中考物理探究串并联电路的电流规律专项练习

这是一份中考物理探究串并联电路的电流规律专项练习，共11页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验探究题，计算题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1. 为了探究并联电路的电流关系，小芳设计了如图所示的实验电路，电源电压保持不变，定值电阻R1=10Ω，R2是电阻箱．实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值，记录电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2如下表所示．则下列说法中正确的是（ ）
A. 本次实验控制不变的量是并联电路的总电流
B. 电阻箱接入电路中的电阻值越大，电流表A2的示数就越大
C. 根据表中实验数据，可归纳出I1与I2的关系式为I1=I2+0.6A
D. 当流过R2的电流为0.2 A时，电阻箱接入电路中的电阻值为100Ω
二、填空题(本大题共1小题，共2.0分)
2. 某小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，设计的电路如下图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
（1）通过对上面数据的分析，可以得出是： ______ ；
（2）测量三次的目的是： ______ ；
（3）在实验中我们可以采用 ______ 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（4）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： ______ ．
三、实验探究题(本大题共31小题，共186.0分)
3. 三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证“串联电路的电流规律”．所接电路图如图甲所示．
（1）在连接电路时，开关应该 ______ ；
（2）第一小组的同学实验时根据电流表A1指针偏转角度较A2小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是： ______ ；
（3）第二小组的同学闭合电路后发现：灯L2的亮度比灯L1的亮度大．则下列说法正确的是 ______ ；
A．灯L2中的电流较大，所以L2更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
（4）第三小组同学闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光．对此现象，同学们有以下几种猜想：①灯L2灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小；以上猜想可能的有 ______ （选填序号）．
4. 实验名称：探究并联电路中电流的关系，电路图如图所示．
（1）实验步骤如下：
①把两个小灯泡L1和L2并联起来接到电源上，使灯泡发光，在连接时开关应该 ______ ．
②小薇先将电流表接在图所示A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ______ ．
③排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三处电流，读出这三次测量中每次电流表示数，并记入表格中．要完成这个实验至少需要 ______ 根导线．
④在不改变电源及电路连接的基础上，还应当 ______ ，重做上述实验．这一步多次测量的目的是 ______ ．
⑤下表是某同学设计该实验的记录表格，该表格中存在什么缺陷？ ______
分析数据得出结论，并联电路干路中的电流等于 ______ ．
5. 图甲是琪皓和孟伦同学探究并联电路的电流规律的电路图
（1）实验中，他们应该选择规格 ______ 的两个小灯泡来进行实验（填“相同”或“不相同”）．
（2）开关闭合前，琪皓同学发现电流表A的指针在零刻度线左端，如图乙所示，其原因是 ______ （选填“A”或“B”）
A．电流表没调零 B．电流表正负接线柱接反了
（3）他们把电流表A纠正后，闭合开关进行实验，两灯都发光，电流表A与电流表A2的指针所指位置均为图丙所示，则通过L1的电流为 ______ A．
（4）根据所测的实验数据，他们得出了如下的实验结论：并联电路中， ______ ．
（5）实验中，我们都要进行多次测量．以下实验中，与“探究并联电路电流特点”进行多次测量的目的不相同的是 ______ ．
A．探究电流与电压的关系 B．探究杠杆的平衡条件 C．刻度尺测物体的长度．
6. 图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在图甲中的 ______ （选填：A，B，C）处．在将电流表接入电路之前，开关S应当处于 ______ 状态．
（2）连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则需要对电流表进行 ______ 操作．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 ______ ．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．
小明同学分析数据后得出结论：
并联电路中，干路电流等于各支路 ______ ，且各支路的电流相等．
（4）对小明的结论进行探入分析，发现“ ______ ”可能证据不充分．为了得到准确而普遍适用的结论，要有两个改进：一是 ______ ，二是 ______ ．
7. 为了“探究并联电路的电流特点”，小薇和小海按照如图甲所示的电路图进行实验．
（1）小海同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ______ ．
（2）小海同学将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，将测出的数据填在表格中；
根据数据，小海得出结论：并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I1+I2，对此你认为合理吗？为什么？ ______ ， ______ ．
（3）如图乙是小薇连接的电路，闭合开关后，发现电路故障，随后小薇同学在原电路上只改动了一根导线便完成了实验．请你在图乙中改动的那根导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的电路，使两支电流表分别测干路和支路的电流．
（4）小海又设计了一个电路，利用这个电路，在其它器材不变的情况下，只需使用一个电流表和两个开关，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在丙图中的虚线框中画出电路图．
8. 如图是小明“探究并联电路电流特点”的电路图，实验中，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要 ______ 根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于 ______ ；请指出小明就此得出结论的不科学之处： ______ ，你认为可做出的改进措施是 ______ ．
9. 如图是小明探究并联电路电流关系的实验电路．实验器材：两节干电池，小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干．
（1）图中甲电流表测量的是通过灯泡 ______ 的电流．
（2）小明读出了电流表的示数，准备拆除电路重新连接以便测干路电流时，小明变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线．要求：①先在原导线上打“×”；②再画出新导线．
（3）实验了一次，小明记录的电流值如下表所示，并且马上得出了结论：①并联电路各支路电流相等；②干路中的电流等于各支路中的电流之和．请你对上述结论进行评估，写出两点评估建议：
① ______
② ______ ．
10. 在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．
（1）小红同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ______ ．
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ______ ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 ______ A．
（3）同学们在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了电流并记录在如下表格中．并立即得出了并联电路的电流规律．请你指出他们实验中的不足是 ______ ，改进方法是 ______ ．
11. 下列是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答．
（1）该实验探究的问题是 ______ ；
（2）如果上面三个图中电流表的示数分别为I1、I2、I3，请你写出正确的结论表达式： ______ ．
12. 小余和小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。
（1）在连接电路的过程中，开关应该______，目的是______。
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是______。
（3）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 ______（选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：______（写出一条即可）．请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）。
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如下表：
通过分析，得出的结论是：并联电路中，______；在实验中可以采用______的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：______。（选填序号：A、多次测量求平均值减小误差，B、使结论更具普遍性）
13. 实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是______的（“正确”或“错误”）．
（2）如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是______点，同时注意，在拆接电路时，开关必须______．测量过程中，电流表出现图3中的实验现象说明______．
（3）该同学表格设计中存在的不足之处是：______；
（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______．
（5）根据上述结论，应用到如图4中，图中已标明了电流的方向，若b、c、d中的电流大小分别为0.3A、0.6A、0.2A，则a中的电流大小为______A．
14. 在研究“并联电路的电流规律”时，小明设计了如图1所示的电路图．
（1）在闭合开关后，如果电流表A1和A2的示数如图2所示．若不计实验误差，请在图3中标出此时电流表A3的指针位置：且在图4的实物图上用笔画出连线代替导线，重现小明当时的实验电路．
（2）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用的方法是______．
（3）设计实验表格，并将（1）中的数据填入表格．
15. 小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该 ______ ；
（2）在实验时他连接了如图乙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 ______ （选填“发光”或“不发光”）；
（3）在图乙上只改动一根导线，使L1、L2并联，A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出）．
（4）他改正错误后把电流表分别接入电路中的A、B、C处，测出各点的电流，见表：
通过对以上数据的分析，可得出的结论是： ______ ；在实验中多次测量的目的是： ______ ．
16. 如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）在拆接电路时，开关必须 ______ ；
（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 ______ 的（填“相同”或“不相同”）．
（3）下表是某同学实验中的一组数据：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ______ A，
