2024年中考物理专项复习实验突破练探究串、并联电路中电流的特点含答案

这是一份2024年中考物理专项复习实验突破练探究串、并联电路中电流的特点含答案，共12页。试卷主要包含了提出问题，猜想或假设，设计进行实验，实验记录，实验结论，30等内容，欢迎下载使用。
1.提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？
2.猜想或假设：由于串联电路的电流只有一条通路，故串联电路中的电流大小相同。
3.设计进行实验：
（1）实验器材：干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。
（2）电路图：
（3）实验步骤：根据电路图连接电路，并进行测量。
（4）把测量数据记录在表格中。
（5）换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
4.实验记录
5.实验结论：串联电路的电流规律IA=IB=IC
串联电路中电流处处相等。
实验二：并联电路的电流规律
1.提出问题：并联电路中各点的电流有什么关系？
2.猜想或假设：干路电流可能等于各支路电流之和
3.设计进行实验：
（1）实验器材：两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。
（2）电路图：
（3）根据电路图连接电路，并进行测量。
（4）把测量数据记录在设计的表格中。
（5）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
4.实验记录
5.实验结论：并联电路的电流规律IA=IB+IC。
并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
1．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 ．移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是： ．
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图 ．
2．“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示．
（1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光．同学们有以下几种猜想：①L2灯丝断了；②L2短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小．以上猜想中正确的有 （填序号）．
（2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把 接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ．
（3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压
表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ．
（4）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC．下列说法正确的是
A．IA＞IB＞IC B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC D．UAC=UAB+UBC
（5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是： ．
A、换用不同规格灯泡多次实验 B、改变电源电压多次实验．
3．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。
（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 ；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
4．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；
（3）小明在连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能在的故障是 （选填“灯断路”或“灯短路”）；
（5）排除故障后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则 A、 A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是： 。
5．如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。

（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（3）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：
①干路电流等于各支路电流之和。
②各支路电流相等。
（4）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。
6．在探究“并联电路电流规律”的实验中，如图甲是实验的电路图。
(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，灯泡就亮了，由此可知在连接电路时，他忘了 ；
(2)在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是： ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
(3)解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 ；
(4)实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （填“变大”“变小”或“不变”）。
7．以下是小明和小杰在探究并联电路中电流的特点时的实验过程。
提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流的关系？
猜想：干路中电流等于各支路电流之和。
进行实验：设计电路图如图甲所示，用三个电流表同时测量A、B、C三点的电流，并连接图乙中的器材。

（1）小明和小杰电路连接时有一根导线连错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置；
（2）小明在测量A处电流时，闭合开关前，发现电流表的指针位置如图丙所示，原因是 ；纠正该错误后，闭合开关，发现电流表的指针位置仍如图丙所示，原因是 ；
（3）排除故障后，小明和小杰分别进行实验，记录的数据如下：
小明的实验数据记录
小杰的实验数据记录
从实验数据可以写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： ；
（4）小杰根据他的实验数据还断定“并联电路各支路的电流一定相等”，你认为他的结论是 （填“正确”或“不正确”）的，得出此结论的原因可能是 ；
（5）分别指出小明、小杰的实验设计各有哪些可改进的地方？
小明： ；
小杰： 。
8．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。
（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1 ；（选填“短路”或“断路”）
（3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，这样得出的规律不具有普遍性，请你指出他们实验应改进方法是 ；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数 ，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
9．小海做“探究并联电路中电流的规律”的实验。
（1）实验前，小海检查器材时发现电流表指针的位置如图甲所示，出现这种情况的原因是 ；
（2）图乙是小海连接的实物电路图，若想只改动一根导线来测量L2的电流，请你在图中改动的导线上画“×”，并补画上改动后的导线；
（3）若小海测量L2的电流时，电流表的示数如图丙所示，则L2的电流是 A；
（4）若闭合开关后，小海发现两灯都发光，由于导线弯曲较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，请你帮他想出一种简单可行的判断方法： 。
10．如图是小明在探究“串联和并联电路电流规律”的实验电路图。

（1）在连接或拆开电路时，开关必须 。使用电流表时，若不能预先估计被测电流的大小，则应先用电流表 （选填“较大”或“较小”）的量程进行试触；
（2）下表是小明按图甲进行实验时测得的三组数据。分析表中的数据，可得出的结论是：串联电路中电流处处 ；本实验测得多组数据的主要目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）；
（3）接着小明同学用图乙所示的电路继续探究并联电路电流规律，他要测干路中的电流，应该将电流表接在 （选填“A”、“B”或“C”）处。小明同学根据实验得出了下表数据，则他下一步最合理的操作是 。
A．分析数据，得出结论
B．换用不同规格的小灯泡，再测几组电流值
C．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
位置
A
B
C
电流/A
0.30
0.24
0.54
0.2
0.2
0.4
电流
第1次
第2次
第3次
第4次
实验序号
电流表的位置
a
b
c
1
电流I/A
0.3
0.3
0.3
2
电流I/A
0.4
0.4
0.4
3
电流I/A
0.2
0.2
0.2
A点电流
B点电流
C点电流
0.16A
0.16A
0.32A
参考答案：
1．C A或B IC＝IA+IB 换上规格不同的灯泡多次实验
2．② 电流表 电流表指针没有调零 断开开关,电压表换用0−3V量程,然后再进行实验 D A
3．断开开关 灯L1断路（ 或电流表断路） 电流表正负接线柱接反了 0.24 换用不同规格的灯泡多次实验 变大
4．不相同 断开 L1断路 0.2 1 I=I1+I2 仅有一组实验数据，结论不具有普遍性
5．C a 0.3 不相同
6．断开开关 电流表正负接线柱接反了 0.24 换用不同的灯泡测量多组数据 变大
7． 没有校零 电流表的正负接线柱接反了 不正确 实验中使用了规格相同的灯 应该要多测几组数据，再寻找规律 应该更换不同规格的灯，重复做实验
8．断开开关 断路 电流表正负接线柱接反了 0.24 换用不同规格的小灯泡进行多次实验 不变 变大
9．电流表指针没有调零 0.12A 取下一只灯泡，看另一只灯泡是否发光
10．断开 较大 相等 寻找普遍规律 C B