初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记说课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了柳宗元，柳宗元简介，《永州八记》，永州西山，永州钴鉧潭，永州小石潭，永州小石城山，教学目标，你了解吗，小石潭记等内容，欢迎下载使用。
柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。 他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》
1 能正确朗读课文，疏通文意，积累常用文言词。 2 学习入微的观察，并抓住特点写景，借景抒情的写法。3 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
篁竹（ ） 　 清冽（ ）为坻（ ） 　为屿（ ）为嵁（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ 　）悄怆（ ）（ ）
从小丘/西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸,卷石底以出，为坻,为屿，为嵁,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光下澈，影/布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南/而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者:吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
1（我们）从小山丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上带珮环相碰击出的声音，（我的）心情感到愉快。
2（于是我们）砍倒竹子，开辟出一条道路 （走过去），在下面看见一个小水潭，水格外清凉。
全石以 为底，近岸，卷石底以出，为 坻， 为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络 摇缀，参差 披拂。
3潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石、岩各种不同的形状。
4青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔 远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　1 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子，映在水底的石上。
　　2鱼儿呆呆地一动不动；忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和我们这些游人一起互相嬉戏。
潭西南而望， 斗折 蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
1向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
2溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。
时而看得见，时而看不见
西南、斗、蛇-----名词作状语
坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　1（我） 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，（不觉）使我感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
2因为这里的环境过于凄清，不能够长久停留，于是记下了当时的情景就离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
2跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
一词多义：（1）可 潭中鱼可百许头 不可久居（2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者（3）清 水尤清冽 以其境过清
（4）许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也（5）以 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 （6）乐 心乐之 似与游者相乐
（7）为 全石以为底 为坻，为屿，为堪，为岩（8）差 参差披拂 其岸势犬牙差互
2. 词类活用(1)从小丘西行百二十步(2)皆若空游无所依(3)日光下澈(4)俶尔远逝(5)潭西南而望(6)斗折蛇行(7)其岸势犬牙差互(8)心乐之(9)凄神寒骨
名词作状语，像北斗星那样 像蛇那样
名词作状语，像狗牙那样
形容词作动词 以…为乐
形容词作动词 使…感到凄凉 使…感到寒冷
古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音,（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动；忽然间又向远处游去了,往来轻快迅疾，好象跟游人一同欢乐。 向石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
潭中鱼可百许头，皆若/空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知其源。
（我）坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。　　同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
问题 一：怎样发现石潭的？ 　 二：石潭的全貌怎样？ 　三：潭水和游鱼怎样？ 　四：石潭的源头怎样？ 　五：石潭的环境怎样？
重点研讨： （一）再读课文，理解课文抓住景物特征写景的写法 1 读完全文，小石潭给你怎样的印象？请你用下面的句式说一句话，表达你的感受。 小石潭很 ，因为它 。 2 研讨下列问题：1）小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？2）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？
本文按照什么顺序写小石潭的？
（发现）小潭全貌——潭中游鱼——小潭源流——潭上气氛
1、 找出体现作者情感的句子。 2、思考：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
“心乐之”，“似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
潭水：清澈透明（侧面）
游鱼：活泼轻快（动静）　
记录同游者：补叙（一般写法）
心境：孤凄悲凉抑郁苦闷
1.移步换景与定点观察相结合 作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开一幅美妙的图画。 然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结合，出神入化。
2.抓住景物特征，描绘细致生动 作者抓住小石潭潭水清澈、全石为底、竹树环合等特征，用生动形象的语言描绘出其特点，让人如临其境，如闻其声，如见其形。 如写游鱼或动或静，机灵可爱；写溪流的走势时，说溪身像北斗星那样曲折，溪水像蛇那样蜿蜒前行，两个比喻分别从静态和动态两个方面描绘了溪流的蜿蜒曲折。
3.寓情于景，情景交融 文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写溪流蜿蜒蛇行，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感——或为暂时的喜，或为喜后的忧，背后都有作者那排遣不开的落寞苦闷。
描写水声清脆悦耳的语句：
侧面描写水清澈透明的语句：
写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
描写溪流曲折悠远的语句：
皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。
·任务驱动，主题探究·
任务一：说说这三篇文章传达情感的相同之处。快乐 《小石潭记》：“心乐之”、“似与游者相乐” 《始得西山宴游记》：在“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也”的自信中发现了奇特的西山，于是陶醉在美好的风景中，感觉“心凝形释，与万化冥合”，体验到与自然融为一体的快乐。 《钴鉧潭西小丘记》：“大喜”“独喜得之”