（4）如果用电压表测得AB、BC、AC间电压分别为U1、U2、U3，则三者之间的关系式为： ______ ．
17. 某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串、并联联电路的电流规律．
（1）小华在探究串联电路电流规律时，连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？
方法1 ______ ，方法2 ______ ．（两空选填“可行，不可行”）
（2）小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系：
（a）在拆接电路时，开关必须处于 ______ 状态．
（b）他用两只相同的灯泡完成了实验，得到了如下的数据：
于是他得出了如下两个结论，正确的是 ______ （选填“①”、“②”或“①和②”）
①并联电路中各支路的电流相等；
②并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和．
（c）实验多次测量的目的是： ______
A、多次测量测平均值，减小实验误差．
B、寻求普遍规律，避免实验偶然性．
18. 同学们通过实验探究“串联电路的电流和电压规律”．
（1）关于串联电路电流的特点，他们进行了如图1所示的交流．为了验证猜想是否正确，设计了如图2所示的电路，还需要用到的测量仪器是 ______ ．连接这个测量仪器时需注意的问题是 ______ （写出一条即可）．
（2）闭合开关后，两灯都发光，其中较亮的灯泡是 ______ ，判断依据是 ______ ．
（3）探究电压规律时，把电压表并联在L1两端，闭合开关，两灯都不亮，电压表示数等于电源电压．可能的故障是 ______ ．
19. 在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．
（1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关， ______ ，重新进行实验．
（2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 ______ ．
（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：
第一小组
第二小组
①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误．你认为他们的错误是 ______ ，如果正确读数，该电流值应该是 ______ A．全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”．这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是 ______ ．
②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些．造成这种现象的原因是 ______ ．
20. 在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路．
（1）在连接电路时，开关应 ______ ，把电流表分别接在 ______ 处；检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应测得四处的电流分别为 ______ ．实验时，她记录了表中的实验数据，由表1中的实验数据可知： ______ ．
（2）小刚同学也做了此实验．记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、C处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是 ______ ．
表1
表2
21. 为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验．
（1）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光、电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ______ ．
（2）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如下图中甲、乙、丙所示，可读出：
I1= ______ A，
I2= ______ A，
I= ______ A．
根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： ______ （写出关系式即可）
（3）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同规格的灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是： ______ ．
22. 小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，探究并联电路中电流的规律．
（1）其连接的电路如图a所示．这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置，并画出相应的电路图．
（2）另一实验小组用与小明一样的电路图做实验，采用小灯泡不同，如果电流表A2的示数如图b所示，电流表A3的示数如图c所示，请设计出实验表格，并将实验数据填写表格中．
23. 如图所示是探究并联电路电流规律的实验电流表的示数图．
①在连接电路时开关应 ______ ，让电流从 ______ 接线柱进从 ______ 接线柱出．
②电流表的电流表的读数甲是 ______ A，乙是 ______ A．
24. 某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想并联电路中各支路电流相等．她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．
（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 ______ 的．检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中．晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是 ______ ．
（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可） ______ ．
（4）你认为这个实验设计中存在的问题是 ______ ．
25. “探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示．
（1）闭合开关S，发现灯L1亮，L2不亮．同学有以下几种猜想：①L2灯丝断了；②L2短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小．以上猜想中正确有 ______ （填序号）．
（2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把 ______ 接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ______ ．
（3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ______ ．
（4）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC．下列说法正确的是 ______
A．IA＞IB＞IC B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC D．UAC=UAB+UBC
（5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是： ______ ．
A、换用不同规格灯泡多次实验，B、改变电源电压多次实验．
26. 探究并联电路电流特点实验
（1）根据电路图2完成实物图
（2）连接电路的过程中，开关应 ______ ；在不清楚电路电流大小的情况下，电流表应使用 ______ 量程，并进行试触．
（3）连接好电路后，开关处于闭合状态，两灯泡发光，电路处于 ______ 状态；
（4）电流表示数如图3，则表A1示数 ______ 、表A2示数 ______ ；
（5）并联电路电流特点 ______ ．
27. 某同学进行了如下实验：根据如图所示，用电流表分别测出I、I1、I2电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如表．
该实验探究的问题是 ______ ．
28. 在“探究并联电路电流规律”的实验中：
（1）在连接完最后一根导线时，电表就有示数，产生这种现象的原因是 ______ ．
（2）连接好电路后，闭合开关，发现电流表指针偏转至最大刻度处外，出现这种故障的原因是 ______ ，为了完成实验，下一步应该采取的措施是换用 ______ ；
（3）实验时要进行多次测量是为了 ______ ；
（4）为了验证并联电路的电流特点，此同学又设计了如图所示的电路进行实验．
①他先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的
示数为零，电路可能存在的故障是： ______ ．
②排除故障后，他继续测量并将测量数据记录在下列表格：
a．上述表格存在的问题是 ______ ；
b．对表格进行修正后，在误差范围内可以得出的实验结论为： ______ ．
29. 在探究“并联电路各支路中的电流与干路电流的关系”时，小明同学在实验室选取：电流表3只，灯泡2只，开关1个，干电池，导线若干．
（1）请你帮助小明设计一个能够同时测量出支路和干路电流的电路，把你设计的实验电路图画在方框内．
（2）小明同学按照电路图连接实物，把最后一根导线连接完毕后，看到灯泡立即发光，一个电流表指针向零刻度的左边偏转．小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是 ______ ，还有一处是 ______ ．
（3）小明排除故障后开始实验，正确得出电流表示数如表
分析表格中的数据，小明发现并联电路干路中的电流和支路中的电流关系是 ______ （可用字母表达式表示）．但为了使实验结论更具科学性，请你提出一条合理化建议： ______ ．
30. 瑞瑞同学在探究并联电路电流的规律实验中，提出了猜想：
（1）并联电路中各用电器中的电流相等
（2）总电流等于各支路的电流之和．
瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材．
【进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电流表分别测出通过A、B、C三点的电流，并记录在表格中．
【分析与论证】
（1）在物理学中，并联电路电流的规律是： ______ ；
（2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想 ______ （填“相符”或“不相符”）．
【评估】这个实验的不足之处是：
（1） ______ ；
（2） ______ ．
31. 如图，在探究并联电路电流规律的实验中，甲是实验电路图．
（1）小明同学在测量A处的电流时，检查无误闭合开关，发现电流表的指针偏转如乙所示，指出原因并加以改正 ______ ．
（2）排除故障后，电流表的示数如丙所示，则电流表的示数为 ______ ．
（3）小明用三块电流表分别测出A、B、C处的电流，连接的电路如图丁所示，其中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连线．
32. 如图是李强同学探究“并联电路的电流规律”的实验电路图，他把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出实验数据并记录在表格中：
（1）在实验中，李强同学可以采用 ______ 或 ______ 的方法来改变电流的大小．
（2）他做三次实验的目的是：使结论更具有 ______ ．
33. 按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
（1）过对上面数据的分析，可以得出是： ______ ；
（2）测量三次的目的是： ______ ，在实验中我们可以采用 ______ 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： ______ ．
（4）若两只灯泡的规格相同，则通过的电流 ______ （选填“相等”或“不相等）
四、计算题(本大题共6小题，共48.0分)
34. 小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图所示．
（1）请你说明在开关S闭合后观察到的现象 ______ ．
