人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）10 小石潭记/柳宗元说课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）10 小石潭记/柳宗元说课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了关于＂记＂，品读课文，侧面描写，曲折蜿蜒，犬牙差互，你也做做摄影师，幽深冷寂孤凄悲凉，心乐之，悄怆幽邃，一切景语皆情语等内容，欢迎下载使用。
请同学们背诵《江雪》这首诗。这首诗是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲、执着不屈的崇高人格。他的散文《小石潭记》同样体现了这种独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
1.积累文言词语，包括一些生字和一些常用词，了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”等词的一词多义。 2. 体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法，并学以致用，逐步提高写景状物的能力。 3. 体会景物描写中融注的思想情感，重点关注第4段，理解作者凄苦孤寂的心境。
　　柳宗元（773～819）唐代著名文学家、哲学家，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，世称柳河东，又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。
柳宗元在被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
听课文录音，注意文中生字词，在课文上标注音。
huáng liè chí yǔ
kān màn cēn cī
yǐ chù xī liá
qiǎ chuàng gōng xuán
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
西：向西乐：以之为乐，感到快乐下：向下
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环相碰发出的声音，（我）心里感到很快乐。 （我们）砍倒竹子，开出小道，往下看见一个小潭，潭水特别清澈透明。（小潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围没有什么可依傍的。阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的，一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人逗乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　 向小石潭的西南方向望去，（小溪）像北斗星那样曲折，（水流）像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。
西南：向西南方向斗：向北斗星那样 蛇：像蛇那样爬行犬牙：像狗牙一样
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，令人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为那种环境太凄清，不可以待得太久，就记下这番景致离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
　　 一同游览的人有吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟随我们一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人 ，一个叫恕己 ，一个叫奉壹。
作者在《小石潭记》中写了很多景物。选取你最喜欢的一种景物，发挥丰富的想象，结合课文所给的情境，写一段200字左右的景物描写。
课文是按游览的顺序来写的，条理十分清楚，说说本文写作思路。
欣赏图片，朗读课文，细细品味：作者在文中写了哪些美好的景物？
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
隔篁竹水尤清冽全石为底青树翠蔓
展示你所描绘的风景画。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
依据文意，归纳主要内容，设想镜头角度。
发现小潭（闻声——见形）
━→潭中景物（水—石—树—鱼）
━→小潭源流（溪身—岸势）
━→潭中气氛（气氛—感受）
听课文录音，轻声跟读，并思考：
作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受是什么？　　
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，凄凉忧伤的心情又会流露出来。
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。
——819年，46岁的柳宗元病逝柳州……
与浩初上人同看山寄京华亲故
一点凄凉千古意，独倚西风寥廓。并竹寻泉，和云种树，唤做真闲客。 （辛弃疾） 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。（李白）久在樊笼里，复得返自然。（ 陶渊明 ）
“仕不得志” 便纵情山水