘无故 不伦不类 一丝一毫
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 笑容可掬
手舞足蹈 摇头晃脑 大步流星 连蹦带跳
【形容词】（ ）的孩子 （ ）的汉子 （ ）的老师（ ）的表演 （ ）的状态 （ ）的陀螺（ ）的时刻 （ ）的滋味 （ ）的甜头【副词】（ ）地站 （ ）地走 （ ）地跑（ ）地提 （ ）地欺负 （ ）地跳
1.手舞足蹈（表示动作）___________ ___________ ___________2.兴致勃勃（ABCC式）___________ ___________ ___________3.无缘无故（ABAC式）___________ ___________ ___________
1.心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。 （ ） 2.不说话，不流露感情；形容神态镇静。（ ） 3.一点点儿，极小或极少。 （ ）4.充分地显示出自己的才能。 （ ）
三、写出带点词语的近义词。
1.他故意做出奇怪的表情来逗弄孩子。(   ) 2.再苦再难,也要坚强,只为那些期待的眼神。 (    ) 3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。 (    )
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕鹅。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
表现了“我”当时害怕的心情。
虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗?
生命与生命之间是平等的，生命应该互相尊重，无论是强还是弱，我们都应平等地对待。
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。这句话抓住对“我”的神态描写，
表现了“我”迫切希望参加演出的心情。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
形象地写出了“我”得不到陀螺的苦闷心情，表达了“我”对陀螺的酷爱。
一、照例子，把人物的心情写得更加生动。  例：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 
一个上午我都快乐极了，烦恼像_____________________________________。                                           
天边的云，被风吹得无影无踪
二、写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。
我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。
1. 《牛和鹅》一文记叙了“我”在回家的路上 ， 帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们
2. 课文以“牛和鹅”为题，一是将 和 进行 ，更能体现 的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。
看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。
1. 《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文按照 顺序，可以归纳为三部分：
期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。
2. “我”的心情变化及原因：
1. 《陀螺》一文以 为线索，主要叙述了“我”的一只 的陀螺战胜大陀螺的事情，“我”从中悟到了道理： 。并体会到了成长中的快乐，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。2. 文中“我”的心情变化过程：
人不可貌相，海水不可斗量
懊恼—期盼—兴奋、迫不及待—沮丧—自豪
一、《牛和鹅》告诉我们什么道理？                   
要尊重事实,不要被固有思想左右,换个角度看问题产生的结果大不一样。
二、作者一直觉得自己演砸了锅而不开心,请你把题目改一改,安慰一下咱们的主人公吧! 我想把题目改为:                       我想对主人公说：
我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难,只要我们坚持,以后一定会看到灿烂的彩虹。
尺有所短,寸有所长。 机不可失,时不再来。 差之毫厘,谬以千里。 病从口入,祸从口出。 一言既出,驷马难追。 比上不足,比下有余。
青出于蓝而胜于蓝。多一事不如少一事。吃着碗里瞧着锅里。跑了和尚跑不了庙。急惊风撞着慢郎中。
一、积累我在行。1.信守承诺是我们中华民族的传统美德，从小爸爸就告诉我，男子汉大丈夫 ， 。2.我曾经读过骆驼和羊的故事，从此我知道了 ， 的道理。3.我们要学会抓住机会，否则 ， 。
1. 著名作家冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。2. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。3. 批注的方法多种多样，可以标画出相应的词句，也可以写自己的批语。批注可以加深对文章的理解，看别人的批注，可以丰富自己对文章的理解。