（2）请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数．（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线）
（3）电路改动后再闭合开关S，小红同学根据电流表A1和A2的示数可以得到的实验结论是 ______ ．
（4）小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得
到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等．你认为他们的
实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？ ______ ．
35. 小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
（1）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，将第一次测出的电流填入上表：
（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，并将测出的电流填入上表格中：
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆接电路时，开关必须______；
②上面设计的表格中存在的不足之处是______；
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法______来进行的；
④实验的结论是：______．
36. 课堂上按图做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验时，每个实验小组只有一个电流表，实验完成后，小明借来其他小组的电流表，同时测量三个位置的电流以验证探究的结果．图中有三个电流表和两个小灯泡，请你按小明的设计在图中画出连线，注意连线不要交叉．
37. （1）按如图甲所示的电路图连接好电路后，把电流表先后接在电路中的a、b、c处时，得到如下所示的记录表格：
比较测得的数据得出的结论是： ______ ．
（2）在测并联电路中的电流时，若先在图1乙中的A处测电路中的电流是0.9A，然后在B 处测得的电流是0.6A，则在C处测得的电流应为 ______ ．
38. 在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图甲所示：
（1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是： ______ ．
（2）针对上述现象，该电路存在的问题是：① ______ ；② ______ ．
（3）请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流．（要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）
（4）在图乙虚线框中画出改正后的电路图．
39. 某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等．她设计了如下右图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．
（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 ______ 的．
检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中．
晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是 ______ ．
（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可） ______ ．
五、综合题(本大题共1小题，共10.0分)
40. 在探究“并联电路电流规律”的实验中：
（1）请你利用图所示的器材设计并画出电路图，要求：开关S控制整个电路，电流表A1测通过干路的电流，电流表A2测通过等L2的电流．
（2）在图所示的实物图中，用笔画代替导线按你设计的电路图连接好实际电路．（L1、L2电流不超过0.6A；连线不能用铅笔且不能与别的线交叉）
（3）合上开关S后，电流表A1和A2示数分别如图所示，则L1的电流是______，L2的电流是______．
2018届中考物理专项练习--探究串、并联电路的电流规律（含答案、全国通用）
【答案】
1. C
2. 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；使结论更具有普遍性，可靠性；更换不同规格的小灯泡；使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
3. 断开；电流表所选量程不同；C；②
4. 断开；灯L1断路．；6；换用不同的灯泡；得出普遍性的结论；电流无单位；各支路电流之和
5. 不相同；A；0.96；干路电流等于各支路电流之和；C
6. C；断开；调零；电流表正负接线柱接反了；相等；一组数据；换用不同规格的灯泡；进行多次测量
7. 断开开关；不合理；实验次数太少，结论有偶然性
8. 6；各支路电流之和；只测量了一次，结论具有偶然性；改变灯泡规格进行多次实验
9. L2；选两个相同的小灯泡太特殊；只测量了一次就得出结论，不具有普遍性
10. 断开开关；电流表正负接线柱反了；0.24；一次实验具有偶然性；更换不同规格的灯泡多次实验
11. 并联电路中，干路电流与各支路电流的关系；I3=I1+I2
12. 断开；保护电路；电流表正、负接线柱接反了；不发光；A2、L2被短路；干路电流等于各支路电流之和；改变电源电压；B
13. 错误；d；断开；电流表正负接线柱接反了；电流没有单位；一；各支路电流之和；0.1
14. 用不同规格的灯泡多次几组数据进行分析
15. 断开；不发光；在并联电路中干路电流等于各之路电流之和；寻找普遍规律，避免偶然性
16. 断开；不相同；0.5；U3=U1+U2
17. 可行；不可行；断开；②；B
18. 电流表；使电流从正接线柱流入，负接线柱流出；L2；根据欧姆定律知L2电阻大，串联其两端电压大，通过的电流相同，根据P=UI知其实际功率大；灯L1开路
19. 换用电流表的0～0.6A量程；正负接线柱接反了；电流表接的是0～0.6A量程，读数时按0～3A量程读数；0.24；每次实验时选用灯泡的规格相同；电流表没有调零
20. 断开；a、b、c、d；0.2A；串联电路中各处的电流都相等；选用电流表小量程却按大量程读数了
21. 灯L1断路；0.5；0.52；1；I=I1+I2；改变电源电压
22. 解：（1）原电路中，两灯并联，两电流表A1A2都与L1串联，且电流表A2正负接线柱接反了，没有测量通过L2的电流，根据电流表与待测电阻串联，改正后如下所示：
（2）如果电流表A2的示数如图b所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.5A；
电流表A3的示数如图c所示，选用大量程，分值为0.1A，示数为1.6A，根据并联电路电流的规律，L1所在支路电流为1.6A-0.5A=1.1A，如下表所示：
故答案为：（1）如上图所示；（2）如上表所示．
23. 断开；正；负；0.26；2.6
24. 断开；使用了相同规格的灯泡（或电阻）进行实验；换用不同规格的灯泡（或电阻）进行实验，或改变电源电压；只测量了一组数据，实验结论有偶然性．
25. ②；电流表；电流表指针没有调零；断开开关，电压表换用0-3V量程，然后再进行实验；D；A
26. 断开；大；通路；2.7A；0.44A；干路电流等于各支路电流之和
27. 并联电路的电流特点
28. 开关没有断开；电流表的量程太小；大量程的电流表；使结论更具有普遍性；L1断路；使用的灯泡规格相同；干路中的电流等于各支路电流之和
29. 连接电路的过程中，开关没有断开；电流表的接线柱接反了；I3=I1+I2；更换不同的灯泡进行多次实验
30. 干路中的电流等于各支路的电流之和；相符；选用了两只规格相同的灯泡；应该再选用不同规格的灯泡多次实验
31. 电流表的正负接线柱接反了，把电流表的正负接线柱导线对调；0.24A
32. 改变电源电压；灯的规格；普遍性
33. 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；使结论更具有普遍性，可靠性；更换不同规格的小灯泡；使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流；相等
34. L1不发光，L2发光；A1无示数，A2有示数；干路上的电流大于支路上的电流；换用不同规格的灯泡进行实验
35. 断开；没有单位；一；并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和
36. 解：把电流表串联接入电路，电路图如图所示：
故答案为：如图所示．
37. 串联电路电流处处相等；0.3A
38. 灯泡L1不发光，L2发光；L1被短路；电流表A2的正负接线柱接反
39. 断开；选用规格相同的（或电阻相同）灯泡进行实验；换用不同的灯泡进行实验，多次测量获得多组数据等
40. 0.2A；0.3A
【解析】
1.
解：电路中，R1与电阻箱并联，电流表A2测通过电阻箱的电流，电流表A1测总电流：
A、因R1的电压不变，其电压为电源电压不变，根据欧姆定律I=，通过R1的电流不变，故本次实验控制不变的量是通过R1的电流，故A错误；
B、电阻箱接入电路中的电阻值越大，根据欧姆定律姆定律I=，电流表A2的示数就越小，故B错误；
C、根据表中实验数据，可归纳出I1与I2的关系式为I1=I2+0.6A，故C正确；
D、根据并联电路电流的规律，因通过R1的电流为0.6A，由欧姆定律，电源电压U=I1R1=0.6A×10Ω=6V．
当流过R2的电流为0.2A时，根据并联电路电压的规律和欧姆定律，电阻箱接入电路中的电阻值为R总===30Ω，故D错误．
故选C．
A、由R1的电压不变，根据欧姆定律，通过R1的电流不变，据此分析；
B、电阻箱接入电路中的电阻值越大，根据欧姆定律，确定电流表的大小；
C、根据表中实验数据，可归纳出I1与I2的关系式；
D、根据并联电路电流的规律，因通过R1的电流为0.6A，由欧姆定律求电源电压，再根据并联电路电压的规律和欧姆定律求电阻箱接入电路中的电阻值．
本题考查并联电路电流的关系，考查欧姆定律、并联电路的规律及数据分析能力．
2.
解：（1）三次数据都具有共同的特点：A点、B点是支路电流，它们两点的电流之和等于C点的干路电流．所以可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
（2）本实验是要得出一个普遍的结论，所以要多测量，使实验结论更具有普遍性、可靠性．
（3）在实验中我们可以采用更换不同规格的小灯泡的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（4）一个电流表在不同位置测量时，读数误差较大，为了减小误差可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
故答案为：（1）并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
（2）使结论更具有普遍性、可靠性；
（3）更换不同规格的小灯泡；
（4）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
（1）对数据分析处理，从三次的实验数据中找出共同的特点，就是结论．
（2）实验都要多做几次，得结论的实验使结论更具普遍性，得数据的使数据更准确．
（3）改变电源电压或改变灯泡规格可以改变电路电流；
（4）一个电流表在干路和支路不同位置测量使实验误差增大，可以用三个电流表同时对支路和干路测量．
本题考查测量串联电路电流的实验，实验时要得出普遍结论就要多次量几次数据，避免偶然性，同时还有尽量减少实验误差．
3.
解：（1）连接电路时，保护电路的开关应断开；
（2）串联电路中，电流是处处相等，当出现电流表A1指针偏转较A2小，说明没有注意观察电流表的量程，两个电流表的量程不一致造成的；
（3）串联电路中各处的电流相等，根据P=I2R结合灯泡的亮暗可知两灯泡的电阻不同，即两灯规格不同，故选C；
（4）A、灯L2灯丝断了，电路断路，灯泡L1不发光，故①不符合题意；
B、灯L2的灯座短路，灯L1发光，L2不发光，故②符合题意；
C、灯L2也工作时，但L2中电流和L1中电流相等，根据P=UI可知L2不发光的原因可能是灯L2两端的电压太小，即L2的电压比L1的电压小，故③不正确．
故答案为：（1）断开；（2）电流表所选量程不同；（3）C；（4）②．
（1）连接过程中开关应该为断开状态，防止某处短路，烧坏电路元件；
（2）没有注意观察电流表的量程时，当选用A1的量程较大时，会出现电流表A1指针偏转角度比较A2小；
（3）根据串联电流的电流特点可知电路中各处的电流相等，根据P=I2R结合灯泡的亮暗可知两灯泡的电阻不同；
（4）L1发光，L2不发光说明电路有短路的情况，但不会有断路，或者灯L2的实际功率太小而不发光，据此分析选项进行解答．
本题考查了探究并联电路电流特点的实验的操作，关键是电路现象的分析，注意要使结果具有代表性，就要用不同的规格的灯泡，多做几次实验．
4.
