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小学美术人教版二年级下册第4课 漂亮的包装纸教案
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这是一份小学美术人教版二年级下册第4课 漂亮的包装纸教案，共6页。教案主要包含了 问题导入，探索新知， 艺术实践，展示评价，拓展总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第4课 漂亮的包装纸
设计思路：
在日常生活中包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。
本课在教学设计上分五个环节，创设情境导入、讲授新课、艺术实践、展示评价，拓展总结。通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸色彩搭配、排列方式以及表现方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而培养儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。教师从学生的生活实际出发，面向全体学生,做到让学生自主选择喜欢的材料和方法设计包装纸。
教学目标：
知识与技能：学生观察、分析包装纸的色彩搭配、图案排列方式和表现方法，感受其规律美和色彩美。
过程与方法：利用绘画、粘贴、拓印等方法设计制作包装纸。
情感态度价值观：培养学生发现美的眼睛、创造美的能力。
教学重点与难点：
教学重点：了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，设计出漂亮的包装纸。
教学难点：包装纸的设计制作的方法。
教学学法：
教法：讲授法、演示法、鉴赏法等；
学法：探究法、合作法、小组讨论法等。
教学准备：
教师准备：教学课件、示范作品、剪刀、制作材料
学生准备：彩纸、剪刀、固体胶、彩笔等
教学过程：
一、 问题导入
小朋友们，老师的朋友要过生日了，我要送给她一件礼物， 但是老师的礼物包装简陋，看起来太简单不漂亮， 请你们来帮我想想办法吧。（体会包装纸的重要作用）。
小结：在生活中，大家互送小礼物，给礼物包上漂亮的包装纸，就像给礼物穿了一件漂亮的“衣服”。 同学们想不想也制作一张漂亮的包装纸呢？今天我们一起来学习第四课《漂亮的包装纸》（出示题目： 漂亮的包装纸）
[设计思路： 设计贴近学生生活的情景—让学生帮忙想办法,让礼物漂亮起来，拉进了师生之间的距离，体会到了包装纸的重要性，并引出课题。 ]
二、探索新知
1.（幻灯片出示各种包装纸，引导学生赏析）
（1）看！老师给你们带来了一些包装纸，仔细观察，你们看到了怎样的包装纸？
（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷）
小结：这些漂亮的颜色让包装纸变得更加好看了。看这两张，一张包装纸里有不同的蓝色和黄色，它们的颜色很相近，这类色彩叫做邻近色；这两张有红色和绿色以及黑色和白色，对比鲜明，这类色彩我们叫做对比色（板书）。
（2）这些漂亮的颜色让包装纸变得更加好看了。这些包装纸这么好看，你最喜欢哪张包装纸呢？为什么？
小朋友们的火眼金睛仔细看，这两张包装纸分别以什么颜色为主？（生回）这两张包装纸分别由不同的蓝色和黄色组成，它们的颜色很相近，画面和谐统一，所以这类色彩叫做邻近色。
那这两张呢？是的，这两张分别由红色绿色和黑色白色搭配，对比鲜明，更有吸引力，这类色彩我们叫做对比色。
（3）（幻灯片出示问题和图片：想一想，小组讨论排列组合）孩子们，包装纸不仅有好看的颜色、漂亮的图案，还有不同的排列顺序呢！现在，请大家以小组为单位讨论一下这些包装纸的排列方式吧！
（幻灯片：有规律：横排、竖排，斜排；无规律，并板书）
小结：包装纸我们可以采用几何图形，比如：圆形、三角形等； 也可以用一些小动物、卡通人物图案等进行有规律或无规律的排列，最后一个漂亮的包装纸就出现在了我们面前。
