小学数学人教版二年级上册5 观察物体（一）课堂教学课件ppt

这是一份小学数学人教版二年级上册5 观察物体（一）课堂教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习重点，学习难点，核心素养，我从上面看，长方体，正方体，观察学过的立体图形，你有什么发现，知道了什么，可能是什么等内容，欢迎下载使用。

2.知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。
1.能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。
3.凭借动手操作，发展空间观念和合作意识。
辨认简单几何体从不同的角度观察到的形状。
能根据观察到的一个面的形状判断是什么立体图形
培养学生的空间想象能力和思维能力。
右边的图分别是谁看到的，你会连吗？
为什么同一个物体，他们看到的形状不同呢？
观察的位置不同，看到的形状也不同。
还记得我们学过哪些立体图形吗？
从不同的方向观察长方体
1. 固定长方体的位置。
2. 确定观察的方向。
3. 把你看到的在小组内说一说。
长方体是由6个平平的面围城的立体图形。
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
活动要求：想一想，如果从正面、侧面和上面观察正方体，看到的分别是什么样？观察一下，看看和想象的一样吗？同样的方法想象、观察球和圆柱。
观察正方体：从不同角度观察正方体，看到的都是正方形。这些正方形都相同。
从不同的方向观察正方体
观察球：从不同角度观察球，看到的都是圆形。
观察圆柱：从侧面观察球，看到是长方形；从上面看是圆形。
通过观察这三个立体图形，你有什么发现？
从不同的位置观察同一个立体图形，所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
知道立体图形的一个面是正方形。
猜想这个立体图形可能是什么。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
根据立体图形的一个面来判断立体图形
正方体所有面都是正方形，所以可能是正方体。
圆柱从侧面看有可能是正方形，所以可能是圆柱。
长方体左右两个面可能是正方形，所以也可能是长方体。
猜一猜：如果看到的一个面是长方形，这个立体图形可能是什么？
只看到物体的一个面，不能确定这个立体图形的形状。
观察立体图形的一个面是 可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确答案下画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ）
下面的图形是从哪个面看到的： （ ）面 （ ）面 （ ）面
下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
教材第70页“练习十六”第2题
教材第70页练习十六第5题
判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）观察到一个立体图形的一个面是“ ”， 可以判断这个立体图形是球。 ( ) （2）从正面看到的是长方形，这个立体图形 一定是长方体。 （ ） （3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物 体一定不是正方体。 （ ）
我从上面看，看到的是图( )。
我从正面看，看到的是图( )。
将正确答案的序号填在括号里。
（3）数字“3”对应数字（ ）。
（1）数字“1”对应数字（ ）。
（2）数字“2”对应数字（ ）。
一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位置如图所示。
1.观察长方体：看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正方形，其余的4个面是长方形。2.观察正方体：看到的都是正方形。3.观察球：看到的都是圆形。4.观察圆柱：从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形。5.只看到物体的一个面，不能判断这个立体图形的形状是什么样的，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能形成立体图形的完整表象。
1. 在家找一个立体图形进行观察，说说看到的是什么图形；2. 完成《分层作业》。