还剩3页未读，
继续阅读
高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 风成地貌教学设计
展开
这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 风成地貌教学设计，共6页。教案主要包含了风蚀地貌，风积地貌，风沙活动的危害与防治等内容，欢迎下载使用。
1.观察风成地貌景观图，理解风成地貌的形态和分布特点。
2.通过案例分析，理解风成地貌的形成原因、风沙活动的危害，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题。
3.通过对区域真实案例的分析，了解治沙的生态措施和工程性措施，掌握地理问题的解决方法，提升地理实践力和树立人地协调观。
教学重难点
1.风蚀地貌和风积地貌的形成过程
2.风沙活动的危害和防治措施
教学过程
课题名称：2.2风成地貌
教学方法：
1.采用案例教学方式：选择有代表性的案例。
2.以景观图、文本阅读方式，学生提取相关信息，归纳表述。
3.选择黄土高原和魔鬼城的案例展开教学。
教学目标：
1.通过观看视频，阅读相关资料和原理图，学生直观了解风力侵蚀形成过程，结合区域自然环境，判断风力侵蚀地貌。
2.通过资料阅读，小组讨论风力堆积地貌的形成过程，运用综合思维能力，掌握判断风力堆积地貌的方法。
3.结合案例，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题。
教学重点、难点：
教学重点：理解风力侵蚀地貌和堆积地貌；
学生能够理解风沙活动的危害与防治措施
教学难点：辨析风力侵蚀地貌和堆积地貌
结合案例，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
多媒体放映黄土高原案例
问题：
1. 黄土颗粒为什么会呈现出这种规律性的变化？
2. 在干旱、半干旱地区，还会出现哪些与风力作用相关的地表形态？
学生思考
案例引入新课，形成区域认知，激发学生兴趣
PPT课件
3分钟
学生自学
教师提问：
1. 什么叫做风蚀作用？
2. 风蚀作用的形式包括哪两种?
阅读教材48—49页，回答问题。
熟悉教材内容，提高学生的自学能力
PPT
2分钟
新课讲解
教师讲解风力吹蚀和风力磨蚀作用的区别
学生听讲
便于学生区分两种概念
PPT动态演示
3分钟
分组讨论
把每个班级分为两个小组讨论风力吹蚀和风力磨蚀的代表地貌是什么？
学生交流
提高学生的合作交流能力
2分钟
对点训练
布置学生做学法大视野23页课堂检测1、2题
学生做联系
巩固所学知识
学法大视野
2分钟
分享交流
学生代表发言
学生讲解答案
培养学生的思维能力
学法大视野
3分钟
学生自学
1. 什么叫做风积地貌？
2. 新月形沙丘的迎风坡和背风坡的坡形与坡度有什么区别
学生思考，回答问题。
提高学生阅读教材和读图的能力
课本教材
5分钟
新课讲解
根据沙丘形状判断风向
学生做好笔记
掌握常用的技巧与方法
PPT
3分钟
易误辨析
教师讲解沙丘并非只分布在我国的西北地区
学生做好笔记
引起学生对沙丘分布的特殊地区的注意
学法大视野
4分钟
对点训练
布置学生做学法大视野22页的典例1
学生开始做练习
巩固所学知识
学法大视野
4分钟
分享交流
学生代表发言
学生解析答案
提高学生的思维能力
学法大视野
4分钟
学生自学
教师布置学生阅读教材52—53页的内容，思考
1. 风沙活动的危害有那些？
2. 目前人们治理风沙的措施有哪些？
学生自主学习
让学生带着疑问学习，有针对性
课本
5分钟
学生代表发言
教师认真倾听学生的回答
学生认真听
提高学生学习地理的积极性
5分钟
教师点评
教师点评各小组学生代表的发言