解：①在连接电路时，开关应处于断开状态．
②灯L1不发光，可能是灯泡短路或断路造成的，电流表的示数为零，说明电路存在断路，则电路故障是灯L1断路．
③由电路图可知，完成此实验至少需要6根导线；
④在不改变电源及电路连接的基础上，为避免偶然性，得出普遍性的结论应采用不同规格的灯泡进行多次实验；
⑤分析表中数据可知，并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
故答案为：①断开；②灯L1断路；③6；④换用不同规格的灯泡；得出普遍性的结论；⑤电流无单位；各支路电流之和．
①连接电路时要断开开关．
②常见电路故障有断路与短路两种，根据电路故障现象分析电路故障原因．
③根据电路图判断需要导线的根数；
④一次实验数据得出的结论具有偶然性，为得出普遍结论，应使用不同规格的器材进行多次实验，然后得出结论；
⑤电流应有单位；分析表中数据得出结论．
本题考查了实验的注意事项和故障分析分析、电路图的改装及数据处理能力等问题，要注意为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验．
5.
解：（1）实验中，为得出普遍性的结论，他们应该选择规格不相同的两个小灯泡来进行实验；
（2）开关闭合前，琪皓同学发现电流表A的指针在零刻度线左端，电流表没调零，选A；
（3）他们把电流表A纠正后，闭合开关进行实验，两灯都发光，电流表A与电流表A2的指针所指位置均为图丙所示，根据并联电路的规律，干路电流大于支路电流，故A表选用大量程，分度值为0.1A，示数为1.2A；
电流表A2选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.24A，则通过L1的电流为1.2A-0.24A=0.96A；
（4）根据测的实验数据，得出了如下的实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（5）实验中，我们都要进行多次测量，是为了得出普遍性的结论；
A．探究电流与电压的关系，进行多次测量是为了得出普遍性的结论；
B．探究杠杆的平衡条件，进行多次测量是为了得出普遍性的结论；
C．刻度尺测物体的长度，进行多次测量是为了取平均值减小误差，选C．
故答案为：（1）不相同； （2）A； （3）0.96； （4）干路电流等于各支路电流之和；
（5）C．
（1）为得出普遍性的结论，应该选择规格不相同的两个小灯泡来进行实验；
（2）电流表使用前指针要调零；
（3）据并联电路的规律，干路电流大于支路电流，确定电表的量程并读数，并求通过L1的电流；
（4）干路电流等于各支路电流之和；
（5）本实验我们都要进行多次测量是为了为得出普遍性的结论，逐一分析每个选顶得出答案．
本题并联电路的电流规律，考查归纳法的运用电流表读数及实验结论并联电路电流的规律．体现了对程和方法的考查．
6.
解：（1）电流表与待测电路串联，若要测量干路电流，则电流表应串联在图甲中的 C处．在将电流表接入电路之前，开关S应当处于断开状态；
（2）连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则需要对电流表进行调零操作．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是：电流表正负接线柱接反了；
（3）由表中数据，并联电路中，干路电流等于各支路相行，且各支路的电流相等．
（4）对小明的结论进行探入分析，发现“一组数据”可能证据不充分．为了得到准确而普遍适用的结论，要有两个改进：一是：换用不同规格的灯泡；二是：进行多次测量．
故答案为：（1）C，断开；（2）调零；电流表正负接线柱接反了；（3）相等；（4）一组数据；换用不同规格的灯泡；进行多次测量．
（1）电流表与待测电路串联，为保护电路，连接电路时，开关S应当处于断开状态；
（2）电表表使用前要调零；电流从电流表正接线柱流入；
（3）根据表中数据得出结论；
（4）用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多．
原实验中，选用规格相同的灯泡，所选用的器材太特殊，且只做了一次实验，实验次数太少，为得到普遍性的结论应选用不同的灯泡多次测量．
本题研究并联电路电流规律，考查注意事项、电流表的使用、数据的分析及归纳法的应用．
7.
解：（1）刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关．
（2）小海得出结论：并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I1+I2，不合理，因实验次数太少，结论有偶然性；
（3）原电路中，L1、A2短路了；
电流表A1测干路电流，电流表A2测支路的电流，实物图如下左图所示：
（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关，只闭合S1测通过L1的电流，只闭合S2测通过L2的电流，即可完成实验要求，电路如上右图所示：
故答案为：（1）断开开关；（2）不合理；实验次数太少，结论有偶然性；（3）如上左所示；（4）电路图如上右图所示．
（1）为保护电路，在连接电路时，开关要断开．
（2）要得出普遍性的结论，要多次测量；
（3）电流表应与被测电路串联，电流表串联在干路中时，
测干路电流，分析图示电路结构，然后根据题目要求修改电路图．
（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求．
本题研究并联电路电流规律，考查实验注意事项、电路的连接、电流表的使用及归纳法的应用，体现了对过程和方法的考查．
8.
解：由图知需要5根导线，再加上电流表在需要一根导线，故完成此实验至少需要6根导线；
根据IA=0.9A，IB=0.4A，IC=0.5A知：并联电路中干路电流等于各支路电流之和；
小明的结论由一次实验数据得出，结论具有偶然性，应改变灯泡规格多进行几次实验．
故答案为：6；各支路电流之和；只测量了一次，结论具有偶然性；改变灯泡规格进行多次试验．
根据实物的连接，判断所需导线根数；并联电路，干路电流等于各支路电流之和；对于探究实验应进行多次避免偶然性，据此可做出评从与改进．
了解探究并联电路电流特点实验的连接，要得出普遍性规律，应改变灯泡的规格进行多次测量，属本实验常考的内容．
9.
解：（1）由图可知，电流表与灯L2串联在支路中，故测量的是L2的电流．
（2）将图中电流表连接灯L2的导线，从电流表的正接线柱接到负接线柱，可达到电流表测量干路电流的目的．如图所示．
（3）在实验中，为了使结论更具普遍性，应使用规格不同的灯泡进行实验，并且要多次实验总结普遍性规律，故本实验存在的问题是：①选两个相同的小灯泡太特殊；②只测量了一次就得出结论，不具有普遍性．
故答案为：（1）L2；（2）如上图所示；（3）①选两个相同的小灯泡太特殊；②只测量了一次就得出结论，不具有普遍性．
（1）电流表应串联接入电路，根据电流表在电路中的位置判定电流表的作用；
（2）电流表测干路电流时，应使电流从电流表流出后再分支，据此可结合图中的连接情况进行改接；
（3）在实验中，为了使结论更具普遍性，应使用规格不同的灯泡进行实验，并且要多次实验总结普遍性规律．
本题考查了电路的连接要求，实验数据分析，实验评价等问题，分析表中实验数据即可正确解题．为得出普遍结论，应选用不同规格灯泡进行多次实验．
10.
解：（1）在连接电路时，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时他忘了将开关断开；
（2）闭合开关，由图乙所示可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的；
由如图丙所示电流表可知，其量程为0～06A，分度值为0.02A，示数为0.24A；
（3）为得出普遍结论，应换用不同规格的器材进行多次实验，仅根据一次测量就得出实验结论，实验结论不具有普遍性，结论不可靠．
故答案为：
（1）断开开关；
（2）电流表正负接线柱反了；0.24；
（3）一次实验具有偶然性；更换不同规格的灯泡多次实验．
（1）为防止电路中的电流过大，烧坏电路元件，连接电路时开关应断开；
（2）连接电路时，电流表正负接线柱不要接反，否则电流表指针将反向偏转；由图示电流表确定其量程与分度值，读出其示数；
（3）只测一组实验数据具有偶然性，不能说明普遍规律，应多次测量．
本题是探究串联电路的电流实验，考查了实验现象的判断、电流表的正确使用和读数以及实验的评估，为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验．
11.
解：（1）仔细观察三个电路图可知：两个灯泡是并联关系，三次电流表分别测量干路和各支路的电流；
所以该实验是探究：并联电路中，干路电流与各支路电流的关系．
（2）得出的结论是：在并联电路中干路中总电流等于各支路电流之和，即I3=I1+I2．
故答案为：
（1）并联电路中干路电流与支路电流的关系；
（2）I3=I1+I2．
（1）从三个电路图可知：两个灯泡是并联关系；而且电流表分别测量干路和各支路的电流；据此即可提出探究的问题；
（2）根据并联电路的电流特点得出实验的结论．
本题比较简单，主要考查并联电路中电流的规律；在实验时，最好是选择规格不同的灯泡，而且要多做几组实验．
12.