[设计思路： 通过让学生观察包装纸的颜色及图案，感受色彩搭配的和谐美和图案排列的规律美，通过小组讨论的方式解决问题， 可以让每个学生(包括农村小学的学生)都参与进去， 发挥团队力量。]
（4）（幻灯片）我们一起来做个游戏吧？出示小游戏：送朋友回家
请同学们来讲台把这些纹样按照自己的方式进行排列，屏幕对面的小朋友仔细观察，看看他们的排列方式是否与你们一样。
小结：包装纸的图案可以只有一种， 也可以有两种或多种，了解了色彩搭配和图案的排列方式，想不想知道这些漂亮的包装纸是如何制作的？
[设计思路：通过游戏很直观的观察并了解图案排列的方式。]
3.教师示范
（视频示范） 观看视频，示范制做包装纸方法。
并问学生：猜一猜老师刚才用的什么方法来制作包装纸？还有什么方法可以来制作包装纸呢？拼贴、拓印。（板书）
[设计思路：教师视频的示范可以让学生清楚的了解制作包装纸的方法以及颜色的搭配。]
4.欣赏学生作品（说一说， 评一评）
（幻灯片） 出示图片：我们一起来欣赏其他小朋友的作品，最喜欢哪一张，为什么？
[设计思路： 通过欣赏学生作品，能够进一步了解包装纸的颜色的搭配及图案的排列同时学会欣赏和评价。]
三、 艺术实践
1.出示作业要求（幻灯片展示）：选择绘画、拓印、拼贴等某种方法，利用本节课学到的美术知识设计制作出一张漂亮的包装纸。
2.学生创作，老师巡视指导。
四、展示评价
1.生自评（说一说自己用什么方法制作的）
2.生互评（说一说你喜欢的作品，为什么？）
3.师评价（色彩搭配、排列方式、表现方法）。
[设计思路：能够提高学生的评价能力和鉴赏水平， 培养学生独立思考的学习习惯。通过多方面的评价，也能够客观的了解自己作品的优点及不足。 ]
五、拓展总结
1.利用本节课制作的包装纸，包装一件礼物送给你想送给的人。
2.总结：艺术是来源于生活并高于生活的，希望小朋友们在生活中有一双善于发现美的眼睛！
[设计思路：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给自己的亲朋好友，传达自己的心意，感受艺术表现生活、应用于生活的特点]
六、板书设计：
4.漂亮的包装纸
色彩： 邻近色 对比色
排列方式：有规律 无规律
方法： 绘画 拼贴 拓印
第4课 漂亮的包装纸
设计思路：
在日常生活中包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。
本课在教学设计上分五个环节，创设情境导入、讲授新课、艺术实践、展示评价，拓展总结。通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸色彩搭配、排列方式以及表现方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而培养儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。教师从学生的生活实际出发，面向全体学生,做到让学生自主选择喜欢的材料和方法设计包装纸。
教学目标：
知识与技能：学生观察、分析包装纸的色彩搭配、图案排列方式和表现方法，感受其规律美和色彩美。
过程与方法：利用绘画、粘贴、拓印等方法设计制作包装纸。
情感态度价值观：培养学生发现美的眼睛、创造美的能力。
教学重点与难点：
教学重点：了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，设计出漂亮的包装纸。
教学难点：包装纸的设计制作的方法。
教学学法：
教法：讲授法、演示法、鉴赏法等；
学法：探究法、合作法、小组讨论法等。
教学准备：
教师准备：教学课件、示范作品、剪刀、制作材料
学生准备：彩纸、剪刀、固体胶、彩笔等
教学过程：
一、 问题导入
小朋友们，老师的朋友要过生日了，我要送给她一件礼物， 但是老师的礼物包装简陋，看起来太简单不漂亮， 请你们来帮我想想办法吧。（体会包装纸的重要作用）。
小结：在生活中，大家互送小礼物，给礼物包上漂亮的包装纸，就像给礼物穿了一件漂亮的“衣服”。 同学们想不想也制作一张漂亮的包装纸呢？今天我们一起来学习第四课《漂亮的包装纸》（出示题目： 漂亮的包装纸）