学生补充回答
培养学生全面思考问题的能力
教材
5分钟
归纳总结
教师带领班上学生进行归纳总结
学生做好笔记
对本节知识进行系统概括
教材
4分钟
知识链接
1. 风沙灾害：是指由风沙活动或风沙现象造成的灾害。
2. 风沙现象：是指风挟带起大量沙尘，按一定路径移动扩散，造成空气混浊，能见度显著降低的现象。
3.风沙活动：风沙活动与气象条件密切相关，是重要的地球外动力活动，它能局部改变地表形态，形成各种风沙地貌，并造成风沙灾害。
4.沙障：又称机械沙障、风障，是用柴草、秸杆、黏土、树枝、板条、卵石等物料在沙面上做成的障蔽物，是降低风速，固定沙表的有效工程固沙措施，其主要作用是固定流动沙丘和半流动沙丘。
学生理解区分相关概念
避免出现知识混乱
PPT
2分钟
活动探究
兰铁路自包头至兰州，其中在中卫和甘塘间经过腾格里沙漠(如图所示)。人们为了保护包兰铁路不受腾格里沙漠的侵袭，在沿线的流动沙丘上利用麦草、稻草、芦苇等材料扎设方格状的沙障。据此回答1～2题。
1.图示地区荒漠化的主要自然原因是
A．位于内陆，气候干旱
B．全球变暖，气候异常
C．地壳运动，地势上升
D．过度开发，水土流失
3.为促进图示区域的可持续发展，所采取的措施中，最合理的有
A．利用铁路交通和丰富的沙源，发展建材工业
B．利用黄河水源，大力发展灌溉农业
C．扩大麦草方格沙障的范围，对沙漠进行大规模改造
D．利用独特的景观和文化，大力发展旅游业
学生进行分组探究
提高学生的探究能力
PPT
3分钟
课堂总结
5分钟
作业布置
布置学生做学法大视野课时作业
学生做练习
让学生巩固所学知识
学法大视野课时作业
板书设计
2.2风成地貌
一、风蚀地貌
风蚀地貌类型概念分布地区典型景观风力吹蚀 风力磨蚀
二、风积地貌
1. 概念
2. 类型
三、风沙活动的危害与防治
1. 风沙活动的危害
（1）沙埋
（2）风蚀
（3）污染大气
（4）影响生产、生活
2. 风沙活动的防治
（1）工程措施
（2）生物措施
（3）组织管理措施
1.观察风成地貌景观图，理解风成地貌的形态和分布特点。
2.通过案例分析，理解风成地貌的形成原因、风沙活动的危害，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题。
3.通过对区域真实案例的分析，了解治沙的生态措施和工程性措施，掌握地理问题的解决方法，提升地理实践力和树立人地协调观。
教学重难点
1.风蚀地貌和风积地貌的形成过程
2.风沙活动的危害和防治措施
教学过程
课题名称：2.2风成地貌
教学方法：
1.采用案例教学方式：选择有代表性的案例。
2.以景观图、文本阅读方式，学生提取相关信息，归纳表述。
3.选择黄土高原和魔鬼城的案例展开教学。
教学目标：
1.通过观看视频，阅读相关资料和原理图，学生直观了解风力侵蚀形成过程，结合区域自然环境，判断风力侵蚀地貌。
2.通过资料阅读，小组讨论风力堆积地貌的形成过程，运用综合思维能力，掌握判断风力堆积地貌的方法。
3.结合案例，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题。
教学重点、难点：
教学重点：理解风力侵蚀地貌和堆积地貌；
学生能够理解风沙活动的危害与防治措施
教学难点：辨析风力侵蚀地貌和堆积地貌
结合案例，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
多媒体放映黄土高原案例
问题：
1. 黄土颗粒为什么会呈现出这种规律性的变化？
2. 在干旱、半干旱地区，还会出现哪些与风力作用相关的地表形态？
学生思考
案例引入新课，形成区域认知，激发学生兴趣
PPT课件
3分钟
学生自学
教师提问：
1. 什么叫做风蚀作用？
2. 风蚀作用的形式包括哪两种?