解：（1）为保护电路，连接电路时开关要断开；
（2）闭合开关，发现电流表指针偏向表盘左侧，说明电流表的正负接线柱接反；
（3）图中接错的地方有：电流表A2接线柱接反了，且A2、L2被短路。故灯L2 不发光；
只允许改其中一条导线，因此将A1、L1之间的连线改接到灯L1右接线柱或开关的右接线柱即可。如图：
（4）由实验数据可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和；
在实验中可以采用改变电源电压的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；
测量三次的目的是：找普遍规律，避免偶然性，故B正确。
故答案为：
（1）断开；保护电路； （2）电流表正、负接线柱接反了；（3）不发光；A2、L2被短路；（4）干路电流等于各支路电流之和；改变电源电压；B。
（1）为保护电路、为了安全，连接电路时开关要断开；
（2）电流表的指针反偏说明电流表的正负接线柱接反，对换连接即可；
（3）正确识别电路，查看电流在电路中的流通路径，通过判断电路的构成情况来分析存在的问题。
图中接错的地方有：电流表A2接线柱接反了，且A2、L2被短路。只允许改其中一条导线，因此将A1、L1之间的连线改接到灯L1右接线柱或开关的右接线柱即可。
（4）解决此题的关键是根据并联电路的电流规律进行分析，干路中的电流等于各支路电流之和；
在实验中可以采用电源电压的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；
多次测量找普遍规律。
本题考查了实验的注意事项、电流表的正确使用以及分析实验数据得出结论的能力，注意实验进行多次测量的目的有：①多次求平均值，减小实验误差；②多次测量，找出普遍规律。
13.
解：（1）两灯泡串联，拆开一根导线，电路断路，两灯泡熄灭；两灯泡并联时，拆开干路中的一根导线，两灯泡也同时熄灭，根据拆开电路中的一根导线两灯泡都熄灭不能判定两灯泡是串联的．小明的方法是错误的；
（2）由图2所示电路图可知，测量完干路C处电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是d点，同时注意，在拆接电路时，开关必须断开；
由图3所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反造成的．
（3）由表格可知，电流没有单位，这是错误的；
（4）由表中实验数据可知，第2次与第3次实验时，电流值与第一次实验的电流值只是数值上发生了倍数变化，所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的，即采用方法一进行实验；由表中实验数据可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（5）如图4，a、b、d分别在支路，c在干路，根据并联电路电流的规律，所以Ia=Ic-Ib-Id=0.6A-0.3A-0.2A=0.1A．
故答案为：（1）错误；（2）d；断开；电流表正负接线柱接反了；（3）没有单位；（4）一；各支路电流之和；（5）0.1．
（1）串联电路中电流只有一条路径；并联电路中有多条路径；串联电路和并联电路中各用电器的工作特点的不同之处：串联电路各用电器同时工作、同时不工作，互相影响；并联电路各用电器可以独立工作、互不影响；也可以同时工作，同时停止工作．因此根据电路的工作特点去分析用电器的连接方式．
（2）电流表测支路电流，电流表应串联接入支路，根据电路图分析答题；拆接电路时应断开开关．电流应从电流表正接线柱流入，负接线柱流出，否则电流表指针将反向偏转．
（3）电流应有单位；
（4）根据电流表示数特点判断实验采用的方法；分析表中实验数据得出结论；
（5）根据并联的电路的干路电流和支路电流的关系计算．
本题考查电学实验的基本常识及并联电路的电流规律的实验探究．连接实验电路要注意将开关断开，为得出普遍性的结论，应多测几组数据进行分析，并考查了并联电路的电流规律．
14.
解：（1）由图2知，A1的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.48A；
A2的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.52A；
A3测干路电流，所以A3的示数I=0.48A+0.52A=1.0A，所以图3应使用0～3A的量程，并画出指针的位置，如图所示：
根据图1连线，如图所示：
（2）为了防止个别偶然因素的影响，需要使用不同规格的灯泡多次测量进行分析；
（3）表格中应包括干路电流和各支路电流值，表格如下：
故答案为：（1）见上图；（2）用不同规格的灯泡多次几组数据进行分析；（3）表格如上所示．
（1）确定电流表的量程和分度值，读出示数，根据并联电路的电流规律计算出干路电流，从而确定A3的指针位置；
根据图1连接图4，注意连接顺序和方式与电路图一致；
（2）实验中为得到普遍性的结论，应换用不用规格的灯泡多测几组数据进行分析；
（3）表格中应包括干路电流和支路电流值，并多测几组．
本题是探究并联电路电流规律的实验，对实验电路的连接、电流表的读数、表格的设计及实验中应注意的问题均进行了考查，考查全面．
15.
解：（1）为了保护电路元件，在连接和拆除电路时，开关应处于断开状态；
（2）由实物图可知：灯L1正常接在电路中，灯泡L2被短路，因此灯L1发光，灯L2不发光．
（3）为了使L1、L2并联，A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．可以将A1、L1之间的连线改接到灯L1右接线柱即可．如图所示． ​
（4）通过分析表中数据可以看出，A处电流与B处电流之和，等于C处电流，故可得出结论：在并联电路中干路电流等于各之路电流之和；
在实验中多次测量的目的是：寻找普遍规律，避免偶然性．
故答案为：（1）断开；
（2）不发光；
（3）见上图；
（4）在并联电路中干路电流等于各之路电流之和；寻找普遍规律，避免偶然性．
（1）为了保护电路元件，在连接和拆除电路时，开关应是断开的；
（2）电流表在电路中相当于导线，从实物图可知：导线直接接到了灯泡L2的两端，则导致L2短路，据此进行解答；
（3）正确识别电路，查看电流在电路中的流通路径，通过判断电路的构成情况来分析存在的问题，并按要求改正；
（4）根据表中的实验数据进行归纳可得出结论，在实验中，要进行多次实验，以获得普遍规律．
此实验考查了电路的连接与故障判断．同时还要学会根据实验数据分析得出实验结论，理解并联电路的电流特点．属典型的电学实验题．
16.
解：（1）为保护电路安全，在拆接电路时，开关必须断开．
（2）为得出普遍结论，实验中两个小灯泡的规格应该是不相同．
（3）实验中改变电流表的位置，发现电流表的示数不变．这说明在串联电路中，电流处处相等，故表中错误的数据是0.5A；
（4）因为串联电路两端的电压等于各部分电压之和，所以电源电压等于L1两端的电压与L2两端的电压之和，故关系式为U3=U1+U2．
故答案为：
（1）断开；（2）不相同；（3）0.5；（4）U3=U1+U2．
（1）连接电路时要断开开关，可以应用试触法选择电表量程．
（2）为得出普遍规律，应使用不同规格的器材进行实验．
（3）串联电路电流处处相等；
（4）根据串联电路两端的电压等于各部分电压之和分析三个电压表示数的关系．
为得出普遍结论，应选用不同规格的器材进行多次实验；知道实验注意实验与串联电路特点即可正确解题．
17.
解：（1）方法1：把其中一只灯泡从灯座中取下来，如果观察另一只灯泡熄灭，则亮灯一定是串联，该方法是可行的；
方法2：把任意一根导线断开，如果观察两灯都熄灭，则是无法确定两灯的连接方式的．因为两灯无论是串联还是并联，当把任意一根导线断开时，都有可能造成两灯熄灭．串联电路的电流路径只有一条，一处断开则电路中就不会有电流，两灯都不发光；并联电路的电流路径虽然有多条，各用电器可以独立工作，但如果是并联电路干路上的导线断的话，则也会造成两灯都不发光，所以该方法是不可行的．
（2）（a）在拆接电路时，开关必须处于断开状态；
（b）并联电路中的电流等于各支路电流的和，故②正确；
（c）为了得到普遍规律，应多次测量，故选B．
故答案为：（1）可行；不可行；（1）（a）断开；（b）②；（c）B．
（1）串联电路中电流只有一条路径；并联电路中有多条路径；
串联电路和并联电路中各用电器的工作特点的不同之处：串联电路各用电器同时工作、同时不工作，互相影响；并联电路各用电器可以独立工作、互不影响；也可以同时工作，同时停止工作．
（2）连接电路时开关应断开；并联电路中的电流等于各支路电流的和，为了得到普遍规律，应多次测量．
本题考查了连接电路的注意事项以及串联电路和并联电路的辨别、实验规律的总结，是一道对基础知识和基本能力的考查．
18.
解：（1）由实验探究“串联电路的电流和电压规律”．可知，设计了如图2所示的电路，还需要用到的测量仪器是 电流表．
需注意的问题：电流表与被测用电器是串联关系；
被测电流不能超过电流表的量程，否则会损坏电流表，在未知电流大小时，应选用大量程试触，根据试触结果选择合适的量程；
使用电流表时，应使电流从正接线柱流入、负接线柱流出；绝不能不经任何用电器直接接到电源两极上；
（2）根据欧姆定律知L2电阻大，串联其两端电压大，通过的电流相同，根据P=UI可知L2实际功率大，所以
（3）闭合开关时两灯都不亮，电流表无示数，说明电路故障为断路，电压表示数等于电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为L1断路．
故答案为：（1）电流表；使电流从正接线柱流入，负接线柱流出；
（2）L2；根据欧姆定律知L2电阻大，串联其两端电压大，通过的电流相同，根据P=UI知其实际功率大，所以较亮的灯泡是L2；（3）灯L1断路．
（1）根据实验题目可知所需要的测量仪器；电流表的正确使用方法是：与被测用电器串联；电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；所测量的电流不能超过电流表的量程；绝对不允许不经过用电器把电流表直接接在电源两极上．
（2）灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，据此分析；
（3）在串联电路中电流表示数为零，说明电路是开路；电压表示数等于电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连．
此题主要考查电流表的使用方法，明确灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率；还考查了根据电压表的示数情况判断串联电路的故障：电流表示数为零说明故障是开路，电压表有示数，说明开路在电压表的两接线柱之间．
19.
