小学美术人教版二年级下册第13课动物的故事教案设计

展开

这是一份小学美术人教版二年级下册第13课动物的故事教案设计，共9页。教案主要包含了教学目的，教学重点，教学难点，教具和学具，教学步骤等内容，欢迎下载使用。

人教版美术二年级下册《动物的故事》教学设计

一、教学目的：

知识与能力：简单了解“连环画”的知识，学习如何绘制出连环画。

过程与方法：运用简单的连环画形式，能够较完整地把动物的故事表现出来。

情感态度与价值观：通过对各种动物的收集、整理、绘制，使学生对动物有更多的了解，学会关爱身边的小动物。

二、教学重点：

能够运用连环画的形式表现动物的故事。

三、教学难点：

能用连环画的形式生动体现出主要的故事情节。

四、教具和学具：

教具：范画、多媒体ppt课件

学具：图画纸、水彩笔、油画棒

五、教学思路：

学生对故事始终保持着浓厚的兴趣，特别是拟人化的动物故事，更是陪伴学生成长的“伙伴”。本课的教学围绕“故事”展开，教学中可以从有趣的故事入手，结合学生喜爱的动物故事，采用连环画的表现形式，引导学生选择自己喜爱的故事进行表现与创作。在教学中采用“讲故事——说故事——猜故事——画故事”的教学策略，紧紧围绕故事，引导学生将故事变成有趣的图画。讲故事：通过教师讲述《小蛇散步》的故事，激发学生的学习兴趣，同时欣赏为故事配画的精美插图，使学生感受到图文并茂的故事更加生动有趣，激发学生进一步了解、学习的愿望；说故事：结合《狐狸和仙鹤》的故事，引导学生分析，初步认识连环画，了解简单的连环画知识；猜故事：通过教师选择的几幅画面，猜猜故事的内容，引导学生探秘故事画，注重画中角色、背景、情节的选择与确定；画故事：通过教师与学生的共同探究与演示，以《猴子捞月亮》为例学习连环画的绘制方法和步骤，欣赏画家与学生的连环画作品，进一步拓宽视野、学习绘制方法和技巧，引导学生选择自己熟悉的动物故事创作成简单的连环画作品，提高学生的创作能力和创新意识。