阅读教材48—49页，回答问题。
熟悉教材内容，提高学生的自学能力
PPT
2分钟
新课讲解
教师讲解风力吹蚀和风力磨蚀作用的区别
学生听讲
便于学生区分两种概念
PPT动态演示
3分钟
分组讨论
把每个班级分为两个小组讨论风力吹蚀和风力磨蚀的代表地貌是什么？
学生交流
提高学生的合作交流能力
2分钟
对点训练
布置学生做学法大视野23页课堂检测1、2题
学生做联系
巩固所学知识
学法大视野
2分钟
分享交流
学生代表发言
学生讲解答案
培养学生的思维能力
学法大视野
3分钟
学生自学
1. 什么叫做风积地貌？
2. 新月形沙丘的迎风坡和背风坡的坡形与坡度有什么区别
学生思考，回答问题。
提高学生阅读教材和读图的能力
课本教材
5分钟
新课讲解
根据沙丘形状判断风向
学生做好笔记
掌握常用的技巧与方法
PPT
3分钟
易误辨析
教师讲解沙丘并非只分布在我国的西北地区
学生做好笔记
引起学生对沙丘分布的特殊地区的注意
学法大视野
4分钟
对点训练
布置学生做学法大视野22页的典例1
学生开始做练习
巩固所学知识
学法大视野
4分钟
分享交流
学生代表发言
学生解析答案
提高学生的思维能力
学法大视野
4分钟
学生自学
教师布置学生阅读教材52—53页的内容，思考
1. 风沙活动的危害有那些？
2. 目前人们治理风沙的措施有哪些？
学生自主学习
让学生带着疑问学习，有针对性
课本
5分钟
学生代表发言
教师认真倾听学生的回答
学生认真听
提高学生学习地理的积极性
5分钟
教师点评
教师点评各小组学生代表的发言
学生补充回答
培养学生全面思考问题的能力
教材
5分钟
归纳总结
教师带领班上学生进行归纳总结
学生做好笔记
对本节知识进行系统概括
教材
4分钟
知识链接
1. 风沙灾害：是指由风沙活动或风沙现象造成的灾害。
2. 风沙现象：是指风挟带起大量沙尘，按一定路径移动扩散，造成空气混浊，能见度显著降低的现象。
3.风沙活动：风沙活动与气象条件密切相关，是重要的地球外动力活动，它能局部改变地表形态，形成各种风沙地貌，并造成风沙灾害。
4.沙障：又称机械沙障、风障，是用柴草、秸杆、黏土、树枝、板条、卵石等物料在沙面上做成的障蔽物，是降低风速，固定沙表的有效工程固沙措施，其主要作用是固定流动沙丘和半流动沙丘。
学生理解区分相关概念
避免出现知识混乱
PPT
2分钟
活动探究
兰铁路自包头至兰州，其中在中卫和甘塘间经过腾格里沙漠(如图所示)。人们为了保护包兰铁路不受腾格里沙漠的侵袭，在沿线的流动沙丘上利用麦草、稻草、芦苇等材料扎设方格状的沙障。据此回答1～2题。
1.图示地区荒漠化的主要自然原因是
A．位于内陆，气候干旱
B．全球变暖，气候异常
C．地壳运动，地势上升
D．过度开发，水土流失
3.为促进图示区域的可持续发展，所采取的措施中，最合理的有
A．利用铁路交通和丰富的沙源，发展建材工业
B．利用黄河水源，大力发展灌溉农业
C．扩大麦草方格沙障的范围，对沙漠进行大规模改造
D．利用独特的景观和文化，大力发展旅游业
学生进行分组探究
提高学生的探究能力
PPT
3分钟
课堂总结
5分钟
作业布置
布置学生做学法大视野课时作业
学生做练习
让学生巩固所学知识
学法大视野课时作业
板书设计
2.2风成地貌
一、风蚀地貌
风蚀地貌类型概念分布地区典型景观风力吹蚀 风力磨蚀
二、风积地貌
1. 概念
2. 类型
三、风沙活动的危害与防治
1. 风沙活动的危害
（1）沙埋
（2）风蚀
（3）污染大气
（4）影响生产、生活
2. 风沙活动的防治
（1）工程措施
（2）生物措施
（3）组织管理措施
相关教案
地理必修 第一册第三节 喀斯特、海岸和冰川地貌教学设计： 这是一份地理必修 第一册<a href="/dl/tb_c4004389_t8/?tag_id=27" target="_blank">第三节 喀斯特、海岸和冰川地貌教学设计</a>，共4页。
高中湘教版 (2019)第二章 地球表面形态第二节 风成地貌第二课时教案： 这是一份高中湘教版 (2019)<a href="/dl/tb_c4004388_t8/?tag_id=27" target="_blank">第二章 地球表面形态第二节 风成地貌第二课时教案</a>，共6页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 风成地貌教学设计及反思： 这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册<a href="/dl/tb_c4004388_t8/?tag_id=27" target="_blank">第二节 风成地貌教学设计及反思</a>，共4页。教案主要包含了雅丹地貌景观视频，学生活动，合作探究1，合作探究2，合作探究3等内容，欢迎下载使用。