解：（1）在测量电流时，出现图中指针偏转角度太小的问题，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换用电流表的0～0.6A量程，重新进行试验；
（2）在测量电流时，出现图中指针反向偏转的问题，是因为电流从“-”接线柱流入了，即电流表连接存在的错误是正负接线柱接反了；
（3）①分析第一小组的实验数据，第1次实验测量的第三个数据过大，可能是读数时出现了错误；电流表使用的是“0～0.6A”的量程，但按照“0～3A”的量程读成了1.2A，
则正确读数应为A=0.24A．
根据并联电路电流的规律，在并联电路中干路电流等于各支路电流之和，之所出现“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”结论，是因为选用两个灯泡的规格相同，器材太特殊，为得出普遍性的结论，应选用不同规格的灯泡进行多次测量；
②已知各小组实验时所用电源相同，对比两个小组的数据可知，对同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的电流大0.04A，说明第二组实验时电流表没有调零，导致读数偏大．
故答案为：（1）换用电流表的0～0.6A量程；
（2）正负接线柱接反了；
（3）①电流表接的是0-0.6A量程，读数时按0-3A量程读数； 0.24；每次实验时选用灯泡的规格相同；②电流表没有调零．
（1）从指针偏转角度太小找原因；
（2）出现图示指针反向偏转的问题，是因为电流表连接存在的错误是“+”、“-”接线柱接反了；
（3）①根据在电流表的同一刻度处，0～3A量程的读数是0～0.6A量程读数的5倍计算；
为得出普遍性的结论，应选用不同规格的灯泡多次测量；
②根据各小组实验时所用电源相同、同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些，从电流表的角度分析．
本题探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系，考查实验中常见的问题处理方法和归纳法的运用，体现了对过程和方法的考查．
20.
解：为了保护电器，连接电路之前，开关应该是断开的；因要测量各处电流的大小关系，然后将电流表分别接在abcd进行多次测量，经检查无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，由表1可知，接着她应测得四处的电流分别为0.2A，abcd四处电流相同，可得出结论：串联电路电流处处相等；
由表2可知，abc三处电流相同，只有d处的电流大许多，原因是读数时没有注意电流表量程，可能看错了电流表量程，把0～0.6A量程当作0～3A量程进行读数．
故答案为：（1）断开；a、b、c、d，0.2A；串联电路电流处处相等；（2）选用电流表小量程却按大量程读数了．
（1）任何电学实验，在连接电路时为了保护电源和用电器，开关都应是断开的，经检查无误后，将电流表分别接在abcd进行多次测量，在多组实验数据的基础上进行分析，以避免实验数据的偶然性，使实验结论更具有普遍意义．分析表1，将abcd几处的实验数据比较可得出结论；
（2）分析表2，abc三处电流相同，只有d处的电流大许多，根据电流表大小量程之比为5：1分析．
本题考查了在探究串联电路中电流的规律实验．注意在连接电路前应把开关断开，从数据分析得出串联电路的电流规律，这种形式不但考查了学生掌握知识的情况，同时也考查了学生对数据处理的能力．
21.
解：（1）灯L1不发光，可能是灯泡短路或断路造成的，电流表的示数为零，说明电路存在断路，则电路故障是灯L1断路．
（2）由图甲所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所示为I1=0.5A；
由图乙所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所示为I2=0.52A；
由图丙所示可知，电流表量程为0～3A，分度值为0.1A，所示为I=1A；
在误差允许范围内，有I=I1+I2．
（3）为得出普遍结论，可以更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据．
故答案为：（1）灯L1断路；（2）0.5A；0.52A；1.0A；I=I1+I2；（3）改变电源电压．
（1）常见电路故障有断路与短路两种，根据电路故障现象分析电路故障原因．
（2）由图示电流表确定其量程与分度值，读出其示数，然后分析答题．
（3）为得出普遍结论，可改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据．
本题考查了电路故障分析、电表读数、归纳法的应用等问题；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电表刻度线垂直．
22.
（1）电流表与待测电路串联，电流应从电流表正接柱流入，据此分析电路的连接找出错误之处改正；
（2）根据测量的物理量及至少做3次实验设计表格．
本题研究并联电路电流的规律，考查电路的连接及设计表格的能力，找出原图的错误之处是关键．
23.
解：①在连接电路时开关应断开，让电流从电流表正接线柱进从负接线柱出；
②左图中，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流表的读数甲是0.26A；
右图中电流表选用大量程，分度值为0.1A，乙是2.6A．
故答案为：①断开；正；负；②0.26；2.6．
①连接电路时，为保护电路，开关应断开；让电流从电流表正接线柱进从负接线柱出；
②根据电流表量程确定分度值读数．
本题考查电流表的使用注意事项及读数，为基础题．
24.
解：（1）为了保护电路，连接电路时开关要断开；
（2）根据欧姆定律I=，使用了相同规格的灯泡（或电阻）进行实验；
（3）根据欧姆定律，换用不同规格的灯泡（或电阻）进行实验，或改变电源电压；
（4）为了得到普遍规律，换用不同规格的灯泡（或电阻）进行实验，或改变电源电压；
（5）本实验存在的问题是：只测量了一组数据，实验结论有偶然性，为得出具有普遍性的结论，要选用不同规格 的灯泡多次测量．
故答案为：（1）断开；（2）使用了相同规格的灯泡（或电阻）进行实验；（3）换用不同规格的灯泡（或电阻）进行实验，或改变电源电压没有标明单位；（4）只测量了一组数据，实验结论有偶然性，要选用不同规格 的灯泡多次测量．
（1）连接电路时开关要断开；
（2）（3）根据欧姆定律I=分析；
（4）用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多．
本题探究并联电路中电流的规律，考查实验注意事项、归纳法的运用，体出了对过程和方法的考查．
25.
解：（1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，说明电路中没有断路，L2不发光，说明是L2短路，故选②；
（2）因为是探究“串联电路的电流关系”，所以应该把电流表接入电路；
闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，没有指在零刻度上，出现这种现象的原因电流表指针没有调零；
（3）闭合开关，电压表示数如图丙所示，示数较小，说明选择的量程偏大，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，选用小量程，即选用0-3V的量程；
（4）串联电路中各处的电流都相等；串联电路两端的电压等于各部分电压之和，故D正确；
（5）为了得出普遍结论，应该换用不同规格的灯泡，重复操作，进行多次实验；而改变电源电压只能使两灯的电流成倍数的变化，不合适，故选A．
故答案为：（1）②；（2）电流表；电流表指针没有调零；（3）断开开关，电压表换用0-3V量程，然后再进行实验；（4）D；（5）A．
（1）电路故障包括短路和断路，断路时用电器不能工作；短路时，被短路的用电器不工作，电路中有电流；
（2）为了探究“串联电路的电流关系”，应该把电流表接入电路；开关闭合前，电流表应该调零；
（3）根据电压表所示信息，可以确定选择量程过大了，接下来应该，断开开关，换用小量程；
（4）串联电路中各处的电流都相等；串联电路两端的电压等于各部分电压之和；
（5）为了得出普遍结论，应换用不同规格的实验器材进行多次测量．
本题考查学生对于“探究串联电路的电流特点”实验的理解和掌握，是中考的重点，关键是电路现象的分析，为了使实验结论具有普遍性，应换用不同规格的实验器材进行多次实验．
26.