六、教学步骤：

教学程序	教学活动（含过程与方法）这节课我们采用“讲故事——说故事——猜故事——画故事”，紧紧围绕故事，将自己熟悉的故事变成有趣的图画。	设计目的和说明
讲故事	1．今天老师就先给大家讲个有趣的故事。　　（教师边故事边播放插图）　　（1）下了很长时间的雨,终于停了，小蛇要出去散步了。（2）可是,爬着爬着……路中间出现了一个大水坑。　　（3）这点小事,难不倒我.只要这样…… 　　（4）哎呦!然后,把尾巴缩回来就行了。请等一下!能从你的背上爬过去吗? 可以,可以! 　（5）一个接一个, 一个接一个! （6）真的是太谢谢了! 小事一桩,有困难就找我吧。那么,还有没有人要过去呢? （7）那就让我们也过去吧!可以,可以! （8）嗒嗒嗒嗒嗒嗒咣咣咣咣咣咣咚咚咚咚咚咚（9）呼---- 好,再努力一下!了不起,了不起! 已经没有人要过去了吧? （10）那就走吧.…… 嗓子干得冒烟了。咕咚, 咕咚, 咕咚……小蛇喝光了水坑里的水,一滴都不剩。（11）圆滚滚摇摇摆摆，小蛇继续去散步了。　　我们对小蛇的最初印象是感到害怕，但是在这个故事里作者以诙谐幽默的语言和独特的绘画风格描绘了一条色彩斑斓、热心助人的可爱小蛇。用一幅幅连续的图画来讲故事，图文并茂，让故事更加生动有趣，这节课我们就用图画讲一讲“动物的故事”。（出示课题：动物的故事）	通过有趣的故事激发学生的学习兴趣。　　欣赏为故事配画的精美插图，使学生感受到图文并茂的故事更加生动有趣，激发学生进一步了解、学习的愿望。
说故事	1．回忆一下，老师刚才讲的《小蛇散步》的故事中都有谁？（小蛇、蚂蚁、蜥蜴、老鼠、大灰狼、狮子、大象） 2．这些动物在什么地方？发生了什么事？ 3．这个故事分成了几幅图去表现？为什么要这样分？（每幅图表现一个故事情节）　　小结：这种由多幅图画连续展开，讲述一个故事过程的绘画形式，叫连环画。 4．你知道哪些有趣的动物故事？学生讲动物的故事《狐狸和仙鹤》。说一说故事里面有哪些动物角色？老师很喜欢《仙鹤和狐狸》的故事，让我们一起来把它变成一幅连环画。 5．绘制步骤：(展示范画) （1）确定主要动物角色——仙鹤、狐狸。　　（2）确定主要故事情节，划分画面。用简洁的语言讲述动物之间发生的有趣的故事。仙鹤和狐狸是好朋友，狐狸邀请仙鹤到家里做客。　　狐狸准备了喷香的肉汤，装在盘子里，仙鹤嘴巴又长又尖，喝不到盘子里的肉汤，只能呆呆的坐着。第二天，仙鹤邀请狐狸到家里做客，狐狸高极了，想到仙鹤家饱餐一顿。仙鹤看到仙鹤用长颈瓶子装这香喷喷的鱼汤，可是狐狸的嘴又扁又宽，饿着肚子离开了仙鹤的家。它知道：这骗人的把戏是自己先发明的。　　（3）根据故事中的主要场景，确定每幅画面的背景。（4）根据故事情节分别绘制画面。 6.从故事主要角色、主要情节、故事场景、画面划分等方面探究连环画的表现方法。	分析故事主角、场景、主要情节，初步渗透连环画的创作方法。通过展示与交流，引导学生了解连环画、认识连环画。
猜故事	出示《小马过河》中的一幅图，猜一猜这是什么故事？——画中主要表现了故事的主角（小马）　　出示《猴子捞月》中的一幅图，这是什么故事？猴子们在干什么？——猴子的动作表现出了故事的主要情节。　　出示《小兔子乖乖》中的一幅图，这个有趣的故事发生在哪里？——画面中背景的表现。出示《乌鸦喝水》的故事大家都很熟悉，它讲述了小乌鸦如何用衔石子的方法喝到了水。 6.小结：　　连环画有几部分组成？画面划分、主要角色、故事情节、故事场景。	通过趣味的教学环节，引导学生从故事主要角色、主要情节、故事场景、画面划分等方面探究连环画的表现方法。
画故事	其实很多我们生活中熟悉的故事都可以变成有趣的故事画。《小壁虎借尾巴》《狐假虎威》《会飞的蜗牛》《井底之蛙》等故事画作品。同学们还可以根据自己熟悉的小动物编一个故事，并把这个故事用连环画的形式画下来。	学习连环画的创作方法和步骤，提高学生概括、分析的能力，尝试如何将故事变成画面。　　开阔视野、拓宽学生创作思路。
联想创作	1．你想绘制什么有趣的动物故事？把自己想要表现的动物故事精简成4～6句话，和同学们交流一下。　　2．作业要求：　　请同学们用一幅或一组图片表现一个有趣的动物故事，内容可以是自己熟悉的故事也可以创编。　　在绘画时要注意动物和场景的变化。　　画面整洁，内容要清晰丰富。　　3．学生创作，教师巡视辅导。 4．展示作品，请同学们介绍自己创作的动物故事。 5.小结：同学们，我们要关爱身边的小动物，不丢弃家养动物，不猎杀野生动物，动物是我们人类的朋友！	引导学生抓住故事重点进行创作，在创作中鼓励学生的创新意识，提高学生创作表现能力。