[设计思路： 设计贴近学生生活的情景—让学生帮忙想办法,让礼物漂亮起来，拉进了师生之间的距离，体会到了包装纸的重要性，并引出课题。 ]
二、探索新知
1.（幻灯片出示各种包装纸，引导学生赏析）
（1）看！老师给你们带来了一些包装纸，仔细观察，你们看到了怎样的包装纸？
（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷）
小结：这些漂亮的颜色让包装纸变得更加好看了。看这两张，一张包装纸里有不同的蓝色和黄色，它们的颜色很相近，这类色彩叫做邻近色；这两张有红色和绿色以及黑色和白色，对比鲜明，这类色彩我们叫做对比色（板书）。
（2）这些漂亮的颜色让包装纸变得更加好看了。这些包装纸这么好看，你最喜欢哪张包装纸呢？为什么？
小朋友们的火眼金睛仔细看，这两张包装纸分别以什么颜色为主？（生回）这两张包装纸分别由不同的蓝色和黄色组成，它们的颜色很相近，画面和谐统一，所以这类色彩叫做邻近色。
那这两张呢？是的，这两张分别由红色绿色和黑色白色搭配，对比鲜明，更有吸引力，这类色彩我们叫做对比色。
（3）（幻灯片出示问题和图片：想一想，小组讨论排列组合）孩子们，包装纸不仅有好看的颜色、漂亮的图案，还有不同的排列顺序呢！现在，请大家以小组为单位讨论一下这些包装纸的排列方式吧！
（幻灯片：有规律：横排、竖排，斜排；无规律，并板书）
小结：包装纸我们可以采用几何图形，比如：圆形、三角形等； 也可以用一些小动物、卡通人物图案等进行有规律或无规律的排列，最后一个漂亮的包装纸就出现在了我们面前。
[设计思路： 通过让学生观察包装纸的颜色及图案，感受色彩搭配的和谐美和图案排列的规律美，通过小组讨论的方式解决问题， 可以让每个学生(包括农村小学的学生)都参与进去， 发挥团队力量。]
（4）（幻灯片）我们一起来做个游戏吧？出示小游戏：送朋友回家
请同学们来讲台把这些纹样按照自己的方式进行排列，屏幕对面的小朋友仔细观察，看看他们的排列方式是否与你们一样。
小结：包装纸的图案可以只有一种， 也可以有两种或多种，了解了色彩搭配和图案的排列方式，想不想知道这些漂亮的包装纸是如何制作的？
[设计思路：通过游戏很直观的观察并了解图案排列的方式。]
3.教师示范
（视频示范） 观看视频，示范制做包装纸方法。
并问学生：猜一猜老师刚才用的什么方法来制作包装纸？还有什么方法可以来制作包装纸呢？拼贴、拓印。（板书）
[设计思路：教师视频的示范可以让学生清楚的了解制作包装纸的方法以及颜色的搭配。]
4.欣赏学生作品（说一说， 评一评）
（幻灯片） 出示图片：我们一起来欣赏其他小朋友的作品，最喜欢哪一张，为什么？
[设计思路： 通过欣赏学生作品，能够进一步了解包装纸的颜色的搭配及图案的排列同时学会欣赏和评价。]
三、 艺术实践
1.出示作业要求（幻灯片展示）：选择绘画、拓印、拼贴等某种方法，利用本节课学到的美术知识设计制作出一张漂亮的包装纸。
2.学生创作，老师巡视指导。
四、展示评价
1.生自评（说一说自己用什么方法制作的）
2.生互评（说一说你喜欢的作品，为什么？）
3.师评价（色彩搭配、排列方式、表现方法）。
[设计思路：能够提高学生的评价能力和鉴赏水平， 培养学生独立思考的学习习惯。通过多方面的评价，也能够客观的了解自己作品的优点及不足。 ]
五、拓展总结
1.利用本节课制作的包装纸，包装一件礼物送给你想送给的人。
2.总结：艺术是来源于生活并高于生活的，希望小朋友们在生活中有一双善于发现美的眼睛！
[设计思路：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给自己的亲朋好友，传达自己的心意，感受艺术表现生活、应用于生活的特点]
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4.漂亮的包装纸
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排列方式：有规律 无规律
方法： 绘画 拼贴 拓印
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