解：（1）根据图1和图3可知，两灯并联，开关在干路上，电流表A1测干路电流，选用大量程，A2测下面一条支路的电流，选用小量程，根据电路图连接实物图，如下所示：
（2）为保护电路，连接电路的过程中，开关应断开；在不清楚电路电流大小的情况下，电流表应使用大量程，并进行试触；
（3）连接好电路后，开关处于闭合状态，两灯泡发光，电路处于通路状态；
（4）电流表示数如图3，则表A1选用大量程，分度值为0.1A，示数2.7A；表A2选用小量程，分度值为0.02A，示数0.44A；
（5）并联电路的电流特点为：干路电流等于各支路电流之和．
故答案为：（1）如上图所示；（2）断开；大；（3）通路；（4）2.7A、0.44A；（5）干路电流等于各支路电流之和．
（1）根据图1分析电路的连接及电流表测量的电流，由图3确定电流表的量程，根据电路图连接实物图；
（2）为保护电路，连接电路的过程中，开关应断开；在不清楚电路电流大小的情况下，为避免损坏电流表，电流表应使用大量程，并进行试；
（3）处处连通的电路叫通路，此时各用电器正常工作；
（4）分别图3电流表量程确定分度值读数；
（5）并联电路电流特点：干路电流等于各支路电流之和．
本题探究并联电路电流特点，考查电路的连接、实验注意事项、通路的意义、电流表使用注意问题和读数及并联电路电流的特点．
27.
解：由电路图知，两灯泡并联，实验测量的是各支路电流与干路电流，由此可知，该实验探究的是：并联电路的电流特点．
故答案为：并联电路的电流特点．
由电路图知，两灯泡并联，实验测量的是各支路电流与干路电流，根据电路结构及测量的量判断探究的问题．
本题是探究并联电路电流特点的实验，是一道较为简单的实验题．
28.
解：（1）在连接完最后一根导线时，电表就有示数，说明电路是通路，即连接电路时，开关没有断开；
（2）连接好电路后，闭合开关，发现电流表指针偏转至最大刻度处，说明被测电流超过了电流表的量程，为了完成实验应使用较大的量程；
（3）为，实验时应换用不同规格的灯泡，要进行多次测量；
（4）①灯L2发光，灯L1不发光，电流表的示数为零，电路存在断路，可能是L1断路造成的．
②a、表格数据中两支路电流相等，说明实验时所使用的灯泡规格相同，因此得出的结论不具有普遍性，应使用不同规格的灯泡进行实验；
b、表格数据可知：两支路电流之和等于干路中的电流，所以在误差范围内可以得出的实验结论为：干路中的电流等于各支路电流之和．
故答案为：
（1）开关没有断开；
（2）电流表的量程太小；大量程的电流表；
（3）使结论更具有普遍性；
（4）①L1断路；
②a、使用的灯泡规格相同；b、干路中的电流等于各支路电流之和．
（1）为保护电路安全，连接电路时应断开开关；
（2）电流表在使用时，量程应选择合适，太小了会使指针超过最大刻度，可能损坏电流表；
出现指针超过最大刻度时，应换用较大的量程测量．
（3）为使结论更具普遍性，应选用不同规格的灯泡进行多次实验；
（4）①常见的电路故障有断路或短路两种，根据电路故障现象分析电路故障原因；
②a、为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验
b、分析表中实验数据得出实验结论．
本题考查了实验注意事项、实验数据分析、实验改进方案等问题，知道实验注意事项、认真分析表中实验数据即可正确解题．
29.
解：（1）从电源正极依次串联开关、灯泡L1、电流表A1、电流表A回到电源负极，然后将灯泡L2和电流表A2串联后并联在灯泡L1和电流表A1两端；如下图所示：
（2）把最后一根导线连接完毕后，看到灯泡立即发光，说明连接电路的过程中，开关没有断开；
一个电流表指针向零刻度的左边偏转，说明电流表的接线柱接反了；
（3）由表中数据分析可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即I3=I1+I2；
一组实验数据具有偶然性，要得到普遍规律，需多次实验得到多组实验数据，因此需更换不同的灯泡进行多次实验．
故答案为：（1）如上图所示；（2）连接电路的过程中，开关没有断开；电流表的接线柱接反了；（3）I3=I1+I2；更换不同的灯泡进行多次实验．
（1）两灯泡并联，开关控制整个电路，三个电流表分别测量干路、支路电流；
（2）从电流表的正确使用和电路连接的注意事项方面进行分析；
（3）分析表格中的数据，找出并联电路中，干路电流与支路电流之间的关系；
一组实验数据具有偶然性，要得到普遍规律，需多次实验得到多组实验数据．
此题主要考查学生对于并联电路电流特点实验的理解和掌握，要知道实验结论要具有普遍性必须进行多次实验．
30.
解：（1）由表格中数据知，I=I1+I2，即干路电流等于各支路电流之和．
（2）实验数据得出的结论与他的猜想相符；
评估：本实验使用相同的灯泡，只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律；
因此实验的不足之处是：
（1）选用了两只规格相同的灯泡；（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
故答案为：（1）干路中的电流等于各支路的电流之和；（2）相符；
评估：（1）选用了两只规格相同的灯泡；
（2）应该再选用不同规格的灯泡多次实验．
（1）根据表格中干路和各支路的电流值分析即可得出结论；
（2）本实验使用相同的灯泡，只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应换用规格不同的灯泡进行多次测量．并联电路中的电流特点：干路电流等于各支路电流之和．
此题是探究并联电路的电流规律，考查了并联电路的电流关系，同时实验中要得出正确的结论，应采用规格不同的灯泡多测几组数据进行分析．
31.
解：（1）由图乙所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的；改正的方法是：把电流表的正负接线柱导线对调．
（2）由图丙所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.24A．
（3）由图丁所示电路图可知，测L2的电流表连线错误，修改后的电路图如图所示．
故答案为：（1）电流表的正负接线柱接反了，把电流表的正负接线柱导线对调；（2）0.24A；（3）电路图如图所示．
（1）电流应从电流表正接线柱流入，负接线柱流出，否则电表指针反向偏转，根据图乙所示分析答题．
（2）由图丙所示电流表确定其量程与分度值，然后读出其示数．
（3）电流表应被测电路串联，分析图示电路图，然后答题．
本题难度不大，掌握电流表的使用方法、掌握电表的读数方法即可正确解题．
32.
解：（1）根据欧姆定律I=，可通过改变电源电压，或改变灯的规格的方法改变电流大小；
（2）做三次实验的目的是为了避免实验的偶然性，得出普遍性的结论．
故答案为：（1）改变电源电压；灯的规格；（2）普遍性．
（1）根据欧姆定律I=分析；
（2）多次目的是为了避免实验的偶然性，得出普遍性的结论．
本题并联电路的电流规律，考查欧姆定律的应用及归纳法的应用．
33.
解：（1）三次数据都具有共同的特点：A点、B点是支路电流，它们两点的电流之和等于C点的干路电流．所以可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
（2）本实验是要得出一个普遍的结论，所以要多测量，使实验结论更具有普遍性、可靠性．为了达到多次测量的目的，可以更换不同规格的小灯泡．
（3）一个电流表在不同位置测量时，读数误差较大，为了减小误差可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
（4）若两只灯泡的规格相同，则根据两只灯泡两端的电压和电阻值都相同，根据欧姆定律可知：通过的电流的大小相等．
故答案为：（1）并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
（2）使结论更具有普遍性，可靠性、更换不同规格的小灯泡；
（3）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流；
（4）相等．
（1）对数据分析处理，从三次的实验数据中找出共同的特点，就是结论．
（2）实验都要多做几次，使得结论更具普遍性，使得数据更准确．
（3）一个电流表在干路和支路不同位置测量使实验误差增大，可以用三个电流表同时对支路和干路测量．
（4）若两只灯泡的规格相同，根据欧姆定律即可判断通过的电流的大小关系．
本题会根据表格分析实验数据，理解并联电路的电流特点，会使用电流表测量电路中的电流，能够根据数据分析归纳实验结论时要多次量几次数据，避免偶然性，同时还要尽量减少实验误差．
34.
解：（1）由图中可知，导线与L1与电流表A1串联后的部分电路并联，所以L1与电流表A1将被短路，L1不会发光，A1也没有示数；有电流通过L2和A2，所以L2发光，A2有示数．
（2）要探究并联电路的电流关系，所以应将两灯泡并联，可通过改动导线将L2接入支路中，电路图如下图所示．
（3）由图可知，A2测干路上的电流，A1测支路上的电流，根据电流表A1和A2的示数可得：干路上的电流大于支路上的电流，
（4）在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，但支路电流不一定相等；小伟和小红的实验结论是：支路电流相等，说明当时他们所用两个小灯泡的规格是相同的，为得出普遍结论，应换用不同规格的小灯泡进行实验．
故答案为：（1）L1不发光，L2发光；A1无示数，A2有示数；
（2）电路图如图所示；
（3）干路上的电流大于支路上的电流；
（4）换用不同规格的灯泡进行实验．
（1）电流表应串联接入电路，如果电流表并联在电路中，与电流表并联电路将短路；
（2）要探究并联电路的电流关系，需要使两灯泡并联，分别测出干路和支路的电流；
（3）根据电流表A1和A2的示数可以得出实验结论；
（4）在实验过程中，若两灯泡的规格相同，则会造成支路的电流相等．为使实验结论具有普遍性，应采用不同规格的小灯泡．
此题是探究并联电路的电流特点实验，主要考查了电路的连接及短路的特点．考查了学生对实际电路的分析能力．同时考查了并联电路的电流特点．为了使实验结论具有普遍性，要选择规格不同的小灯泡．
35.
解：（1）为了保护电路，在拆接电路时，开关必须断开；
（2）由题中表格可知，表格中记录的是电流值，但缺少电流单位；
（3）若采用方法二，只更换其中一条支路中的灯泡，则不换的灯泡通过的电流值不变．但分析表中数据，电流值都发生了改变，则判定采用方法一来完成后两次实验；
（4）由表中实验数据可知：并联电路中干路的电流等于各支路电流之和．
故答案为：（1）断开；（2）没有单位；（3）一；（4）并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和．
（1）由电学实验常识可知，为了保护电路，在拆接电路时，开关必须断开；
（2）在设计表格时，有关物理量一栏要有单位；
（3）根据电流和电阻、电压的关系分析所采用的方法，若改变电压，则两条支路的电流都会改变；若改变一个支路的电阻，则只有一个支路的电流改变；（4）并联电路的电流规律：并联电路中干路的电流等于各支路电流之和．
本题考查电学实验的基本常识及并联电路的电流规律的实验探究．连接实验电路要注意将开关断开，为得出普遍性的结论，应多测几组数据进行分析，并考查了并联电路的电流规律．
36.
电流表应与被测电路串联，根据图示电路图连接电路．
本题考查了连接实物电路图，知道电流表的用法即可正确解题．
37.
解：（1）由图甲可知，两灯泡串联，由表中实验数据可知，串联电路中电流处处相等．
（2）由图乙可知，两灯泡并联，由并联电路特点可知，IC=IA-IB=0.9A-0.6A=0.3A；
故答案为：（1）串联电路电流处处相等；（2）0.3A．
（1）分析表中实验数据然后得出结论．
（2）根据实验数据及并联电路特点可以求出通过C点的电流．
本题考查了实验数据分析，知道串并联电路特点是正确解题的关键．
38.
解：（1）从实物图可知：导线直接接到了灯泡L1的两端，则导致L1短路，所以，灯泡L2发光，L1不发光；
（2）该电路存在的问题是：①L1被短路，②电流表A2的正负接线柱接反．
使L1不亮的原因是L1被短路；
（3）根据一个电流表在干路，一个在支路，将A2的“3”接线柱改到开关的右侧接线柱即可，如下图所示：
（4）从电源正极开始，经过开关后进行分支，一支经过灯泡L2，另一支经过电流表A2和灯泡L1，然后两支汇合共同经电流表A1回到电源负极，如下图所示：
故答案为：
（1）灯泡L1不发光，L2发光；
（2）L1被短路；电流表A2的正负接线柱接反；
（3）实物电路图如上图所示；
（4）电路图如上图所示．
（1）电流表在电路中相当于导线，从实物图可知：导线直接接到了灯泡L1的两端，则导致L1短路；据此分析即可；
（2）从电路的连接以及电流表的接线柱选择方面来分析即可；
（3）根据两只电流表分别测干路和支路电流，就要求一个电流表在干路，一个在支路，对电路进行改动；
（4）两个灯泡并联，开关S和电流表A1位于干路，电流表A2与灯泡L1串联，根据实物图画出电路图．
本题主要考查的知识点是电流表的连接和使用；应明确并联电路的连接方式，注意电流表“+”进“-”出的连接要求．
39.
解：（1）为保护电路安全，在连接电路过程中，开关应该是断开．
（2）两灯泡并联，灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流相等，这说明所选用的灯泡规格相同（或电阻相同），从而得出了错误的结论，为得出普遍结论，应采用不同规格的灯泡进行实验．
（3）为得出普遍结论，换用不同规格的灯泡进行实验，且在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压进行多次测量获得多组数据等．
故答案为：（1）断开；（2）选用规格相同的（或电阻相同）灯泡进行实验；（3）换用不同的灯泡进行实验，多次测量获得多组数据等．
（1）为保护电路，连接电路时要断开开关．
（2）（3）为得出普遍结论，应采用不同规格的灯泡做实验．
本题考查了实验注意事项、实验数据分析，要掌握实验注意事项，为得出普遍结论，要采用不同规格的实验器材进行多次实验，测出多组实验数据，然后得出结论．
40.
解：
（1）灯L1和L2并联，开关S和电流表A1应串联接在干路上，电流表A2与灯L2串联，电路图如下图所示：
（2）从电源正极出发，先把电源、开关、电流表A1、灯泡L2、电流表A2串联接入电路，再把灯泡L1与灯泡L2与电流表A2的两端，实物电路图如下图所示：
（3）两个电流用的量程都为0～0.6A，分度值为0.02A，所以A1的示数为0.5A，即L1的电流为0.5A；A2的示数为0.3A，即L2中的电流为0.3A；
∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和，
∴L1的电流I1=I-I2=0.5A-0.3A=0.2A．
故答案为：
（1）电路图如上图所示；
（2）实物电路图如上图所示；
（3）0.2A；0.3A．
（1）由题意可知，灯L1和L2并联，电流表A1测量电路的总电流，开关控制整个电路，说明开关和电流表A1应串联接在干路上；电流表A2测L2电流，因此电流表A2与灯L2串联，据此实物电路图；根据以上分析作出电路图；从电源正极出发，先连接干路，再连接支路，完成实验电路的连接．
（2）根据电流表的量程和分度值读出两电流表的示数，利用并联电路的电流特点求出通过L1的电流．
本题主要考查了电路图的设计与实物电路的连接，在设计电路图时注意串联电路和并联电路的概念．在按照电路图连接实物电路时，可以从电源的一个极出发，注意各元件的连接次序也要与电路图相同．同时注意电流表、电压表的使用规则．
I2/A
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
I1/A
0.7
0.8
0.9
1.0
1.1
1.2
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
测量次序
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
位置
A
B
C
电流（A）
0.24
0.24
0.48
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.3
0.5
0.8
L1电流I1/A
L2电流I2/A
干路电流I干/A
0.3
0.3
0.6
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.16
0.24
0.40
实验次数
A处的电流IA/A
A处的电流IB/A
A处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次测量
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.30
0.55
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
0.5
方法
操作
现象
结论
方法1
把其中一灯泡从灯座中取下
另一灯熄灭
两灯一定是串联
方法2
断开一根导线
两灯熄灭
两灯一定是串联
灯L1
灯L2
干路
电流I/A
0.2
0.2
0.4
实验次数
L1的规格
L2的规格
IA/A
IB/A
IC/A
1
甲
甲
0.12
0.12
1.20
2
乙
乙
0.16
0.16
0.32
3
丙
丙
0.20
0.20
0.40
实验次数
L1的规格
L2的规格
IA/A
IB/A
IC/A
1
甲
乙
0.16
0.20
0.36
2
乙
丙
0.20
0.24
0.44
3
甲
丙
0.16
0.24
0.40
测量处
a
b
C
d
电流/A
0.2
0.2
0.2
0.2
测量处
a
b
C
d
电流/A
0.2
0.2
0.2
1.0
Ib/A
Ic/A
Ia/A
0.18
0.18
0.36
次数
I1/A
I2/A
I/A
1
0.2
0.2
0.4
2
0.3
0.3
0.6
3
0.4
0.4
0.8
物理量
I1
I2
I
实验次数
第一次测量
0.5
0.5
1.0
第二次测量
1
1
2
第三次测量
1.5
1.5
3.1
实验次数
I1/A
I2/A
I3/A
1
0.10
0.20
0.30
通过A点的电流
通过B点的电流
通过C点的电流
1.2A
0.6A
0.6A
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
a处电流
IA
b处电流
IB
c处电流
IC
第一次测量
0.1
0.12
0.22
第二次测量
0.2
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.3
0.55
测量处
a
b
c
电流（A）
0.4
0.4
0.4
Ib/A
Ic/A
Ia/A
0.18
0.18
0.36
次数
L1所在支路电流I1/A
L2所在支路电流I2/A
干路电流I/A
1
1.1
0.5
1.6
2
3
实验次数
A1的示数IA/A
A2的示数IB/A
A3的示数IC/A
1
0.48
0.52
1.00
2
3